一、贊美孩子，從一言一行開始
1.認(rèn)識自我，也就是通常所說的目知"。自知的人就能夠很正確地認(rèn)識自己，并且能夠客觀地評價目己，不會被別人的評價所左右。
2.心理學(xué)家們研究表明，6歲以前的兒童正處于構(gòu)建自我的重要階段，這個階段的兒童，需要通過外界對他的評價來認(rèn)知自己。
3.對家長夸獎孩子的建議。
（1）不能將“夸獎”當(dāng)成孩子前進(jìn)的動力。
夸獎孩子一定要在事后，而不要在事前。
（2）要讓孩子感受到，無論是夸獎還是贊美，是真心的贊賞而不是虛假的敷衍。
（3）夸獎必須是具體的，要用平實的語言來描述孩子做得好的事情，不要用“你真棒”這樣泛泛的語言來夸獎孩子。
二、發(fā)自內(nèi)心的表揚才是有效的激勵
1.父母要抓住孩子的長處，并且加以肯定和表楊，才能夠?qū)⒄嬲淖孕胖踩牒⒆有撵`的深處。
2.美國心理學(xué)家里維斯博士認(rèn)為，贊揚應(yīng)當(dāng)在孩子完成某一個值得肯定和鼓勵的行為時進(jìn)行，而且要恰如其分。
3.對家長的建議。
（1）要讓孩子知道父母表揚他的理由，也就是說，父母表揚得越具體，孩子就越明白哪些行為是好行為，也就越容易找準(zhǔn)努力的方向。
（2）要針對孩子的個性進(jìn)行適度的表揚，對那性格很內(nèi)向、個性很懦弱、能力也有很大不足的孩子，要多表揚才能夠肯定他們的成績，增強(qiáng)他們的自信心。反之，對那些虛榮心很強(qiáng)、態(tài)度又很傲慢的孩子，就要有節(jié)制地運用表揚的手段。
（3）表揚不僅僅要看結(jié)果，更要看到過程。比如，孩子好心辦了壞事。一定要對孩子的“好心”提出表揚，然后再幫助孩子分析“壞事”的原因，告訴他要如何改進(jìn)，這樣就會收到良好的效果。
三、表揚要適度，多了孩子會煩
1.在心理學(xué)上有一種現(xiàn)象叫作“超限效應(yīng)”。
通俗的解釋就是：當(dāng)人的機(jī)體在接受某種刺激過多、過強(qiáng)或者過長的前提下，就會調(diào)動起“自我保護(hù)”的本能，出現(xiàn)明顯的逃避傾向。
表揚孩子雖然是好事，但是也要適時適量，不要夸大其詞。
2.給孩子的獎勵要適當(dāng)。
美國心理學(xué)家愛德華.德西發(fā)現(xiàn)：一個人進(jìn)行一項愉快的活動時，如果對他提供外部的物質(zhì)獎勵，反而有可能減少他對這項活動的興趣。這就是心理學(xué)中的“德西定律”。
父母在獎勵孩子的時候，應(yīng)該以精神獎勵為主，比如說在家人或者是在親友面前表揚他們，這樣可以使他們產(chǎn)生榮譽感
其實，孩子與我們?nèi)舜笕艘粯?，有他自己的思想、看法和行為，以及對事物的判斷，盡管有些時候他們的想法可能還不完善，也有可能不正確，但他們還是會堅持自己觀點。
所以，在教育孩子的時候，我們即使是贊美孩子，也要認(rèn)真對待，發(fā)自內(nèi)心的去贊美他們，并且注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，孩子才會愉快地接受?/p>
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