13年五月的閱讀記錄。
孩子大了些，興趣越來越廣泛，做手工，畫畫各種玩，還有一些字母的練習(xí)，數(shù)的計(jì)算這些幼兒園的作業(yè)都占去了她的不少時(shí)間。所以現(xiàn)在每晚真正用于閱讀的時(shí)間變的很少很少了，這是成長(zhǎng)的必然，只是忍不住對(duì)孩子尚小的多說一句：還請(qǐng)珍惜再珍惜與孩子的悅讀時(shí)光。
現(xiàn)在我們借書的頻率基本固定在每周五本書，多了她看不完，而時(shí)間太短三四天換一次的話有些喜歡的便不能深讀。所以一周一次剛剛好。而事實(shí)上她每月的閱讀量都超過了20本，因?yàn)檫€會(huì)加入一些我買回來的書和雜志。20本只是一個(gè)保底的數(shù)。而我卻用了一個(gè)“慢”字，還是要從她最近喜歡的讀物的內(nèi)容說起了。
《小熊寶寶》《噼里啪啦》《水果水果捉迷藏》這些想來家有小寶的媽媽會(huì)很熟悉了，還有幼幼成長(zhǎng)故事，對(duì)啦就是一些適合0到3歲寶寶的書，人家卻著迷的不行呢。起初我以為是她喜歡那些翻翻書和挖孔認(rèn)知書的設(shè)計(jì)，后來又看了幼幼看了五味太郎看了林明子看了宮西達(dá)也的一些適合低齡寶寶的書，我才發(fā)現(xiàn)她是真的喜歡這些偏低幼一些的書，看得自得其樂，津津有味，一點(diǎn)也不在乎封面上的寶寶（比如林明子一本喝湯擦一擦的書）看上去比她小那么多。
松居直說“圖畫書對(duì)幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的”所以我覺得只要她喜歡只要她在這個(gè)過程里那么快樂，看的低幼一些，腳步放慢一些又有何妨呢。悅讀時(shí)光還是要慢慢享受，不急功近利的好。謝謝蓮悅，一語驚醒夢(mèng)中人，親子閱讀開始的早了，到后邊確實(shí)會(huì)不自覺的認(rèn)為應(yīng)該有所進(jìn)步有所發(fā)展。真的應(yīng)該跳出來認(rèn)真考慮孩子的年齡及喜好。babycheng2011也說得很好“孩子最知道自己需要什么”，也許等到霖兒長(zhǎng)到真的足夠大的時(shí)候，自己就不再看這些小兒科的東東了。
所以現(xiàn)在這個(gè)階段這些偏低幼的書只要她喜歡我是還會(huì)陪她一起看的，我們知道繪本知道的晚，確實(shí)一些很好的書錯(cuò)過了。林明子，宮西達(dá)也 ，五味太郎的低幼書還是很經(jīng)典的。
閑話少敘，說說我們五月份看的書。這個(gè)月借的書因?yàn)槟炒蔚臅崆皳Q了，還借了一本我看得《圖畫書的講讀藝術(shù)》，所以她的是24本呢。
第一次借的書：《家庭作業(yè)》《貪心的克羅迪》《小象散步》《睡吧，大熊睡吧》
比較推薦《家庭作業(yè)》和《小象散步》。
《家庭作業(yè)》是精裝書，字很少。講了幼兒園留的作業(yè)是回家和父母“抱抱”。很溫馨的親情書。完成作業(yè)的家長(zhǎng)忍不住說：“要是每天都留這樣的作業(yè)就好啦”。她最喜歡的是書的最后每個(gè)小動(dòng)物都帶著滿足快樂的心情高聲回答“完成了”那一頁(yè)。封面就是這個(gè)情景?，F(xiàn)在讀精裝書會(huì)給她講講什么是環(huán)襯，什么是扉頁(yè)這些關(guān)于繪本的常識(shí)了，大了些，一些必要的閱讀的拓展還是要做的。
《小象散步》是兒童之友系列的書。故事很有趣，小象去散步遇到河馬，鱷魚，一一都把它們馱在背上，最后摔倒了大家卻還是那么高興呢，這個(gè)故事她讓念了很多遍，最喜歡摔倒的情節(jié)了，這有著“惡作劇”情結(jié)的小妮呵。
