浪子的本名不叫浪子，之所以如此稱呼，且聽我細細道來。
（一）浪子曾是我的學(xué)生
三年前，第一次見到浪子。憨憨的，很陽光、很調(diào)皮，也很可愛。和其他同學(xué)一樣，面對新學(xué)校、新班級、新同學(xué)，開心好奇。這兒看看，那兒瞧瞧?？墒牵瑳]過幾天，新鮮勁兒過了，浪子變了。開始遲到，不交作業(yè)，上課睡覺，整天大錯不犯，小錯不斷，讓我很頭疼。找他談心，做思想工作，和家長溝通，收效甚微。讓他做班干部，鼓勵、激勵，甚至激將，我能想到的，能用的法子幾乎都試過了，可浪子依然我行我素。打架，抽煙，和社會閑雜人員糾纏不清......，我很苦惱。只好一次次找他談心，找家長想辦法。青春期的孩子哪里受得了這些，沒過幾天，就向我發(fā)出了警告：一個熱線電話就把我投訴了。理由是班主任太煩了，啥都管。不到校要管，不交作業(yè)要管，不穿校服、不聽課也要管；來遲了不行，走早了也不行；打架不行，抽煙也不行......。好心沒有得到好報，反而招來敵意，我的心里很不舒服。于是，再次找他談話。他倒很真誠，一五一十地給我講述了他伙同其他幾個小伙伴投訴老師的緣由及經(jīng)過。原來一切都緣起孩子們之間的一個小小的“比賽”，看誰有膽量撥打熱線電話，投訴老師。更讓我啼笑皆非的是，轟轟烈烈的“投訴計劃”不幸被一名小伙伴媽媽的電話打斷，興致全無，計劃提前結(jié)束，其他幾位老師才得以幸免。
投訴事件過后沒多久，浪子再次違紀。令我意外的是，還沒等到我找他談心，他就走了，永遠離開了學(xué)校。那一天是10月18日，初一入學(xué)不到兩個月。
雖然我們的師生緣分僅僅持續(xù)了幾十天就夭折了，但一個12歲的孩子不讀書，流落在社會上，讓人很是擔(dān)心。于是，我一遍遍給他家長打電話，詢問情況，但浪子絲毫沒有要回校上學(xué)的意思。對此，家長也沒辦法，只好聽之任之。之后的四個多月里，我在校外見過幾次浪子。染著頭發(fā)，穿著打扮流里流氣的，看起來好像“混”的不錯，我的心里這才稍稍放心了些。
第二年，也就是2018年，春季一開學(xué)，浪子的爸爸給我打電話說，浪子想回來上學(xué)。雖然這個結(jié)果我盼了四個多月，也等了四個多月，但卻怎么也高興不起來，還多了幾分擔(dān)心。因為我不知道，他這次回來又會“惹”出什么亂子，又能呆多久。因為回來上學(xué)壓根就不是浪子所愿，只不過是爸爸的一廂情愿。為了能留住他，幫他收心，和家長商量過后，決定讓爸爸先陪讀兩周，浪子爸爸很痛快地答應(yīng)了。真是可憐天下父母心啊！
第一周整體不錯，雖然算不上父慈子孝，但也還算和諧。第二周浪子已經(jīng)開始坐不住了。和爸爸一起出門，爸爸都坐在教室了，他還沒到校。上課爸爸聽得比孩子認真，筆記做的比孩子扎實。這樣的狀態(tài)讓人不解，但更多的是無奈。因為在浪子看來，爸爸是大人，就應(yīng)該比他做的好。陪讀沒有效果，反而還影響一家人的生活。第三周，我讓浪子爸爸回家了。少了一雙眼睛監(jiān)視，浪子又回到了我行我素的日子。每周至少遲到兩次，曠一次課，作業(yè)幾乎不交，但這次和上次不同的是，他似乎是鐵了心要把三年的牢底坐穿?？闯隽怂男⌒乃迹易聊ブ肀脔鑿健?/strong>
