在某些時(shí)刻，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：孩子好像變了一個(gè)人。
例如，被診斷出心理疾病之后；
例如，在厭學(xué)問題出現(xiàn)之后；
又或者，是在結(jié)識(shí)某個(gè)朋友，被對方影響以后。
原本的“乖孩子”，突然開始厭棄這個(gè)標(biāo)簽，毅然決然地要撕掉它。
家長們一下子懵了，完全無法接受，孩子是中邪了嗎？怎么一夜之間，好像變了一個(gè)人？
這背后，其實(shí)有暗藏的玄機(jī)。
“乖孩子”的性價(jià)比，似乎很低
①不被重視。
你沒看錯(cuò)，乖孩子的確某種程度上是不受重視的。
例如，因?yàn)椤奥犜挕保诩依锊皇荜P(guān)注和重視。父母都覺得你聽話、懂事，什么都不需要操心，因而默認(rèn)——不用管你。
老師會(huì)因?yàn)楣院⒆硬蝗鞘?，不搗亂，而欣慰，但很少會(huì)提及到他們。除非他們不僅乖，成績還出類拔萃。
只有乖巧，很多時(shí)候，就跟“透明人”劃上了等號(hào)。
除了偶爾別人違心地夸一句：“你家孩子真乖，真懂事。”之外，大部分時(shí)候是不被看見的。
而為了這個(gè)虛無的夸獎(jiǎng)，他卻需要付出巨大的成本。
包括壓抑自己的欲望，不提過分的要求；
跟自己的惰性對抗，自覺自律地完成作業(yè)；
放棄自己的想法，完全聽從大人的安排；
在學(xué)校里尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，不惹事，不搗亂，保證不被任何老師投訴。
等等。
投入跟收益差別巨大。
但是，這里的悖論是在于，乖孩子在選擇之處，是希望因?yàn)槁犜挕⒍?，被看見，被認(rèn)可的，沒想到事與愿違。
那么干脆，拉倒，放飛自我。
②“乖孩子”是個(gè)很難守住的標(biāo)簽。
中國有句古話叫作“放下屠刀立地成佛”。
壞人成佛只需要放下屠刀，而好人，做一輩子的好事，卻都不一定能成佛。
這句話的原意，當(dāng)然是指放下屠刀的不易，卻也隱喻了我們對于好人和壞人的要求，完全是兩套標(biāo)準(zhǔn)。
我見過的最容易失望的家長，其實(shí)都是曾經(jīng)乖孩子的家長。
調(diào)皮搗蛋，天天被老師請去喝茶的家長，可能會(huì)因?yàn)楹⒆右粋€(gè)星期沒違反紀(jì)律而歡欣鼓舞。
但是乖孩子的父母，可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊淮卧鐟伲?strong>就對孩子失望至極，覺得他們變壞了，墮落了。
守住“乖孩子”的標(biāo)簽，就必須事事符合社會(huì)規(guī)范，處處按照家長的要求處事，談何容易。
好人難，乖孩子更難。
③“乖孩子”是背著他人的評價(jià)在活。
聰明的孩子，大概率會(huì)更有自己的想法，希望彰顯自我。
只要一個(gè)孩子的自我意識(shí)覺醒了，他就很難再親手將它打壓下去，一定會(huì)想方設(shè)法表達(dá)、爭取，讓真實(shí)的自己能夠見光。
但是“乖孩子”是不能有自我的，乖這個(gè)詞，代表的就是大人的認(rèn)可，是“聽話照做”的代名詞。
壓抑得久了，內(nèi)心自然就不平衡起來：
想要抗?fàn)帲?/p>
想要爭取自己的話語權(quán)；
想要真實(shí)的自己沒看見。
當(dāng)然，這任何一項(xiàng)，都是跟“乖孩子”該有的表現(xiàn)，背道而馳的。
前文所說的種種情況：診斷心理疾病，厭學(xué)，交朋友，大概率，只是這場叛逆早就等待的理由。
理由充分了，叛逆就變得名正言順了。
乖孩子一旦叛逆起來，就會(huì)像長期蓄水的堤壩，突然開了口子，氣勢不可擋。
這股力量，連他們自己都害怕。
可能的路徑
