| 習(xí)作決勝九招之八：花紅柳綠春意鬧 |
| ──如何指導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)文采 |
| 王小弘（笑著說） |
有文采的語言，就是美的語言。
語言之美，可從形、音、意三方面去感受。在具體的文章中，這三個方面是緊密聯(lián)系、不可分割的。通?？梢赃@樣理解：形美以感目，聲美以感耳，意美以感心。
這里的形，不單是句子的組織排列形式，還包括語言表達(dá)的內(nèi)容所描繪出來的形象。比如白居易寫的一首題為《詩》的寶塔形詩歌：
詩詩
綺美瑰奇
明月夜落花時
能助歡笑亦傷別離
調(diào)清金石怨吟苦鬼神悲
天下只應(yīng)我愛世間唯有君知
自從都尉別蘇句便到司空送白辭
這首詩寫出了“詩”這種東西的傳情達(dá)意的功用，形式排列上很有意思，這定是白居易刻意追求的形式美感。唐詩有絕句和律詩之分，五言、七言，都排列得很整齊，算是達(dá)到了形式美與內(nèi)容美的完美結(jié)合的巔峰。
現(xiàn)在作文，也需要注重這種結(jié)合。比如朱自清的《春》，結(jié)尾是這樣一組排比：
春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
這里不僅是句子排列上的美感，而且表現(xiàn)出了春天成長的過程，讓我們覺得這個春天越來越有力量了?，F(xiàn)在寫作文常用到的排比、對比、對偶、成語等，都是語言表現(xiàn)形美的手段。
這里的音美，不單是注重句子的節(jié)奏韻律，讀起來瑯瑯上口，也可指語言描繪的音響效果，直接傳遞音韻的思想情感。
音美，是因為漢語有四聲，讀起來有抑揚頓挫的感覺，寫的時候如果好好琢磨一下，是很有意思的，特別寫朗誦稿，如果注重了音美，讀起來就特別帶勁。過去音調(diào)講究平仄，古詩詞和對聯(lián)里都特別強(qiáng)調(diào)的，如果語文老師都能夠去學(xué)一點，感受一下漢語音律節(jié)奏的美，對于作文中音美的感覺會好一些。當(dāng)然作文時這點并不是很重要，我就不舉例了。
這里的意美很重要。意，是一個很模糊很復(fù)雜的意思，是說語言美帶給讀者的是一個綜合的感受，比如意識獨特、意義深刻、意境悠遠(yuǎn)、意味深長、意趣新奇、意匠巧妙、意氣風(fēng)發(fā)、意志執(zhí)著、意旨突出、意象鮮明等等，可謂“可意會不可言傳”了。就是說，意美的句子，讀過之后很耐人尋味的。
曾經(jīng)寫過一篇小文，來當(dāng)做例子：
校門口那棵法梧上，出現(xiàn)了一個大大的鵲巢，深藏在闊大的綠葉叢中?？葜Υ畛傻募依?，大鵲小鵲們歡天喜地，日子過得熱熱鬧鬧。孩子們背著大大的書包，從樹底下來來往往，沒有一個人抬頭發(fā)現(xiàn)。直到秋天越來越深了，葉子漸漸稀疏，才聽得一聲驚呼：“鳥巢！”不過這個時候，鵲巢里已經(jīng)沒有一只鳥。黑幽幽的一堆枯枝，架在剛勁消瘦的枝椏間，襯著后面藍(lán)得純凈的天空，就像一塊平整的藍(lán)玻璃被敲破了一個洞，裂紋向四面八方擴(kuò)散。
心靈的天空，也有一些住著飛鳥的小巢，勃勃生機(jī)被一直忽略著，到成為破洞才被發(fā)現(xiàn)。并不是有意要忽略，有太多的功課要做，有太多的期望要背負(fù)，有太多的光環(huán)要追逐，孩子的眼里，填滿了塞車的公路、快捷的美食、華麗的文具、精彩的網(wǎng)絡(luò)，沒有時間、也沒有心情抬頭看看藍(lán)天了。
一顆心能夠容納傷口的時候，就開始長大了，開始有了一點點憂傷，一點點疑慮，一點點抗?fàn)?，開始試著去發(fā)現(xiàn)自己心里的那個巢，去傾聽屬于自己的那個聲音。
