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仇忠海與學生一起晨跑。（本版圖片由上海市七寶中學提供） |
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七寶德懷特高級中學的學生 |
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在游戲中體現(xiàn)團隊合作 |
聽說記者要用“領跑者”一詞，仇忠海堅辭不肯，他說比他做得好的校長有的是，自己只不過摸索著在教育園地里作了一些改革嘗試。及至記者梳理七寶中學20年發(fā)展史，探明當年一所貧弱的學校如何成為今天這樣一所被社會公認、被學生向往的高品質(zhì)學校的緣由，便認定這三個字非他莫屬——
【仇忠海語】
■倘若把學校視為一個不斷成長、發(fā)展的生命體，所有的教師和學生都是與其血脈相連的枝和葉。
■我的任務是盡最大努力創(chuàng)造條件，幫助化解和減輕教師可能遇到的各種壓力，只留下工作的壓力，使他們在心情愉快的狀況下努力工作。
■每個人的創(chuàng)新潛質(zhì)是無限的，學校教育不是扼殺他們的創(chuàng)新潛質(zhì)，而應是通過包容性強的課程和培養(yǎng)模式著力挖掘每位學生的潛質(zhì)，讓尖子生自主自覺地“冒”出來。
■本報記者 時曉玲
其實仇忠海從來沒有停止過學校教育變革的腳步：1984年，他擔任上海閔行區(qū)塘灣中學校長，短短幾年時間，便將這所薄弱農(nóng)村完全中學帶上了區(qū)域品牌中學的行列；1988年，調(diào)任友愛實驗中學校長后，他更是銳意革新，走出了一條農(nóng)村教育為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的特色之路，在全國產(chǎn)生廣泛影響；45歲那年，仇忠海又接受調(diào)任，來到七寶中學當校長。時任上海市閔行區(qū)教育局局長的陳儒俊對他說：“七寶中學是閔行唯一的市重點，影響較大。你們成功了，教育局也成功了；你們不成功，教育局也好不到哪里去。所以，教育局和七寶中學是捆在一起的，我和你也是捆在一起的，我會支持你們。”面對當初上級領導的如此信任，今天看來，仇忠海不辱使命。
創(chuàng)辦獨立設置的國際學校，研發(fā)中國IB課程，他的腳步走得更快
如約來到七寶中學，卻沒有見到仇忠海，副校長李嘯瑜告訴記者，快到重陽節(jié)了，他把學校退休教師請了回來，此刻正在與他們說著話。剛準備回會議室等待，迎面卻碰到一位漂亮干練的金發(fā)美女，還沒容開口，就聽對方用一口流利的普通話開始了自我介紹：我是七寶德懷特高級中學美方校長龍梅，聽說你來采訪學校，好啊，我先給你說說我們的仇校長。不容分說，龍梅開始以一個老外兼合作方的身份，開始了自己的評價和講述：首先，我認為，在學校傳統(tǒng)與未來的發(fā)展上，仇校長是一個明白人。我之前接觸過不少希望合作的校長，他們對眼前困難抱怨得多，對未來描述得又太美好，讓人感覺空。而仇校長不是，他是個真正懂得學校本質(zhì)的人，也知道學校不可能在一天變好，他有想法，更有辦法。他這么多年專心做教育，總在追求創(chuàng)新，永遠充滿激情。所以，作為擁有140年歷史的美國紐約德懷特高中，我們愿意與七寶中學合作，在中國開展海外辦學。其次，仇校長有個好的團隊，而不是他一個人，這樣更容易把事情做好。仇校長關心團隊里的每一個人，任何人碰到困難他都會真心去幫助，所以老師們都很認同他，支持他。
沒想到從一個率真的外國校長嘴里，能聽到這樣一番多少帶點中國味道和思維方式的體認與評價。龍梅說，這不奇怪，因為她一直在學習中國的歷史和文化，也希望世界對中國的歷史和現(xiàn)實有個整體認識?！捌鋵嵜绹藢|方的認識更多是從生意人那兒開始的，對真正的中國文化并不了解。”
或許正是因為這種惺惺相惜，才使得美國德懷特高中最終與七寶中學攜手?！耙驗槲覀兌枷Ｍk一所公益為主、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的國際高中?！背鹬液Ｕf，他發(fā)現(xiàn)近些年大批中國學生去國外讀書，年齡越來越趨向低齡。人出去了，錢也出去了，更重要的是本土文化的根還沒有扎牢。所以，作為一個有責任心的中國教育人，他特別希望能夠探索中國辦國際學校的模式，在采用國際IB課程（國際預科證書課程）的基礎上，研發(fā)出一些在國際上通用的中國原創(chuàng)課程。