曾經(jīng)有那么一段時間，浪子的表現(xiàn)可圈可點。有一件小事，我至今難忘。那天輪到浪子做值日班主任，負責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生打掃，門窗關(guān)閉、清校等事宜?？杉庇诨丶业睦俗釉绨堰@事兒給忘在腦后了。鈴聲一響，書包都沒背，就跑的無影無蹤了。意料之中的事，當(dāng)有同學(xué)給我告狀，說浪子老師早回家了，我笑了一下，沒有說什么。過了不一會兒，我聽見了一個熟悉的聲音站在教室門口喊：“回家了，關(guān)燈了，清校了......”這不是浪子嗎？難道他沒走？也許他看出了我眼中的疑慮，跑過來告訴我，“老師，對不起。我剛才都走到劉家堡了，突然想起我是值日班主任的事，我應(yīng)該早到晚走。所以我就一口氣又跑回來了?！备袆又啵?dāng)場就給了他一個大大的抱抱，晚上回家我把這件事寫在了日記上，第二天當(dāng)著全班同學(xué)的面對他大家贊賞。浪子也因此學(xué)“乖”了。雖然作業(yè)依然不交，上課經(jīng)常睡覺，但變化和進步在悄悄地發(fā)生著。我很欣喜。
但好景不長，就在7月份我去市上參加培訓(xùn)時，浪子走了。整整一個禮拜沒有到校，短信、電話都沒能把他叫回來，我的浪子丟了，徹徹底底。
（二）浪子是我丟失的孩子
兩年來，我和浪子的爸爸通過幾次電話，間或得知浪子在白銀上中專，但我從未見過浪子。
年前有一天，意外收到了年級主任的微信消息，大致內(nèi)容是，浪子想通了，想回學(xué)校繼續(xù)讀書，但是沒有臉面見我，只好先側(cè)面打探打探。我那里有不樂意，高興還來不及呢。我立刻給那位老師回復(fù)，我這邊沒問題。從哪之后，我開始了漫長的等待。等待浪子再次來信息或打電話。又是一個多月的等待，就在我以為又被“忽悠”了時，浪子爸爸的電話來了。那一刻，內(nèi)心五味雜陳，有莫名的興奮，有失而復(fù)得的欣喜，也有隱隱的擔(dān)憂。我不知道，浪子這次回來會不會再走？我也不知道，接下來的幾個月浪子會不會再惹事？我不知道接下來的幾個月，我和浪子，浪子和其他同學(xué)之間會不會更好地相處？一切都是未知。
（三）浪子回來了
十幾天的準備，上周三晚上將近一個小時的電話談心，今天早晨，浪子如約來到學(xué)校。將近兩年沒見，他長高了。雖然帶著口罩，我看不清他的面孔，但是和兩年前相比，眼神中多了一份這個年齡的孩子少有的成熟。見到我，眼中有一份驚喜，也有一份忐忑。我笑了一下，把他領(lǐng)進了教室，給他安排好了座位，舉行了簡單的歡迎儀式，一切歸于平靜，我開始處理班務(wù)。不知不覺間，一個上午的時間就過去了。
下午，我把浪子叫到了辦公室，簡單叮囑了幾句，浪子交給我一份自己寫的“檢討書”，回教室去了。
帶著幾分好奇，我一口氣讀完了他的自白。雖然丟筆撂點，錯別字一大篇，但大意很清楚，邏輯也算清晰。自白書中，浪子詳細描寫了自己從沖動離校，到無顏返校，無奈上中專，又無望退學(xué)的艱難求學(xué)歷程；利用假期在新區(qū)的火鍋店打工，被無端欺負，但由于沒拿到錢而不得不忍氣吞聲；終于干夠一個月，拿到了沉甸甸的幾千元工資時的欣喜；用自己掙得第一筆錢給媽媽買了一部新手機時的自豪；在汽修廠打工時的所見所聞；疫情期間隔離的苦惱，......沒有華麗的辭藻，但字里行間不乏真情，讓人動容。尤其是他不止一次提到自己這幾年經(jīng)歷了很多，喝酒、玩游戲都不在話下，也學(xué)到了幾樣自己將來生存的技能，也學(xué)會了掙錢，但是總覺得有點遺憾，因為這些事后面要做一輩子，唯有讀書不可以。他還說自己明白了什么年齡就應(yīng)該做什么事......。
雖然這些話早在初一時，我不止一次地給他說過，但都沒有他自己兩年多的體會真切。那一刻，我明白了，我的浪子真的回來了。
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