那個藍(lán)天上的破洞，從被發(fā)現(xiàn)的那一天開始，逐漸成為了傾聽天語的一只耳朵，有清脆的鳥語，天籟一樣，愈來愈近。
這樣的描繪，看上去是在寫樹上的一個鳥巢，但好像又蘊含著很多意思，這就有“意美”了。這個鳥巢，曾經(jīng)架設(shè)在我上課的學(xué)校門口，可惜后來連同那棵高大的梧桐都被鋸掉了。學(xué)校的年輕老師為此長吁短嘆。多說幾句后話，是想表明：意美的意，是來自對生活的真切體驗，不是閉門造車。認(rèn)知形、音、意之美，都不可人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，要結(jié)合具體的語境和自己對生活與知識的準(zhǔn)確理解，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，形成自己的見解。
1．學(xué)會情景交融
黑格爾說：“美是理念的感性顯現(xiàn)?！币馑际钦f，我們內(nèi)心先有了對美的認(rèn)識，然后才會感受到身邊各種形象的美的地方。這個說法有點唯心主義，不太尊重客觀事實，但是從自我認(rèn)識和語言表現(xiàn)的角度來看，卻是非常有道理的。描寫的美，就是需要來自各人的不同體驗，表現(xiàn)各自不同的思想感情的。身邊的景物相對于我們每一個人都是一樣的存在，我們要描寫它，那么，我們對美的認(rèn)識達(dá)到什么程度，我們才能描寫到什么程度。對美的認(rèn)識是會隨著知識、經(jīng)驗、年齡的增長發(fā)生變化的。一個女孩小時候可能以為長發(fā)就是最美的；升了中學(xué)后可能認(rèn)為時尚才是最美；到她自己當(dāng)了媽媽，或許以樸實為美；等到她步入老年的時候，或許認(rèn)為年輕最美。隨著這種認(rèn)識的變化，對同樣一個形象的審美角度就會發(fā)生變化，用語言表現(xiàn)它的時候自然就會不一樣。也就是說，我們觀察和描繪眼里的景物時，要尊重自己內(nèi)心最真實的思想感情，
調(diào)動自己的思想感情去觀察景物，思想情感與景物就發(fā)生了奇妙的融合。這個時候的景物不再是一個沒有生命沒有情感的事物，它成了我們心靈的一個代言人。
我們身邊的景物紛繁復(fù)雜、不可勝數(shù)，從早上一睜眼，到晚上閉眼睡覺，在每一個普通的一天中，我們所看見的事物可謂包羅萬象。我們在寫景時要學(xué)會關(guān)注自己身邊真實的事物，關(guān)注每一個普通的事物引發(fā)的屬于自己的生活記憶，而不要拾人牙慧，炒別人的冷飯。這是能夠進(jìn)行情景交融描寫的前提條件。
在景物描寫中，情感與景物之間的關(guān)系是一種互相影響、互相促進(jìn)的密切關(guān)系。情感因為有景物的形象渲染而更加鮮明，景物因為有情感的融匯貫通而更加動人。在這種描寫中，情感像陽光，景物就像花朵。有陽光的照耀，花朵會獲得更多綻放的力量，盛開得更加美麗多姿；又因為有了花朵五彩繽紛的打扮，這個有陽光的世界才會更加迷人。我們無法想象沒有花朵的世界該是怎樣的單調(diào)無趣，更無法想象沒有陽光的世界會是怎樣枯澀萎靡。所以我們要做的是，讓我們情感像陽光一樣灑遍每一個角落，然后我們筆底那個描寫的世界才可以多姿多彩。