作為中外合作辦學，七寶德懷特高中具有“中西合璧”的特點。美國德懷特高中IB課程經(jīng)驗豐富，他們負責外方課程和IB教師全球招聘；七寶中學負責中方課程設置和中方教師招聘。美國德懷特高中專家團隊較強，被國際文憑組織認可的全球IB領袖專家就有十幾位，其中包括IB課程專家、IB升學指導專家等，這些資源都能為七寶德懷特中學所用；而七寶中學政治、歷史、地理三門學科老師，也正在進行課程核心內(nèi)容的梳理和專題開發(fā)，希望在此基礎上融入IB課程要求，開發(fā)出IB“中國社會研究”國際通用課程。
其實，回過頭來想仇忠海幾十年做校長的經(jīng)歷，從上世紀90年代中率先開設研究性學習課程，極具前瞻性地提出“全面發(fā)展、人文見長”的辦學理念，探索“平民本色、精英氣質(zhì)”的育人目標，到發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校示范輻射作用，借鑒“歐共體”形式，保持各校獨立法人地位不變，用10年時間，發(fā)展成擁有13所核心學校的七寶中學教育集團，通過項目合作，在理念、課程教學、隊伍建設、數(shù)字化校園推進等方面資源共享，一體化發(fā)展，引領區(qū)域教學改革和優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，再到與美國德懷特高中合作，成立滬上第一家獨立設置的中外合作高中，在采用國際公認的IB課程的同時，著力研發(fā)以本土文化為核心的國際化課程……他所做的每一步改革與探索，無不領先一步，過人一籌。
他像一塊磁鐵，吸附著師生。他說，領導就是要為大家做好服務
在很多人看來，這樣一位“高大上”的改革者，又擁有特級教師、特級校長、上海市勞模、上海市教育功臣、華東師大特聘教授、全國優(yōu)秀教育工作者等諸多榮譽，仇忠海一定是個高高在上、難以接近的人。但記者卻不止一次在校園里看到，只要有仇忠海身影的地方，總會有爽朗的笑聲和彼此親密的致意。他就像一塊強大的磁鐵，緊緊吸附著師生的向心力，只要有他在的地方，老師和學生就會覺得踏實、心安?！拔业娜蝿帐潜M最大努力創(chuàng)造條件，幫助化解和減輕教師可能遇到的各種壓力，只留下工作的壓力，使他們在心情愉快的狀況下努力工作?！?/p>
20年來，仇忠海始終踐行著自己初到七寶中學時對全體教師許下的承諾。如今，他的全心付出同樣也收獲了教師的真情回饋，“誠信、熱心、愛心”，便是他們對仇忠海的一致評價。
當年，仇忠海剛到七寶中學時，由于種種原因，學校缺乏明確辦學思想，辦學模式僵化，校內(nèi)人心渙散，陸續(xù)走掉了不少優(yōu)秀教師，同時五六張請調(diào)報告又交到了他的手里。怎么辦？通過數(shù)次下基層、摸情況，仇忠海敏銳地感覺到，擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍才是辦學成功的關鍵。于是，這位“新官”點起了上任后的“第一把火”——在學校實施凝心聚力工程。一次次召開座談會，聽取教師對學校工作的意見和建議；找個別教師談心，推心置腹地交換想法；走訪教師家庭，了解他們的甘苦。漸漸地，七寶中學開始有了一個寬松、和諧、信任、合作的人際關系。老年教師主動請纓，中年教師爭擔重任，青年教師發(fā)憤圖強，他們在七寶中學的舞臺上，各施特長、一展才華。而仇忠海則不忘初衷，始終在設身處地地為教師量身打造最為舒適、安心的生活與工作環(huán)境。
當學校所有人的心開始擰成一股繩之后，仇忠海又開始運籌帷幄，籌劃著學校未來發(fā)展的新方向。無數(shù)次的調(diào)研考察，他開始漸漸明晰，富有前瞻性、科學性的辦學理念才是七寶中學脫穎而出的制勝之道。1996年，仇忠海在全校教職工大會上激動而嚴謹?shù)仃U釋了“全面發(fā)展，人文見長”的辦學理念。1998年，他聘請有關專家，反復研討，編制出了“開放性主題活動課程教育大綱”，并在來年開始實施。這是全國率先將研究性學習作為必修課列入課程表、每周三節(jié)課、全員參與的學校課程，這一舉措迅速引起了當時國內(nèi)教育界的關注。談及學校課改，副校長李嘯瑜至今仍記得仇忠海當年說過的話：第一句話，以同樣的分數(shù)考取同一所大學的，七寶中學學生一定比人家更優(yōu)秀，因為我們是靠提高學生的綜合素質(zhì)帶出來的；第二句話，二十年后，看哪所學校出來的棟梁之材更多，我有這個自信和別的學校比一比。
