有一次，一個記者來采訪我，說他侄子現(xiàn)在存在很多問題，特別是學(xué)習(xí)不好。
我說：“學(xué)習(xí)怎么不好？”
他說：“孩子參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的培訓(xùn)，在班里才考19分，我們都覺得特可笑?！?/p> 我說：“19分就非常厲害了，別把奧數(shù)的分和正常學(xué)習(xí)的分等同起來，日元和歐元能劃等號嗎？正常學(xué)習(xí)能得100分的學(xué)生，奧數(shù)照樣得0分。孩子都得到19分了，本該是一個了不起的成績，結(jié)果在父母的眼里成了一個缺點(diǎn)，一個笑柄，被他們沒完沒了地批評。他們就不想想，這19分，孩子做的是什么題？”
有個孩子看了我的書，對我特崇拜，一定要見我一面，于是他爸爸托人找到了我。這個孩子初中在八一中學(xué)，中考分雖然不高，還是進(jìn)了人大附中。
孩子自我介紹：王老師，我是一個發(fā)展比較全面的學(xué)生，我喜歡朗誦、喜歡唱歌、喜歡運(yùn)動；游泳有多快，跳遠(yuǎn)能跳多遠(yuǎn)，跑步能跑多快，而且在班里還是班干部。
我就問：“那么，你在學(xué)科方面有什么特長呢？”
他說：“我的每一科都比較均衡。平常，我很少做課外題，也不參加這方面的競賽輔導(dǎo)，基本上就這么發(fā)展下來。”
我感覺到這孩子的總體素質(zhì)還不錯，就問他：“你想不想嘗試一下更高難度的挑戰(zhàn)呢？”
他說：“我可能跟不上?！?/p> 我說：“不要緊。今年暑假，我們辦了一個全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的夏令營，講的就是高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的內(nèi)容，立足高考，又高于高考，絕對是一個挑戰(zhàn)。一般的學(xué)生能聽懂1/3就相當(dāng)不錯了；你呢，能聽懂1/5也是好的。要不要去跟著聽一聽？”
他爸爸在旁邊說：“還有這樣的班呀？那太好了。趕緊讓他去試聽，反正不用考試！”
去的第一天，他爸爸就給我打電話。“王老師，您這個提議太對了，我孩子聽課了以后，眼睛發(fā)亮啊，數(shù)學(xué)原來是這么博大精深！雖然聽得不是太懂，但是數(shù)學(xué)那廣闊的背景、高層次的思維，讓他頓時感覺到一種興奮，一種激情，當(dāng)然也有一種不足?！?/p>
不久，我被邀請去給學(xué)生們作了場講座，順便上那個孩子的房間看了看。只見他穿著短褲，光著膀子，正在宿舍里整理當(dāng)天的聽課筆記呢。
“怎么樣？跟上來了沒有？”
他回答：“第一天連1/5都聽不懂，現(xiàn)在勉強(qiáng)可以聽懂1/3。先記好筆記，回去再好好加工加工。”
我告訴他：“有了這個暑假的挑戰(zhàn)，你肯定會比同齡人高出一個層次。這就叫頭腦風(fēng)暴。頭腦風(fēng)暴不是西北風(fēng)，今天刮一次，后天刮兩回。而是短時間內(nèi)，對一個人的思維，進(jìn)行一種強(qiáng)刺激，使得他的能力、世界觀實(shí)現(xiàn)一種提升、一種頓悟?！?/p> 1加2加3，一直加到99，等于多少？參加過數(shù)學(xué)競賽的小學(xué)生都能脫口而出。這是一個等差數(shù)列，普通高二的學(xué)生才能掌握。中超足球聯(lián)賽進(jìn)行單循環(huán)主客場制，有15支球隊(duì)，全國一共要賽多少場？懂點(diǎn)奧林匹克數(shù)學(xué)的孩子也是張口就來，這也是高二的內(nèi)容。據(jù)我了解，我們的小學(xué)生理解這些，完全沒有問題。
什么是思維品質(zhì)？一個人的思路是死還是活，是寬還是窄，能不能獨(dú)立思考。從這一點(diǎn)來講，適當(dāng)接觸一點(diǎn)競賽培訓(xùn)對孩子是非常有利的，但為什么現(xiàn)在奧數(shù)成了一個災(zāi)難了？就是因?yàn)榇蠹叶及迅傎惪吹眠^于功利，我一定要考多少分，要排多少名，得什么獎，好進(jìn)重點(diǎn)高中。這就變味了。競賽就是一場思維的體操，孩子從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和刺激。以后的學(xué)習(xí)，他就會產(chǎn)生一種居高臨下的心態(tài)。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報。