我們內(nèi)在的情感與外界的景象之間有一些相通的基本規(guī)律。比如內(nèi)在的情感有濃淡之分，像興奮、憤怒、絕望等就是濃烈的情感，像愉悅、憂郁、安詳?shù)染褪堑那楦?；外界的景象也有濃淡之分，像飛瀉直下的瀑布、翻滾積聚的烏云、熊熊燃燒的大火等，就有濃烈的感覺，像波瀾不驚的湖水、細(xì)云如紗的藍(lán)天、靜若處子的燭火等，就有淡淡的感覺。比如內(nèi)在的情感有悲喜之分，像委屈、哀愁、痛苦等就是悲的情感，像痛快、酣暢、幸運等就是喜的情感；外界的景象也有悲喜之分，像寒夜孤燈的破屋、雨打花折的院子、根腐枝禿的枯樹等，就有悲的感覺，像燈火輝煌的廳堂、細(xì)雨潤花的小園、鳥雀嬉戲的大樹等，就有喜的感覺。比如內(nèi)在的情感還有大小之分，像壯志報國、天災(zāi)人禍、妻離子散等給人帶來的就有大喜大悲的體驗，像寫了篇好作文、丟了枚小硬幣、得了個小獎品等，給人帶來的就是小喜小悲的感覺；外在的景象也有大小之分，像藍(lán)天大海、長河大漠、崇山峻嶺等，就給人大的沖擊，像草尖露珠、花心細(xì)蕊、墻角蛛網(wǎng)等，就給人小的體驗。
將自己寫的一篇小文拿來做例子：《曬》
樓的南面，是一大片支在陽臺外的晾衣架，每到有陽光的日子，上面就曬滿了各種面料的衣物被褥，清洗后的清爽色澤，綴在好大一面墻上，像開滿了芬芳的花。不管人類發(fā)明了多少種干燥的方法，總沒有勝出過陽光，──陽光不僅完全免費，還有太多的美好品質(zhì)：比如光明、公正、無私、博大，等等，它包容了所有人的隱私，卻從不去傳播。
那三雙鞋墊上都繡著粉紅的荷，主人定是個追求內(nèi)心圣潔的人吧？紛亂世間有再多的凡俗侵?jǐn)_，腳底能夠踩著一朵荷的，還怕沒有一顆觀音的心靈？只管款款而行就是。
那一對枕套上游著兩只相親相愛的鴛鴦，主人定是追求生死相隨的依偎吧？錢財掙得，功名求得，真情卻是可遇不可求，愿作鴛鴦不羨仙，柴米油鹽間，找到了嗎？
那條絲巾，純白如雪，輕盈如云，飄逸如風(fēng)，該屬于一個怎樣靈動的女子？
那條圍裙，色已褪盡，邊已起毛，帶子斷過，重接一截，又該屬于一個怎樣辛勞的母親？
都曬在陽光下，毫不設(shè)防。風(fēng)過時，都肆意地舞出一個舒展的姿態(tài)。有人說，繁體曬字的半邊是個美麗的麗字，曬，就是在陽光下美麗著，我是寧可相信的。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，很多人在網(wǎng)上曬東西，工資清單，花費清單，豪車豪宅，哭窮炫富。網(wǎng)絡(luò)上沒有陽光，曬了也白曬，不僅不會讓心情干燥，還可能被口水淹沒。
喜歡看曬在晾衣架上的一個個家，是因為想用陽光一樣的眼睛去看人間。那樣的風(fēng)景，是對生活最生動的描寫。
在這片小文中，曬在南墻的衣物被褥，是生活中極常見的，如果融入了“熱愛生活”的情感，這種普通的景就表現(xiàn)出了一些特別的意味。
2．試著找點語言個性
習(xí)作語言是要講究一點個性的，這不單是表達(dá)風(fēng)格的問題，也是使習(xí)作語言能夠流暢、生動的必然要求。
在生活中，個性是一個人比較固定的特性，在一定的社會條件和教育影響下逐漸形成。應(yīng)該說，個性是一個人的習(xí)慣、性格、品質(zhì)等特性的綜合反映，通過具體的言行舉止表現(xiàn)出來，能給人留下鮮明的印象?？陀^地說，每一個人都有個性，不過有的個性比較張揚，容易引人注意；有的個性比較含蓄，常常被人忽略。如果就習(xí)作的材料積累而言，關(guān)注身邊的每一個人不同的個性特征，是一種非常重要的材料積累手段。同時也說明了個性語言并不是作家的專利，而是每一個人在進(jìn)行表達(dá)時都可以實現(xiàn)的魅力語言。即使沒有進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，只要遵循自己的個性特征，尊重自己在生活中的表達(dá)習(xí)慣，明確自己對生活的理解判斷，都可以初步形成個性語言，讓讀者感受到清新、真實、鮮明的語言魅力。
因此，個性語言的創(chuàng)造，首先要認(rèn)識自己，以及能夠及時總結(jié)對生活的感悟理解。
