日前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，“嚴禁削減、擠占體育課時間”，學(xué)校體育列入政府政績考核、明確改革體育課程設(shè)置等提法，讓人眼前一亮。但是，對于學(xué)校來說，設(shè)計好課程頻次、課程內(nèi)容和課程形式，才能撐起體育課程的底氣，從而培養(yǎng)學(xué)生終身受益的鍛煉習(xí)慣。
連國際田聯(lián)都倡導(dǎo)青少年遠離‘枯燥的田徑’，在世界各地推行少兒趣味田徑，我們的體育課也應(yīng)該多樣化，除了基礎(chǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一兩項運動技能。這樣，學(xué)生在課外活動時也不會無所適從。
一節(jié)節(jié)看似普通的體育課，不僅直接牽動著青少年體質(zhì)的“生命線”，更潛移默化地影響著孩子一生的運動基礎(chǔ)和體育價值觀。按照有關(guān)體育課時的規(guī)定，小學(xué)一、二年級每周4課時，三至六年級和初中階段每周3課時，高中階段每周兩課時。而一項調(diào)查顯示，中小學(xué)能夠達到這個標(biāo)準(zhǔn)的不到70%?！斑@幾年體育課被擠占的情況有了一些改善，但是初中畢業(yè)班、高中畢業(yè)班的體育課，仍得不到課時保障?！敝袊逃茖W(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心主任吳鍵表示。
即便是開足課時的體育課，也可能出現(xiàn)“注水”現(xiàn)象。浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘鎮(zhèn)實驗小學(xué)校長沈斌坦言：“學(xué)校體育教師數(shù)量不足，基本都在超負荷工作，有時只能由班主任或從社會招聘教師代課，體育課容易變成活動課?！痹谒磥?，保障體育課正常開設(shè)和運轉(zhuǎn)的前提，是按照學(xué)校體育實際需要配備體育教師，并給予相應(yīng)編制。
如果以“開足開好”作為體育課的標(biāo)尺，城市學(xué)校的情況要好于農(nóng)村學(xué)校。而重要考試前的時段，則是普遍的“重災(zāi)區(qū)”。南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平認為，體育課不僅要在制度設(shè)計上常態(tài)化，關(guān)鍵是不能定位成“副課”?！耙郧暗奈募Χ纫埠艽?，為什么作用不明顯？主要在于執(zhí)行政策規(guī)定不連貫，加大體育課的分量，文化課相應(yīng)要適當(dāng)做減法?！?/span>
從“田徑思維”轉(zhuǎn)化到“球類思維”，被吳鍵視為體育教學(xué)改革的趨勢。德國曾做過實驗，以球類活動、球類游戲吸引孩子參與鍛煉，建立快樂運動體驗，取得了良好的效果?！斑B國際田聯(lián)都倡導(dǎo)青少年遠離‘枯燥的田徑’，在世界各地推行少兒趣味田徑，我們的體育課也應(yīng)該多樣化，除了基礎(chǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一兩項運動技能。這樣，學(xué)生在課外活動時也不會無所適從。”吳鍵說。
沈斌做過比較，美國中小學(xué)大多數(shù)班級不超過25人，而寧波中小學(xué)每班45人至50人。不同的國情，意味著體育課無法照搬國外，只能進行本土化探索。目前，浙江省在體育教材上有一些創(chuàng)新，比如小學(xué)一、二年級是游戲化教學(xué)，三、四年級教單個動作，到五、六年級再通過比賽強化；高中階段則采取模塊制教學(xué)，全年級打通，按體育項目分班，讓學(xué)生在籃球、足球等項目上自由選擇。
經(jīng)過對運動項目的調(diào)整和創(chuàng)新，在競技的基礎(chǔ)上增加趣味性和合作性。運動會也不以班級為單位，而是將全校學(xué)生分成兩隊，人人都是運動員、人人都是啦啦隊。社區(qū)、家長、學(xué)生、教師一起參與，傳遞給孩子們運動是終身的、運動是全民的健康理念。
“我們現(xiàn)在每周有一節(jié)體育課開展民族體育項目，像‘鯉魚跳龍門’、多人競走、鉆木洞、抽陀螺等，學(xué)生參與度和積極性都提高了?！北本┫闵叫W(xué)的體育教師齊超說。
前幾天，浙江省杭州市半山實驗小學(xué)舉行校運動會，校園一片沸騰！與多數(shù)學(xué)校的運動會不同，他們舉行的是“全員運動會”：改革傳統(tǒng)運動項目，創(chuàng)新團隊類項目，讓每一個學(xué)生都成為真正的運動員。最特別的是，比賽場到處可見“軟式棒壘球”身影，軟壘棒素質(zhì)操、跑壘爭先、壘棒風(fēng)火輪……孩子們玩得不亦樂乎。軟式棒壘球是一項剛剛興起的新項目，被半山實驗小學(xué)引入后“落地生根”，風(fēng)靡校園。
