趕在5.20之前，陜師大學子們順利完成了本科生畢業(yè)論文答辯。這是我第二次參加本科生論文答辯，也是第一次指導本科生畢業(yè)論文研究?？v觀指導過程以及最后答辯環(huán)節(jié)，以及最后學生提交的本子，最突出的也就是以下幾個問題，在此羅列出來。以后凡我指導的學生，答辯前請自覺檢查是否存在以下問題。
1，答辯過程時間短，雖然要求每個學生不少于20分鐘，但一般情況下一個學生自我陳述通常6-8分鐘左右，不宜過長也不宜過短。
2，答辯是對你所做研究的一次衡量，但這個衡量多半是象征性的，所以不用緊張，如果工作量夠了，都能順利畢業(yè)，所以你在匯報的過程中要突出自己的工作量，具體做了哪些工作。
3，對于文章的評估很不容易，評委老師很難通過幾分鐘的時間發(fā)現(xiàn)你論文中的所有問題，尤其是數(shù)據(jù)分析的問題，這些問題只有你的指導老師能夠詳細的把關。你需要在最后提交的本子上注意格式細節(jié)的問題，因為這些問題對于經(jīng)常寫文章的我們太過于明顯。
4，不用提太多研究缺陷，著重把文章的研究意義講清楚，把研究的重要發(fā)現(xiàn)或賣點講清楚。
5，答辯陳述應突出以下問題：
從標題出發(fā)，概念講清楚，如果是基礎應用結(jié)合的研究，最好舉出現(xiàn)實案例；
為什么要研究這個問題，即核心文獻所代表的研究背景講清楚；
研究的創(chuàng)新性，相對于前人研究，該研究的賣點是什么，有什么重要現(xiàn)實或理論意義；
具體實驗操作，流程最好有圖有真相；
核心實驗結(jié)果如何服務于研究目的。
6，幾個具體格式問題：
文獻格式采用學校規(guī)定的格式，文內(nèi)上標之后，APA格式的文內(nèi)引用需要刪除，譬如人名+日期格式的文本需要刪除。
文中如果出現(xiàn)英文人名，&等英文符號要替換成“和”。
參考文獻的格式一定要統(tǒng)一，不要出現(xiàn)兩種不同格式的引用，譬如既有APA格式，又有上標。
參考文獻不要放每一頁底下。
統(tǒng)計分析不要復制spss中的原始表格，需要按APA格式將部分有用信息整理到文章中。
統(tǒng)計分析指標書寫需要規(guī)范化，凡是統(tǒng)計指標需要斜體，具體參考APA格式，或者隨便找一篇APA格式的文章，對照著寫F，t，b， SE，SD，p等值。
統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)保留小數(shù)點后幾位要統(tǒng)一。
統(tǒng)計中的p值要給出具體數(shù)值，譬如p = .021，只有當小于.001時，才會出現(xiàn)小于號，即p < .001，注意APA個時鐘小數(shù)點前的0是要省略的。此外，當t或F < 1時，可以省略報告p值。
Table一定要做三線表。
Table不允許跨頁。
Table呈現(xiàn)時不出現(xiàn)中間橫線，不出現(xiàn)外圍框框。
Figure一定要有注釋，介紹Figure是什么，圖例圖標不能少。
柱狀圖或曲線圖加bar，bar代表標準誤而不是標準差。
為實驗繪制流程圖，一張圖抵得上一萬個字。
目錄一定要嚴格與文章內(nèi)的標題保持一致，不要目錄上是2-研究設計，文內(nèi)是2-結(jié)果。
文章署名不要出現(xiàn)指導老師名字，這不是去發(fā)論文，畢業(yè)論文只寫自己名字。
開啟自動檢查，排除標點符號、空格等重復問題。
正文的字體要統(tǒng)一、段落間距要統(tǒng)一，一定要做到美觀。
結(jié)果不是結(jié)論，結(jié)論要有說服力，要學術，不要寫散文。
英文翻譯仔細檢查，和中文緊密對應。
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