最近兩年，在我做號(hào)過程中，接到過一些心理咨詢，有次和別人聊到了校園暴力問題，一時(shí)間想起，某個(gè)高二的傍晚，幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)圍堵一個(gè)十五歲的少年，把罪惡的種子埋在了一個(gè)少年的心里
時(shí)隔多年，我將故事記錄下來，僅以此祭奠消逝的歲月，和那流淚的青春
我上高二的時(shí)候，是數(shù)學(xué)課代表，每天晚自習(xí)之前要去辦公室把學(xué)生的課堂作業(yè)抱到班里
有天下午，學(xué)校開表彰大會(huì)，會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，已經(jīng)耽誤了十幾分鐘下課時(shí)間
學(xué)生一窩蜂涌進(jìn)餐廳，這時(shí)候，我要去排隊(duì)，大概率會(huì)耽誤我去發(fā)作業(yè)
我準(zhǔn)備買點(diǎn)餃子，快點(diǎn)吃完就去發(fā)作業(yè)，于是厚著臉皮去插隊(duì)，但到我的時(shí)候，餃子已經(jīng)沒有了，我沒有買到飯
當(dāng)時(shí)管理餐廳的胖老師發(fā)現(xiàn)我們有三四個(gè)人插隊(duì)，對(duì)我們就破口大罵，帶上娘的罵
他罵我的時(shí)候，有幾個(gè)女同學(xué)看見，我覺得很傷自尊，又加上沒有買到飯，白挨頓罵，我走到他身邊的時(shí)候，嘟囔了句，“你真牛逼”
我以為他沒聽見，或者聽見了，也不會(huì)搭理我
我說完，剛走兩步，一只有力的手抓到了我的肉里，我就立馬明白，那天我倒霉了
他往后拽了一把，我就感覺背后一片通紅
接著他用食指搗著我，推搡著問“你說誰呢？”“嗯？你說誰呢”
那肥胖的身軀，給我?guī)淼膲浩雀?，讓我瞬間墮入恐懼中
我用自己都快聽不見的聲音對(duì)他說“不是說你”
那絕對(duì)是一種乞求，和認(rèn)慫，我就像是那被他捏在手里的螞蟻
他拉著我襯衫，往餐廳門外拽
周圍所有的嘈雜聲，到我耳邊就成了一陣轟鳴
我余光瞥見，有學(xué)生放下手里的筷子，朝我這邊看，我懼怕人群中有一兩雙我熟悉的眼睛
出了餐廳，他說，要把我弄到校長辦公室，準(zhǔn)備讓家長把我領(lǐng)回家，停課之類的
我見識(shí)過有些老師的厲害，要是你家里沒有關(guān)系，就像我今天的處境，讓你滾蛋你就來不了學(xué)校
當(dāng)時(shí)剛好張副校長和王主任在餐廳上臺(tái)階說話，胖老師就把我往前推，推到他倆面前
他二話不說，對(duì)張校長說我罵他，要家長把我領(lǐng)回家
他手抓到我肉的時(shí)候，我不覺得委屈，他這樣一說，我心里就開始委屈，明明是他先罵的我
王主任說我沒有教養(yǎng)，叫我給胖老師道歉
胖老師指著我說，要是在社會(huì)上，就一定會(huì)打死我
張校長叫我拉到一邊，問我?guī)装嗟?，我說我是而我是二十四班，班主任是“郭**”
他聽成了“四班，魏**”那是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班，里面的都是好學(xué)生
后面我有幸能辯解一二，也大抵因此緣故
他開始問我事情的經(jīng)過，他能聽出來，我有錯(cuò)，但不全是我的原因
張校長把胖老師拉到了一邊，王主任開始對(duì)我疾言厲色
那威厲的面相和胖老師一般無二，是一張讓我手心發(fā)涼的面孔
我聽見他們的談話中有涉及“四班，魏**”的字眼
我知道那天，我是發(fā)不了作業(yè)了，上課也會(huì)遲到......