后來拓展了N本這個(gè)散步那個(gè)散步的書都不太記得了，嘻嘻，腦筋不行，只讀一遍沒有借回家的書我大都會(huì)記不住書名。有一本《小蛇散步》同樣有趣 。這也是一種繪本閱讀的方法吧，大了些，多做一些同一題材的拓展有利于增加閱讀的廣度吧。孩子的視野，思維也會(huì)拓寬一些。
《貪心的克羅迪》是青蛙弗洛格系列的作者的又一套作品。畫風(fēng)她一眼就認(rèn)出來了，自己要求借回家的，故事卻不怎么喜歡。
第二次，小狗優(yōu)優(yōu)翻翻書系列之去公園，《小兔戴眼鏡》《勤勞的紅母雞》《好餓的小蛇》《黑猩猩的面包店》
比較推薦后兩本吧。
小狗優(yōu)優(yōu)是一套雙語翻翻書，寫著適合0到8歲的孩子。實(shí)際故事還是偏低幼的。喜歡那些折頁(yè)設(shè)計(jì)。
《小兔戴眼鏡》是小兔心靈成長(zhǎng)圖畫書系列里的一本，她也算喜歡。這也是梅子涵作序推薦的一套書。后來又看到這個(gè)系列的其他幾本，她說“先不想念了”那好吧，等她什么時(shí)候又喜歡上這只兔子了再念唄，不著急。
《好餓的小蛇》卻是先每次都念了很多遍之后終于又強(qiáng)烈要求再借回家一看再看的書。故事簡(jiǎn)單有趣，經(jīng)典就是經(jīng)典，哪個(gè)年齡段的孩子都會(huì)喜歡。
《勤勞的紅母雞》是克羅迪系列的一本。這套書我覺得好像不及弗洛格那套好，當(dāng)然只是個(gè)人感覺。
《黑猩猩的面包店》是精裝書，面包師黑猩猩在山崗上開了一個(gè)面包店，當(dāng)母雞們聞著香味想來買面包的時(shí)候，卻被黑猩猩的大嗓門給嚇走了。接下來，綿羊和狗獾來買面包，也被黑猩猩的大嗓門和長(zhǎng)相給嚇走了。黑猩猩于是想到了用布偶來代替他出現(xiàn)在柜臺(tái)前的主意。小小布偶吸引了小兔兔寶寶們來買面包，可是善良的黑猩猩卻在狐貍欺負(fù)小兔子們的時(shí)候忘記了自己出來會(huì)嚇跑客人·····狐貍被趕走了，最終是黑猩猩的善良為他帶來了生意的興隆。
看完這本，又給她拓展了一本《烏鴉面包店》也是精裝書，也是講的開面包店的故事，主題卻完全不同呢，又是一種新的閱讀體驗(yàn)了。
第二次借的書提前還了，因?yàn)橄脍s緊借更多優(yōu)優(yōu)的書。因?yàn)橄矚g《小兔戴眼鏡》所以去還書的時(shí)候把這本留下了。所以第三次借的書是《活了100萬次的貓》《小狗優(yōu)優(yōu)的一天》《優(yōu)優(yōu)去農(nóng)場(chǎng)》《三只山羊嘎啦嘎啦》和上次的《小兔戴眼鏡》。
《三只山羊嘎啦嘎啦》是根據(jù)民間故事改編的，雖然她有些怕那個(gè)水底的怪物，但是還是很喜歡聽?？戳恕痘盍?00萬次的貓》我又給她找了一本同樣關(guān)于貓的書《100萬只貓》，她就對(duì)100萬到底是多少特別好奇特別感興趣了。
第四次，《這是什么隊(duì)列》《莎娜的雪火車》《三個(gè)好朋友》噼里啪啦系列之《刷牙》之《喜歡游泳》。
《三個(gè)好朋友》是好幾個(gè)故事組成的一本書，有點(diǎn)象迪迪和曼尼系列，都是有趣簡(jiǎn)短的小故事們。
莎娜那一本是日系繪本，畫面唯美溫馨，她的最愛呢。
這是什么隊(duì)列特別有趣，各種動(dòng)物排成一隊(duì)，各種排隊(duì)秀，最后謎底解開原來排隊(duì)是坐大鯨魚的海盜船啊。