當(dāng)然，這種本真的語言個性只是習(xí)作語言創(chuàng)造的基礎(chǔ)。最初的語言個性是來自生活中自己的真實個性，不生硬做作，不刻意拼裝，堅持正確的表達(dá)方法和習(xí)作觀念，語言的個性特征就會逐步形成。
舉個例子，對一個具體場景用不同語言個性來表現(xiàn)。
生活中常見的一個場景：
窗子關(guān)著，玻璃很干凈，窗外陽光明媚。一只蒼蠅撞上玻璃數(shù)次，仍然沒有飛出去。
個性語言表現(xiàn)（一）：童趣
窗外，陽光像一群懶洋洋的小寶寶，趴在樹葉上，躺在花瓣上，睡著了似的，一動不動。蒼蠅不一定喜歡窗外的美麗風(fēng)光，但它在屋里呆久了，就想出去。它一頭向窗外撞去，想不到那里看上去是一個窗口，卻有一層透明的玻璃擋著，它沒有防備，“啪”的一聲，頓時眼冒金花。這還得了，何方大膽狂徒，居然敢如此對待本蒼蠅，找死??！于是它積蓄力量，重新飛起來，以更大的力氣向玻璃撞去，“啪！”它再一次感到頭昏眼花。蒼蠅很不甘心，一個看不見的東西，怎么能擋住自己？太丟面子了。這一次它索性將自己變成了一架戰(zhàn)斗機(jī)，轟鳴著向那透明的玻璃發(fā)動攻擊，“啪！”它頭暈?zāi)垦Ａ耍岚蛞采鹊貌惶?，歪歪斜斜地沿著玻璃往下墜。它在昏昏沉沉間，還在氣鼓鼓地準(zhǔn)備著再一次向那個莫名其妙的家伙發(fā)動進(jìn)攻。
個性語言表現(xiàn)（二）：優(yōu)美
外面有陽光，浸潤著香糯的花的氣息，在這個春天里微微蕩漾，閃閃爍爍著溫暖的光芒。每一片青綠葉子都沐浴在這陽光的微波中，舒展著身體，十分愜意。這種時候，誰會注意那只小小的蒼蠅？它扇動著小小的翅膀，一次次撞向窗子，試圖沖進(jìn)溫潤的春光里，但是，玻璃阻止了它。是啊，我們都希望看見春光里掠過的是紳士般的燕子，舞動的是少女般的蝴蝶，至于那暗藏著污垢與卑劣的蒼蠅，倒是希望永遠(yuǎn)都有一道清澈的玻璃阻隔它，不讓它破壞了這份暖融融的美麗才好。
個性語言表現(xiàn)（三）：睿智
越干凈的玻璃，越透明，照進(jìn)來的陽光越清澈，人的心靈莫不如此。
但干凈透明容易讓蒼蠅產(chǎn)生錯覺，以為是可以利用的通道。污濁陰暗如蒼蠅之流，也多半是要尋找一個冠冕堂皇的通道，為自己進(jìn)入明亮的陽光里鋪陳充分的理由。
蒼蠅就不停地往玻璃上撞，居然撞了好幾次，仍不罷休。其實蒼蠅若拐個彎，或許也能找到一個可以混進(jìn)陽光的門，但它不輕易放棄這扇窗，是因為這一種干凈透明對它有太多的誘惑。干凈透明本是稀松平常的，蒼蠅卻不這么看，它總躲在陰暗中做著損人利己的勾當(dāng)，又怕世人鄙視了它，就特別喜歡跟干凈透明親近一下。
面對蒼蠅的親熱或攻擊，干凈的窗玻璃可能會染上一點污漬，但只要不打開，蒼蠅在這兒就不會有可乘之機(jī)。只要守住這一條心靈的底線，蒼蠅遲早會無聊地走開。
這里寫的蒼蠅，不論用什么個性來表現(xiàn)，都帶有明顯的感情傾向，這是習(xí)作時需要特別強(qiáng)調(diào)的。如果為了語言風(fēng)格形式上的表達(dá)，將蒼蠅這樣分明很壞的東西也寫出好來，那就是非不分了，作文也就從根本坍塌了。這是合情合理的一個重要內(nèi)容。
3．學(xué)會用修辭
我跟很多一線老師聊天的時候，聊到怎樣才能幫助孩子的作文出彩，獲得回饋的信息中最顯要的的一條是：讓孩子積累一些好詞好句，用到自己的作文里。所謂積累，就是抄下來、背下來。所謂用到自己的作文里去，其實不是關(guān)鍵地方引用名言哲句唐詩宋詞來畫龍點睛的概念，而是直接將這樣的所謂好詞好句塞進(jìn)自己的作文里，冒充自己的句子。特別是景物描寫，整個就是一個“好詞好句集中營”，作文里妙言佳句一大片，養(yǎng)眼，孩子還沒有挖空心思創(chuàng)造的麻煩，省心。但這樣的方法是錯誤的，是有害的。之所以錯誤的方法也能流行，是因為找不到正確的方法。我相信，如果老師發(fā)現(xiàn)，通過教學(xué)，孩子自己也可以寫出很多好詞好句來，相信就不會再要求孩子去背好詞好句來填充作文了。
