【摘 要】：從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，說一說寬容仍具有現(xiàn)實(shí)意義。寬容是一種信任,是一種激勵(lì),是一種仁慈,是一種欣賞,是一種尊重,是一種期待, 是一種理解，是一種關(guān)愛。不過，要用好寬容這一教育方式，必須注意思想上要寬容，時(shí)間上要寬容，態(tài)度上要寬容，條件上要寬容?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。因此，愛孩子就請(qǐng)寬容孩子。
【關(guān)鍵詞】：教育 寬容 學(xué)生
俗話說：“仁者無敵”，其實(shí)質(zhì)就是寬容善待別人?？鬃釉疲骸斑^也，人皆見之；更也，人皆仰之?！币晃徽苋艘舱f過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。
哲人之言無疑是對(duì)寬容最生動(dòng)直觀的詮釋。是的，有時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容、諒解。
“諒解也是教育。”愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過。對(duì)別人的過錯(cuò)能寬容原諒是一種美德，也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達(dá)到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，說一說寬容仍具有現(xiàn)實(shí)意義。
一、寬容是一種信任。
我在帶一屆初三畢業(yè)班時(shí)，女生宿舍出現(xiàn)了丟失案，學(xué)生情緒波動(dòng)很大，并互相猜疑。經(jīng)過與學(xué)生交談、分析，疑點(diǎn)集中到一位平時(shí)非常優(yōu)秀的女孩身上。
當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，這種行為可能是由于該生不能正常排解升學(xué)壓力而出現(xiàn)的心理問題，不應(yīng)歸入道德品質(zhì)問題。于是，我把住校的女生都找來開會(huì)，會(huì)上我對(duì)大家說：“這不僅是一件大事，而且很煩人，在大家升學(xué)壓力都很大的情況下，我認(rèn)為這件事必須馬上結(jié)束。在此，我想請(qǐng)大家同意，如果這位同學(xué)私下向我坦白，并保證不再這樣，我希望大家能原諒她，并允許我替她保守這個(gè)秘密。”后來，我又多次“無意”找這名學(xué)生就其它事情進(jìn)行交談。一個(gè)多月后，我收到了這名學(xué)生的來信，信中向我坦白了一切，并請(qǐng)求老師和同學(xué)原諒。在住宿生會(huì)議中，我告訴大家一切都結(jié)束了，希望大家不要追究，事情到此為止。當(dāng)時(shí)有些學(xué)生表示不理解，并提出如果再發(fā)生怎么辦？我說：“大家應(yīng)該知道沒有不犯錯(cuò)誤的人，我以人格擔(dān)保，丟失事件不會(huì)再發(fā)生了?！?br> 現(xiàn)在該生考上了重點(diǎn)高中，給我來過信和電話，我們誰都沒有提起過當(dāng)年的失竊案，她只是說現(xiàn)在高中參加的各項(xiàng)集體活動(dòng)，說自己的學(xué)習(xí)、自尊、自信……
二、寬容是一種激勵(lì)。
一次期中考試后，我對(duì)同學(xué)們說：“這次考試，你們知道誰進(jìn)步最大嗎？是小強(qiáng)同學(xué)！他五門功課中有三門考及格了?。 鳖D時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲。60分對(duì)別的孩子來說可能是一件恥辱的事，但對(duì)平時(shí)“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的小強(qiáng)來說，是一件破天荒的大事。一時(shí)間，所有的目光都半信半疑地集中到小強(qiáng)的身上。此時(shí)小強(qiáng)壓抑不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，有一絲隱秘的喜悅流露出來?？墒钱?dāng)試卷發(fā)下去后，一件意想不到的事發(fā)生了：一個(gè)同學(xué)檢舉說小強(qiáng)的語文分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，其實(shí)他只有55分。此時(shí)全班同學(xué)悄無聲息，小強(qiáng)也出奇地平靜，顯出了常有的那種波瀾不驚、“視死如歸”的模樣。此時(shí)我已有了主意，大聲說：“老師確實(shí)是粗心大意，多算給小強(qiáng)5分，但是今天我不想收回這5分，我愿意借給他5分，因?yàn)槲蚁嘈?，憑他最近的表現(xiàn)，他有一天會(huì)加倍償還這5分的！”就是這5分使小強(qiáng)像變了個(gè)人似的，各方面都有了明顯的進(jìn)步。后來他在給老師的信中說：“敬愛的老師，謝謝你曾經(jīng)借給我5分，也許您早已把那微不足道的5分忘了，但它對(duì)我來說卻是刻骨銘心、十分珍貴、終身難忘的?！边@個(gè)故事足以說明寬容會(huì)化作一種力量，激勵(lì)人自省、自律、自強(qiáng)。
三、寬容是一種仁慈。
初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)有一個(gè)學(xué)生迷戀上了上網(wǎng)，我沒有批評(píng)呵斥，而是送給該生一粒草莓糖，并且說只要吃了這粒草莓糖，再照著學(xué)校的規(guī)章制度去做，就會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上了?？梢韵胂筮@位同學(xué)是多么地快樂、驕傲，多么的深信不疑。一粒尋常的草莓糖消除了他的焦慮、恐懼心理，幫助他樹立了戒掉網(wǎng)癮的信心。我們應(yīng)該從這粒草莓糖得到啟示：贈(zèng)給學(xué)生“溫情草莓糖”，讓學(xué)生品嘗“溫情草莓糖”新鮮而甜美的滋味，可以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，超越自我。這就是寬容的魅力，它似一縷仁慈的陽光，照亮了孩子的心靈。
