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拿什么改變你，我的孩子

lenbercong >《家庭教育》

2022.06.26 浙江

關(guān)注

昨天受樹屋Anna的邀請，參加了一次家長課堂體驗(yàn)。授課老師是一位資深的心理咨詢師，久聞風(fēng)采，終見其人。

因?yàn)檫t到了幾分鐘，進(jìn)門時(shí)課已經(jīng)開始，一位新來的媽媽正紅著眼圈分享自己的故事。她有個(gè)上幼兒園的男寶寶，經(jīng)常與小朋友發(fā)生沖突。

“每次都是玩著玩著就打起來。而且不管誰先動(dòng)手，他永遠(yuǎn)要當(dāng)說最后一句話，打最后一下的那個(gè)人?！?/span>

“每次出門我都要時(shí)刻盯著他，發(fā)現(xiàn)可能會(huì)和人發(fā)生沖突，就立刻上前把他抱走。”

“有時(shí)我也想讓他們自己解決，可是又怕別的家長覺得：孩子不懂事就罷了，怎么家長也不明事理?！?/span>

原來很多家長都是帶著問題和困惑來到這里。

育兒問題就像鞋子里的石子兒，硌不硌腳只有自己知道。有些人覺得忍忍，石子兒會(huì)自己出去，有些人則被持續(xù)的不適弄到心力憔悴，尋求各種可能的辦法來緩解問題。

值得慶幸的是有越來越多的父母愿意審視自己的教養(yǎng)方式，通過學(xué)習(xí)去了解更多相關(guān)的知識(shí)。

正想著，老師看向我：你也是新來的家長，有什么可以分享嗎？

我？好像暫時(shí)沒什么困惑。不過總要說點(diǎn)什么，于是我迅速搜尋記憶，講了一個(gè)觀觀在我和他爹外出散步時(shí)在家偷玩ipad游戲，又試圖隱瞞，被我通過“屏幕時(shí)長”發(fā)現(xiàn)真相的故事。

“其實(shí)他玩游戲沒什么，讓我在意的是他居然撒謊?！?/span>

因?yàn)槲业倪@個(gè)故事，其他媽媽也說起自家娃“撒謊”的表現(xiàn)。

老師笑而不語，聽完我們的吐槽說：“你這是讓他陷入了雙避沖突的境地：說真話，會(huì)被罵；說假話，還是要被罵。你覺得他該怎么選？”

“孩子撒謊是一種躲避機(jī)制。因?yàn)橹雷约悍噶隋e(cuò)，所以才想要自我保護(hù)。撒謊并不是問題，你需要關(guān)注的是犯錯(cuò)行為本身。”

“What？”難道誠實(shí)不是教育里最強(qiáng)調(diào)和要求的品質(zhì)么？

這個(gè)觀念有點(diǎn)顛覆我的認(rèn)知。不過接下來的解析讓我理解了它的本質(zhì)。

撒謊只是孩子的一種行為表現(xiàn)，并不是道德問題。而大多數(shù)父母因?yàn)檫^往的教育經(jīng)歷，往往會(huì)把這種行為上綱上線成嚴(yán)重的品行不端。這種注意力轉(zhuǎn)移反而掩蓋了真正犯錯(cuò)的那個(gè)行為，以及它背后產(chǎn)生的原因。

偷玩ipad是因?yàn)橥嬗螒虻男枨鬀]有被滿足，那是否可以制定規(guī)則讓這份需求得到滿足？孩子便不會(huì)再想盡辦法偷偷摸摸去玩。

犯錯(cuò)后把責(zé)任推給別人，是因?yàn)楹⒆雍ε率艿綉土P，用轉(zhuǎn)移視線或自我想象的方式保護(hù)自己。

我們在意的不該是他撒了謊，而是如何培養(yǎng)他面對過錯(cuò)時(shí)，承擔(dān)責(zé)任的勇氣。如果他知道父母對于無心之錯(cuò)，根本不會(huì)在意和責(zé)罰，是不是就會(huì)漸漸不再害怕犯錯(cuò)？

因?yàn)樾聛韹寢尩姆窒?，本?jié)課另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是孩子的行為問題。

老師給出的解釋是：如果孩子在嬰幼兒時(shí)期的依戀關(guān)系沒有得到充分滿足，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)發(fā)育不完全，行為上就容易出現(xiàn)一些問題。很多時(shí)候不是他不想，而是做不到。

此時(shí)外界的負(fù)面評價(jià)往往給家長造成一定的應(yīng)激反應(yīng)：別人肯定會(huì)覺得是我沒有教育好他。

如果我們再把這種愧疚和挫敗的情緒帶給孩子，去指責(zé)和否定他，就會(huì)形成更糟的惡性循環(huán)。

在這種情況下，家長要做的還是無條件接納孩子，讓他在受到外界壓力時(shí)，能夠感覺到有家人可以依靠。

遇到問題時(shí)，先平復(fù)自己的情緒，冷靜后再處理孩子的情緒。

使用共情的方式讓他感覺情緒被接納，

再通過回憶情境了解經(jīng)過，分析并找到行為背后的原因。

“無條件接納”說起來容易，但真正做到卻需要強(qiáng)大的內(nèi)心。為什么是“我”攤上了這樣的孩子，歷一場沒完沒了的劫？如果我們解不開這樣的心結(jié)，就會(huì)被困在其中無法自拔。

請相信孩子的任何一種行為，背后都有相應(yīng)的機(jī)制和原因。不要試圖通過改變孩子來解決他身上的問題。從根本上說，只有改變我們自己，才能找到最終的解藥。

這堂課除了分享解析，還有一些干貨。內(nèi)容雖然零散，但我還是堅(jiān)持把它整理成導(dǎo)圖。課代表強(qiáng)迫癥也是沒誰。

下課前，老師讓每個(gè)人用一句話總結(jié)這節(jié)課的感受。我說的是：上了這節(jié)課，忽然很想感謝孩子。因?yàn)樗麄?，我們才?huì)想到學(xué)習(xí)和覺察自己。他們?nèi)缤粋€(gè)外部的促動(dòng)力，讓我們直面自己人性的弱點(diǎn)，更加深入地發(fā)現(xiàn)和了解自己，想要努力去變得更好。

這幾天，我一直在想為什么我們永遠(yuǎn)繞不開孩子的話題。雖然他們不是幸福的充分條件，卻是幸福的必要條件。

只有孩子安好，父母才能真正心無旁騖地投入其他事情，追求自我的實(shí)現(xiàn)。否則，再成功都會(huì)因此有缺憾。

謝你伴我同行，愿你我彼此成全。

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