最后張校長放我回教室的時(shí)候，西邊的最后一抹紅霞?jí)嬋氲搅藷o盡黑暗里
我明白，他讓我走，不是靠著我的辯駁，而是靠著一個(gè)素不相識(shí)的實(shí)驗(yàn)班老師“魏**”和一個(gè)“四班”的名氣
回到教室，我看到襯衫的扣子掉了一個(gè)，后背還隱約發(fā)燙，我眼睛立馬花了，我就想到我娘花錢給我買的衣服被他拽壞了，我想到我娘給我買衣服的慈愛，我就開始難過
又想起我是因?yàn)樗麄兟牫晌沂恰八陌嗟暮脤W(xué)生”才能脫身，我委屈的淚就往下掉
副縣長的兒子經(jīng)常逃課，照樣自由自在，有的學(xué)生因?yàn)橥媪税延螒?，被趕回家，這樣的境況，讓我嗓子憋的窒息
我覺得嘴里發(fā)苦，那是我第一次發(fā)現(xiàn)，原來難過是能嘗出來的
那之后的很長一段時(shí)間里，我都無心學(xué)習(xí)
腦海里夾雜著恐懼，后悔和仇恨
甚至還去想，是因?yàn)楫?dāng)數(shù)學(xué)課代表的原因，才遭受這樣的恥辱
有時(shí)候最遠(yuǎn)，能想到那天我要是跳樓自殺，會(huì)有怎樣的后果
我也沒有給家里人說，那過后的好幾天，我心里都很低落
我上初中，就開始有了抑郁傾向，在別人眼里，不算什么大事
可在我腦海里，已經(jīng)冥想過無數(shù)次事物的結(jié)局，常常以我的死作為告終
我時(shí)常在想，他們?nèi)齻€(gè)在利用權(quán)力和身份對(duì)一個(gè)十五歲少年示威時(shí)，內(nèi)心何等優(yōu)越，可還想起自己也是為人師表，他們可曾想過，將權(quán)力摻進(jìn)教育中，會(huì)讓學(xué)生心里多么失望，日日宣誓，所謂的平等，此刻何在？
我心里明白，我那天有錯(cuò)，可教育的目的不就是引導(dǎo)，去循循善誘？而從來不是摧殘去掐滅。更何況是作為一名人民教師，卻罵人在先？
當(dāng)時(shí)想過去當(dāng)?shù)亟逃致曉V一些情況，但失望一次，不想接二連三的失望
現(xiàn)在，對(duì)于當(dāng)年的胖老師和王主任，我依然談不上原諒
只是這件事在我人生道路上，顯得不那么重要
有次在知乎上看到一個(gè)問題，“你會(huì)原諒校園暴力嗎？”
有個(gè)答案，看完眼睛濕漉漉的，我把它摘錄下來，送給那些曾在最好年華里，不幸被璀璨的靈魂。
“生在光亮里的人
他的那一寸心臟里
都是亮的
活在光亮里的人
他所在的一方世界
盡是光芒
他們會(huì)疑惑
你為何睜眼盡黑暗
你為何滿眼皆骯臟，
你為何固執(zhí)束己身
他們會(huì)詫異.
何不仰看蒼天白云
何不俯觀人間美好
他們會(huì)困擾
眼前如畫青山卻不數(shù)
指間花落溪流又不觸
他們會(huì)指責(zé)
束人者恒束己也
退一步則海闊天空
自可萬事皆休
忍一時(shí)當(dāng)風(fēng)平浪靜
早已諸事盡罷
他們卻不知.
原在光明中的人
如何被一步步
扯入黑暗
如何被一刀刀
捅破善良
如何被一聲聲
撕裂希望
哦
那兒早就沒有光了啊
沒有光的人
如何去觸光
長在黑暗里的人
又如何去接受光
佛沒有光還是佛
人沒有光卻只是可憐人
那昔日存在的光里是善良
如今撲滅的光里盡是罪惡
試問，要罪惡的種子去原諒罪惡，可笑嗎”
時(shí)隔多年，寫下這篇文章，不是為了控訴，而泄一己私憤，母校畢竟是我的母校，只是在教書育人的遮羞布下，有的老師或領(lǐng)導(dǎo)，真的身懷師德，在培育靈魂嗎？
我由衷的希望，在教育的圣土上，會(huì)有更多的人去明白，教育是一盞燈去點(diǎn)亮另一盞燈，暴力和權(quán)力，有時(shí)毀滅的不僅是一個(gè)學(xué)生，掐滅的更是教育的公信力
僅僅讓他們擁有成績，不應(yīng)該是教育的目的，讓他們擁有一個(gè)健全的靈魂，才是教育的真諦。
編輯 | 狐貍
排版 | 狐貍
聯(lián)系客服