不得不承認，這正是仇忠海的大氣和過人之處。
隨后不久，他又創(chuàng)造性地構(gòu)建了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力為宗旨的“金字塔型”校本課程，這種課程由“大文”和“大理”雙系列課程構(gòu)成，為培養(yǎng)“平民本色、精英氣質(zhì)”的學子提供了支撐，并最終形成獨樹一幟的“七寶模式”。如今，七寶中學又在48個班級全面啟動學生成長導航項目，實行全員導師制，平均每個班級配備3名導師，全面擔當學生高中生涯的引航者。
有超前眼光，有創(chuàng)新想法，有寬廣的胸懷，不斷為學校每一個師生搭建成長和發(fā)展的平臺，在師生眼里，仇忠海就是這樣一個充滿激情和愛心的校長。而仇忠海也說，領導其實就是服務，能夠預見趨勢，把握方向，幫助大家解決前進中的困難，是一個領導者必備的素養(yǎng)。
【專家觀點】
清醒的校長辦清醒的教育
■陳玉琨
我一直堅信，糊涂的校長辦糊涂的教育，清醒的校長辦清醒的教育。確實，在我國有一批糊涂的校長，他們屈從于社會壓力，以教師無止息的加班補課與學生做不完的試題為手段，去獲取高考、中考升學率或平均分的些許提高。這種做法摧殘著師生的身心。
不過，我們也非常高興地看到，在中國已經(jīng)有一批學校，有一批校長，他們在自己的學校身體力行地踐行著素質(zhì)教育，并以傲人的成績展示著素質(zhì)教育令人向往的前景，引領著地區(qū)和時代教育的發(fā)展。上海市七寶中學無疑是其中的翹楚之一?！叭酥疄槿恕笔巧虾Ｊ衅邔氈袑W仇忠海校長的教育追求，也是他為之付出終身努力的教育實踐。正是在這一思想的指導下，該校擺脫了“重育分輕育人”的束縛，走出了一條培育高素質(zhì)人才的特有辦學之路，取得了令人信服的辦學成績，受到了社會各界的廣泛贊譽。
“人之為人”的教育在仇忠海校長教育生涯中，表現(xiàn)出特有的發(fā)展邏輯：這一思想首先表現(xiàn)為他對人的全面發(fā)展的追求。早在上世紀80年代，仇忠海還在友愛中學當校長的時候，就針對該校學生大多來自農(nóng)村，畢業(yè)后一部分學生還要回到農(nóng)村的實際，進行改革，開辦了種植和養(yǎng)殖的“七小園地”，使不同基礎、不同興趣、不同志向的學生得到了最好的發(fā)展。在七寶中學，他又鮮明地提出了“五育和諧發(fā)展，力求人人成才”的全面發(fā)展教育思想。在仇忠海校長的教育生涯中，“人之為人”的教育以后又深化為對人精神發(fā)展的高度關注?！叭姘l(fā)展、人文見長”就是這一思想最突出的表現(xiàn)。再后，仇忠海校長又提出了“平民本色、精英氣質(zhì)”的新階段育人目標。作為上海市首批實驗性示范性高中，七寶中學理所當然要把學生培養(yǎng)成為社會的精英人才，學校必須不斷提升學生的精英能力、精英氣質(zhì)，使絕大部分學生成為能夠擔當重任的各行各業(yè)“社會精英”。然而，不幸的是，在現(xiàn)代社會，人們一講起“社會精英”，就會想起那些能力超群，高高在上的人，他不懂也不屑于了解社會大眾的疾苦與需要。仇忠海校長深切理解社會的這一現(xiàn)象，他鮮明地提出，七寶中學不培養(yǎng)那些脫離社會大眾的“精英”，當然，七寶中學也不能不培養(yǎng)“精英”。為此，他把“平民本色、精英氣質(zhì)”融合在一起，作為學校人才培養(yǎng)的目標，培養(yǎng)的是能踏踏實實過好每一天、扎扎實實走好人生每一步、能保持平民本色的各行各業(yè)領袖人才。無疑，“平民本色、精英氣質(zhì)”是“人之為人”教育的具體化，是“全面發(fā)展、人文見長”教育思想在現(xiàn)時代的升華。
在教育部中學校長培訓中心給全國各地同行講課時，仇忠海說：“讓學校接受20年后社會的檢驗?！彼f：“20年后，我肯定不在學校當校長了，但是，那時聽到今天我們的學生能成為社會的有用之才，對我來說，這才是最大的欣慰?！边@種對國家與民族歷史使命的自覺擔當，是仇忠海能夠辦好學校的根本。
校長辦學取得成功并非是偶然的，一個成功的校長必然有眾多優(yōu)秀的品質(zhì)，可能不同校長的風格各不一樣，品質(zhì)的表現(xiàn)也各有差異，但是，其共同點是：他們都有對自身承擔的歷史使命的自覺擔當，有對教育規(guī)律的深刻把握，有與時俱進的辦學理念與思想，有著“先憂后樂”的人生追求。有了這些素質(zhì)，他們無論在哪里辦學，取得成功都是可以期待的。