以前我也寫過類似的觀點：要在作文中寫出好詞好句來，需要創(chuàng)造。這個前提是，到底什么樣的句子才算是作文中的好詞好句呢？從優(yōu)秀文章審美經(jīng)驗來看，文章中的詞句如果符合形象、鮮明、生動、準(zhǔn)確、傳神、耐人尋味、意味深長的要求，就可以稱得上是好詞好句了；反之，如果是干巴、模糊、生澀、邏輯混亂、辭不達(dá)意，那就是比較糟糕的詞句了。具體地說，作文的好詞好句，是與主體內(nèi)容和作者的思想感情特別協(xié)調(diào)的，讀起來自然流暢，品一品新鮮有趣，讀完后頗有回味。因此，好詞好句并不等同于優(yōu)美華麗的詞句，優(yōu)美華麗只是語言表達(dá)風(fēng)格的一種，另外還可以是樸實無華的，清秀雋永的，幽默風(fēng)趣的，冷峻深刻的，等等。
在作文中寫出好詞好句的手法，一般叫描寫。描寫能力首先來自于獨立思考，而不是模仿和引用。描寫中大多會用到比喻修辭手法，如何找到合適的喻體，并用比喻營造出一個形象的情境，就取決于對生活中各種情感和形象的認(rèn)知和理解。比如“我覺得很快樂”這句話，用比喻來表現(xiàn)，可以這樣寫：
“快樂像撲面而來的春風(fēng)，擁著暖陽，漾著花香，催開了我心中沉睡的夢想”。
也可以這樣寫：“快樂如一枚晨光中的露珠，閃爍著七彩光芒，讓我的心頓時明亮起來?！?/span>
還可以這樣寫：“快樂像訂書機(jī)，咔嚓咔嚓，把我零亂的童年訂成了一本書，讓我在閱讀中聚集了成長的力量。”
還可以有很多寫法，但顯然每一種情境傳遞的情感是不同的，前一種為夢想實現(xiàn)的快樂，中間的是心不再迷茫的快樂，后面一種則是回憶童年的快樂。只有結(jié)合自己作文中要表現(xiàn)的真情實感，有的放矢地進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，才能寫得比較貼切。
這種比喻創(chuàng)造的基本原理就是：能夠找到本體和喻體之間的聯(lián)系，并能夠用自己的思想感情將本體和喻體串起來。
再比如排比。排比是很有氣勢的一種表達(dá)方法，可惜很多同學(xué)沒有理解排比的內(nèi)涵：排比，不單是把每個句子用相對整齊的形式排列出來，還要有個比的意思，要一個句子比一個句子更高一層，這才能構(gòu)成排比。比如寫母愛寫這樣的三個句子：
母愛是寒風(fēng)中的太陽，給我熱量；母愛是飛雪中的棉襖，給我呵護(hù)；母愛是寒夜里的火爐，給我溫暖。
這三個句子單個看都還行，但排在一起，就很別扭，有排的形式，沒有比的意味，三個句子都差不多，整體顯得累贅。
如果想要出點排比的效果，就要體會母愛給自己帶來的真切感受，思考如何將情感表達(dá)得一層比一層濃烈。比如可以這樣改：
母愛是燭光，驅(qū)散我生命中的黑暗；母愛是燈塔，引領(lǐng)我前行的方向；母愛是太陽，照亮我整個世界。
在句子表現(xiàn)中，比喻和排比是特別容易出彩的修辭，可以鼓勵孩子多用。但重要的是，要教會孩子理解這修辭內(nèi)在的規(guī)律，掌握修辭創(chuàng)作的竅門，用自己的真情和靈氣去創(chuàng)造。
作文中展現(xiàn)文采的方法還有很多。萬變不離其宗的是：文采應(yīng)該是孩子個性才華的展現(xiàn)，是真情流露，是生活感悟。引導(dǎo)孩子去欣賞美，更要幫助孩子去創(chuàng)造美。 |
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