第一條路：表現(xiàn)真實(shí)的自己，放棄壓抑，爭取父母的認(rèn)同。
這個(gè)過程其實(shí)很難，兩代人之間的鴻溝，比我們想象中要大很多。
而上一代人，大部分都是一輩子做“乖孩子”，為集體奉獻(xiàn)一生的。
接受不了特立獨(dú)行，個(gè)性張揚(yáng)，認(rèn)為那是出格，冒險(xiǎn)。
鑒于此，一場漫長的拉鋸戰(zhàn)，也就無可避免。
當(dāng)然，這其實(shí)是最機(jī)智，最值得提倡的一條路。
第二條路：“暴力奪權(quán)”。
這個(gè)詞用在此處，沒有任何貶義，它僅僅是一種策略。
或者更準(zhǔn)確的說，只是一個(gè)比方。
想方設(shè)法在家庭中爭奪話語權(quán)，“不擇手段”、“不計(jì)后果”。
諸如，一言不合便大吵大鬧，哭天喊地，父母不妥協(xié)，他們不收兵。
又如，稍不順意就威脅：
“那我明天不去上學(xué)了！”
“那我不做作業(yè)了！”
還有冷戰(zhàn)的，執(zhí)行三不策略：不說話，不溝通，不吃飯。
總之，目標(biāo)堅(jiān)定：奪權(quán)。我要說了算。
遇到這種情況，父母是最煎熬的。
妥協(xié)也不是，強(qiáng)硬管理也不是，最終弄得心力交瘁。
第三條路：卡在中間，反復(fù)糾結(jié)、橫跳，左右不對。
叛逆的時(shí)候覺得自在，但又因?yàn)樽尭改笓?dān)心、失望，而愧疚、自責(zé)。
聽話、乖巧的時(shí)候，覺得壓抑，又因?yàn)楦改傅恼J(rèn)可而覺得安心。
內(nèi)心無時(shí)無刻不在沖突，左右為難。
這樣的孩子，就是最終出現(xiàn)心理問題的那一批。
既沒辦法毫無顧忌地彰顯真實(shí)的自我，又沒辦法“曲線救國”，暫時(shí)妥協(xié)。
左右為難，糾結(jié)異常，時(shí)間久了，內(nèi)心不斷沖突，問題就越來越嚴(yán)重了。
這種情況，孩子最痛苦。
幾點(diǎn)建議
綜合以上情況，我們提供幾條建議，供大家參考：
①接受孩子不再是純粹的“乖孩子”的現(xiàn)實(shí)。
在孩子叛逆之初，我們有時(shí)候會(huì)忍不住反復(fù)回想：以前他們多么懂事、乖巧，惹人憐愛。
大概率是回不到從前了。
自我一旦找到機(jī)會(huì)彰顯，就再難被強(qiáng)行壓抑下去，這是人性使然。
但不是乖孩子，不代表孩子是壞孩子。
不必著急失望、悲傷。
②孩子使用“暴力奪權(quán)”時(shí)，不妥協(xié)
這波，家長們可以發(fā)揮一下如來佛祖，看著孫悟空在他手心里撒尿的心態(tài)。
不著急，不生氣，不責(zé)怪，就看他能耍出什么花樣來。
切記跳下去，跟孫猴子一起對打，或者罵戰(zhàn)，那只會(huì)讓他越斗越起勁。
要知道，一個(gè)孩子的體力和執(zhí)著，是成年人難以企及的。
冷眼旁觀，讓孩子急，讓孩子知道暴力無用，才是目的。
③叛逆不是常態(tài)，只是過程。
除非父母長時(shí)間跟他們玩“貓捉老鼠”的游戲，不然，孩子總有玩累了，玩厭了的時(shí)候。
叛逆不是目的，他們只是想方設(shè)法地在彰顯自我，渴望真實(shí)的自己沒看見。
不用擔(dān)心孩子就此誤入歧途，徹底廢了。
當(dāng)然，父母也需時(shí)刻提醒自己：不要跳下去，跟他們一起玩。
作者簡介
周治瓊，心理學(xué)碩士。
曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。
目前自己開設(shè)工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。
接觸過大量各類家庭及青少年，咨詢小時(shí)數(shù)6000小時(shí)以上。
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