她喜歡噼里啪啦那一套書折頁(yè)的設(shè)計(jì)。所以我現(xiàn)在發(fā)覺在孩子小的時(shí)候還是應(yīng)該盡量多的去接觸一些不同種類的書才不會(huì)有所缺憾，比如布書，比如翻翻書，比如立體書。這些書在我們的親子閱讀里購(gòu)買幾乎為零呢。這也是給后來的媽媽們的一個(gè)借鑒吧。
第五次，聰明豆繪本《我們是一家》《你是我最好的朋友》兩本。宮西達(dá)也《跟屁蟲》，《小兔子走丟了》《好奇的小狗》
這是五月份最后借的書，現(xiàn)在還在看。《好奇的小狗》是一本書三個(gè)故事，通過一只好奇的小狗，為孩子們講述在勞動(dòng)中獲得幸福，在付出中意外收獲愛等等樸實(shí)的生命智慧。聰明豆的繪本這是我第一次接觸是第三輯的兩本，感覺還是很不錯(cuò)的。覺得有必要把最經(jīng)典的前兩套收了，呵呵。
很溫暖的故事《小兔子走丟了》怎么看我怎么覺得書里的小兔子象我身邊的這個(gè)小孩，過個(gè)生日就覺得自己是“大兔子”了，就不愿意玩游樂場(chǎng)里小孩玩的東西想玩大孩子才能玩的過山車什么的了。最后獨(dú)自玩耍走丟的時(shí)候才覺得自己原來是那么小。
小小孩的書也是有必要限制一下的，所以這次只讓她選了《跟屁蟲》這一本。書的最后哥哥說“走了”總是跟哥哥學(xué)，做哥哥跟屁蟲的妹妹也說“久了”這句她聽了那個(gè)樂啊，一直一直重復(fù)“久了，久了”然后壞壞的大笑。
閱讀時(shí)光里真的只希望能多一些這樣讓人忍俊不禁的開心時(shí)刻。
這個(gè)月沒有加入新的科普書，只讀了一套以前很早收入的《小牛頓科學(xué)繪本》。因?yàn)榧尤肓藬?shù)學(xué)游戲書的練習(xí)。科普和數(shù)學(xué)，哪一個(gè)都不是我的所長(zhǎng)，所以錯(cuò)開有所側(cè)重對(duì)我，對(duì)她似乎都是一種最佳的調(diào)節(jié)方式，我也不希望她用腦太過了，還是說不急，慢慢來。
雜志類，幼兒畫報(bào)一路看過來，現(xiàn)在的辦刊質(zhì)量真是不敢恭維，很失望很失望。所以轉(zhuǎn)加新軍《幼兒園》和《意林兒童繪本》，還是希望多接觸一些從中挑出一兩種比較好的長(zhǎng)期閱讀吧。
另外說一點(diǎn)我近期的一些感受。親子閱讀孩子是主體，依著孩子的喜好來，這個(gè)大的原則是對(duì)的，只是孩子步入大童之后我卻越來越發(fā)覺，在閱讀里大人宏觀調(diào)控的重要性，閱讀的進(jìn)度需要把握，閱讀的橫向縱向拓展，需要我們來不斷的嘗試和調(diào)整閱讀方法。在進(jìn)度的把握上，謝謝豆娘給出的建議
“可以考慮配備一些挑戰(zhàn)讀物。我的建議是所有閱讀資料分成10份，低幼讀物配比比例為3，挑戰(zhàn)讀物為6，困難?讀物為1或更少?！毕乱徊?，我就著手按這個(gè)來認(rèn)真掌控她每月的借閱書單了。
把腳步放慢一些，放她自由的去做她感興趣的閱讀之外的任何事，放她在悅讀時(shí)光里慢慢體會(huì)童書之趣，也放她盡情的接觸彌補(bǔ)我們之前錯(cuò)過的那些閱讀偏低幼一些的書所帶來的快樂，卻依然可以引她在閱讀路上有比最初起步時(shí)更多的收獲，引她在培養(yǎng)起閱讀興趣之后更盡一層，這才是我該努力的方向。
【悅記】收錄女兒五周后的閱讀記錄，家有四五周歲的孩子可參考。
這篇是13年5月份的。感興趣的可追劇。
【悅記】讀也樂樂，涂也樂樂（6月）
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