秉承身體第一的理念，半山實驗小學(xué)不斷豐富體育課程，使運動成為一件讓人期待和快樂的事。具有校本特色的軟式棒壘球課程，從2011年開展至今，班班有隊伍、人人皆能打。2014年，學(xué)校被中國壘球協(xié)會授予“中國軟式棒壘球?qū)嶒瀸W(xué)?！薄?/span>
剛開始，學(xué)校先在社團小范圍內(nèi)開展活動，學(xué)生很喜歡，一年多之后才正式設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，列入全校體育課程。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)校普及軟式棒壘球，改建場地、增加配備，師資力量也不斷增強，專職體育教師相繼拿到軟壘C級、B級教練證。同時，學(xué)校完善評價機制，舉行基本功過關(guān)測試，開展親子嘉年華、班級聯(lián)賽等活動，形成了“人人有技能，個個懂術(shù)語，班班有隊伍”的校園軟式棒壘球運動氛圍。借助軟式棒壘球平臺，半山實驗小學(xué)學(xué)生也開始走出校門，不斷開闊視野。
在半山實驗小學(xué)校園內(nèi)，除了軟式棒壘球外，體育課程的改變還有許多。全員運動會就是其中之一。經(jīng)過對運動項目的調(diào)整和創(chuàng)新，在競技的基礎(chǔ)上增加趣味性和合作性。運動會也不以班級為單位，而是將全校學(xué)生分成兩隊，人人都是運動員、人人都是啦啦隊。社區(qū)、家長、學(xué)生、教師一起參與，傳遞給孩子們運動是終身的、運動是全民的健康理念。
學(xué)校也對體育大課間做了改革?！耙酝泽w測項目為主比較單一，現(xiàn)在我們把大課間設(shè)計為多個版本，如晴天和雨天系列，天冷和天熱系列。”體育教師饒龍飛自豪地說，“冬天有《功夫熊貓》的排舞，雨天有手指操訓(xùn)練等。”此外，學(xué)校體育組面向?qū)W生開展“你還想玩什么項目”征集活動。隨后，學(xué)生喜歡的風(fēng)火輪、飛盤、陀螺、高蹺等項目被引入校園，大課間成為人人都喜歡的活動時間。
學(xué)校的體育作業(yè)也很有特色，比如每次長假，體育組都會布置一項作業(yè)：學(xué)一項你喜歡的體育技能。開學(xué)時，學(xué)生帶著技能返校，騎自行車、滑輪滑、抖空竹，中午時間的校園，成為學(xué)生展示體育項目的專場，每個學(xué)生都很有成就感。
作為一門興趣課程，讓愿意參加這種戶外拓展訓(xùn)練的孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然安全保障不能忽視。但是，興趣要變?yōu)檎n程，表現(xiàn)被計入成績，就大可不必了，畢竟每一個學(xué)生性格興趣、身體素質(zhì)各有差異，爬樹這樣的項目并不適合每個人。
今年6月，在蘇州的一些校園將會看到這樣的一幕：學(xué)生排好隊，戴著頭盔、系著安全繩、握著繩索，在教練的指導(dǎo)下奮力攀爬大樹。這不是為了玩耍，而是一項體育課的內(nèi)容。據(jù)了解，蘇州登山戶外運動協(xié)會正在培訓(xùn)教練，將由他們指導(dǎo)學(xué)生爬樹。爬樹爬得好，有可能被計入學(xué)期成績。
學(xué)生體質(zhì)健康狀況連續(xù)多年呈下降趨勢是不爭的事實。國家統(tǒng)計局針對中小學(xué)生體育鍛煉的專項調(diào)查表明，學(xué)生體質(zhì)狀況不容樂觀，小胖墩、豆芽菜體形的學(xué)生比比皆是；中小學(xué)生近視眼比例更是高達53.3%；半數(shù)以上學(xué)生每天鍛煉少于1小時。蘇州市的一些學(xué)校將開設(shè)爬樹課，體現(xiàn)增強學(xué)生體質(zhì)、加強青少年體育鍛煉的善意。曾幾何時，爬樹、掏鳥窩、撈魚摸蝦、粘知了是許多人美好的童年回憶不可或缺的內(nèi)容，如今的孩子離這樣的玩耍越來越遠。然而，爬樹畢竟不是一項十分安全的體育項目，也并非每個人都喜歡攀登爬高。有網(wǎng)友提出：“不如買一套攀巖設(shè)備讓學(xué)生練習(xí)，這個更安全，攀爬樹木萬一枝斷很危險，同時又破壞樹木?！?/span>
其實，在美國至少有1000所學(xué)校開設(shè)攀樹課程。2012年，攀樹運動課程率先在廈門大學(xué)開課，60名大一新生成為首批學(xué)員。攀樹這樣的運動對鍛煉四肢協(xié)調(diào)能力、專注力都有很大幫助。作為一門興趣課程，讓愿意參加這種戶外拓展訓(xùn)練的孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)然安全保障不能忽視。但是，興趣要變?yōu)檎n程，表現(xiàn)被計入成績，就大可不必了，畢竟每一個學(xué)生性格興趣、身體素質(zhì)各有差異，爬樹這樣的項目并不適合每個人。
提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，校園生活不妨再豐富些，對學(xué)生全面發(fā)展的嘗試不妨再多些，同時對學(xué)生整齊劃一的要求可以再少些，這樣的教育才會讓每個學(xué)生都熠熠生輝。
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