（作者系華東師大考試與評價研究院院長、慕課中心主任）
【校長自述】
為生命綻放提供雨露和土壤
■仇忠海
我是七寶中學的校長，也是這所學校的學生。在我的眼里，七寶中學一直是一個充滿魅力、奮發(fā)向上的生命體。60多年來，從七寶中學畢業(yè)的學子數(shù)以萬計，他們分赴祖國和世界各地，為人類文明、社會進步努力工作。他們無論貢獻大小、職位高低，都心系母校。我常想，七寶中學究竟有著什么樣的魅力，讓學生對學校、對老師充滿著如此真摯的感恩與眷戀呢？
桃李不言，下自成蹊。正如我的小校友、2007屆學生傅晗瑋在《能否再借我三年時光》一文中所說的那樣：無論再過多少年，我一定還會記得在七寶中學校園讀書的三年時光。因為厚重的師恩、純潔的友誼以及濃郁的人文氣息都已沁入到我的呼吸，扎根在我的心靈深處。的確，一輩又一輩敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀教師，堪稱七寶中學的中流砥柱。他們的精神品質(zhì)和人格魅力，溫暖、點燃了一批又一批莘莘學子。曾經(jīng)有位勞模從其他學校調(diào)來，到了七寶中學后，他深有感慨：教師們工作太努力了。我是勞模，但我看大家都是勞模。
我想這就是七寶中學的魅力所在吧。無論是做學生還是當教師，只要踏進七寶中學的大門，就會師生相攜，就會在潛移默化的校園文化熏陶下，不由自主地給自己的思維方式和行為習慣注入七寶中學的色彩和元素，變得更加自信和寬容。
一所學校的社會形象，很大程度上依賴于所培養(yǎng)的學生。七寶中學有很多杰出校友，他們中有被喻為“當代畢昇”的王選，有中國建筑界領軍人物邢同和，有研究低純度釹稀土鐵硼永磁合金獲國家科技進步一等獎的王震西……他們治學嚴謹，勇于創(chuàng)新，是七寶中學學生敬重并效仿的楷模。新一代的校友更是后生可畏，他們成長于濃郁的人文氣息之中，踐行著全面發(fā)展的成才理念，他們因身上的“精英氣質(zhì)、平民本色”脫穎而出?！肮鹋ⅰ背?、青銅器考古特長生孫沛陽、明日科技之星尚鵬、廣州亞運會青年營代表程齊琪、綠色世博出行指南手繪地圖繪制者紀曉宇等，他們代表著七寶中學新一代學子的風貌：素質(zhì)全面，又個性張揚；腳踏實地，又充滿自信。他們懷揣夢想，有責任心，有領導力，必將成為未來中國勃興的重要力量。
隨著世界多極化、文化多樣化的發(fā)展，意識形態(tài)領域的斗爭也趨向尖銳復雜。作為辦學者，我始終告誡自己要保持清醒認識，要時時檢視和反省學校教育必須沿著科學的軌道健康發(fā)展。上世紀90年代，面對科學和人文失衡導致的重智輕德、道德滑坡、急功近利、重理輕文等現(xiàn)象，我提出了“全面發(fā)展，人文見長”的辦學理念，追求“人之為人”的學校教育。我們所追求的“人之為人”教育，旨在倡導教育要回歸到“育人”的本源上來，要循乎學生的本性、順乎教育的規(guī)律，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展、個性發(fā)展，引導學生實現(xiàn)科學理性與人文精神的和諧統(tǒng)一。
在教育界，有一個很實在的說法——看一所學校好不好，就看它的學生和教師能不能進得來、留得住、發(fā)展得好。這些年，七寶中學把辦學視為“人之為人”教育智慧生成、積聚和升華的過程，力圖在遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律的基礎上，將這種智慧通過影響教育者、影響教育決策發(fā)揮作用，改善教育生態(tài)，提高育人質(zhì)量，促進教育改革與發(fā)展。也正是在這一過程中，學校實現(xiàn)了跨越和升華。為發(fā)揮學校作為實驗性示范性高中的輻射作用，促進上海閔行地區(qū)教育資源優(yōu)化配置，七寶中學教育集團應運而生。作為七寶中學教育集團的理事長，我深知肩上責任的分量。我們正處在一個大變革、大發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型關鍵期，從滿足社會需求轉(zhuǎn)向滿足人的發(fā)展需求，是當前教育改革的重大轉(zhuǎn)折和關鍵所在。尊重學校每一位教師和學生的生命，以正能量提升師生生命質(zhì)量，為師生生命的綻放提供合適的雨露和土壤，是一個校長義不容辭的責任。
（作者系上海市七寶中學校長）
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