識字5 動物兒歌
課題
動物兒歌
課型
講讀課文
授課
時間
2課時
教學
目標
1. 會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。
2. 正確、流利地朗讀兒歌，并能結合詞句理解字義。
3.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗識字。
4.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。
5.產生觀察小動物，了解小動物的興趣。
教學
重點
有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。
教學
難點
通過表演，了解小動物的一些生活習性。
第一課時
教學
目標
1. 會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。
2. 正確、流利地朗讀兒歌，并能結合詞句理解字義。
教具
準備
課件
教學設計
設計意圖
導入
（ ）分鐘
一、談話引入，揭示課題。
1﹒同學們，你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）
2﹒誰能說說在夏天里你看見過哪些小動物？（學生自由回答）
3﹒揭題：今天我們要學習的《動物兒歌》也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的畫面）（板書：識字5 動物兒歌）
【設計意圖：問題導入，把課文內容牽扯進去，激發(fā)了學生學習的興趣，為下面的學習做好鋪墊?！?div style="height:15px;">
新課
教學
（ ）分鐘
二、學習生字，初讀課文。
1﹒學生借助拼音讀課文，讀準字音，圈出生字，多讀幾遍，記住字音。
2﹒指名讀兒歌，糾正字音。
3.認讀生字：
（1）（課件出示2）
jiān mí zào yùn chí huān wǎnɡ
間 迷 造 運 池 歡 網(wǎng)
（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）借助拼音把字音讀準，讀帶拼音認讀，去掉拼音認讀。
（4）開火車讀、齊讀。
（5）正音，指導：注意：讀準平翹舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翹舌音。還要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。
4.再讀兒歌，畫出表示動物名稱的的詞語和生字，練習讀讀。
認讀詞語：（課件出示3）
蜻蜓展翅 捉迷藏 螞蟻搬家 糧食
蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛結網(wǎng)
（1）讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準音節(jié)，讀準字音。
（2）互讀生詞。小組同學互相幫助，讓每位同學把每個詞都讀準。
5.想一想如何識記生字？
歸類識字：本課有6個帶有蟲字旁的生字，都是左形右聲，左邊的蟲字旁表意，右邊的部件表音?？梢砸龑W生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，提高識字效率。
字理識字：“網(wǎng)”是象形字，可以結合課文彩圖和漢字演變圖來認識，引導學生了解象形字的特點6
熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之”
的方法來識記，“食”和“糧”可以引導學生觀察，它們有共同的部件“良”加上不同的偏旁組成不同的字。
字義教學，應與字形教學相結合。如，通過看圖認識6個蟲字旁的字，即3種小動物 的名字；通過觀察漢字演變過程圖，了解象形字“網(wǎng)”等。
一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：（課件出示4）
迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏書
造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食
糧：干糧、口糧、魚糧 網(wǎng)：上網(wǎng)、網(wǎng)球、電網(wǎng)
6.檢查朗讀課文。
（1）朗讀。結合插圖，采用多種形式讀兒歌。
（2）本文主要寫了哪些小動物，在做什么？
（課件出示5）填空：本文提到了（ ）種小動物，（ ）在空中飛，（ ）在花叢中飛舞，（ ）在土里造宮殿，（ ）在地上忙著搬家，（ ）在池中游，（ ）在房前結網(wǎng)。
三、指導寫字，規(guī)范書寫。
1.（課件出示6、7）出示：間 迷 造 運 池 歡 網(wǎng)
（1）自己觀察生字的特點。
本課有5個生字是半包圍結構的，其中3個偏旁是走之。
（2）教師范寫指導：
“間”先外后內，門字框要大，寫正，豎、橫折鉤要寫直，不能歪，里面的日要寫小一些，放在田字格中心位置。
“迷”先內后外，注意里面的“米”在中心偏右上一些，走之的筆順是：點、橫折折撇、平捺，橫折折撇從橫中線起筆。
“網(wǎng)”先外后內，同字框要大而正，里面的兩個“撇、點”要分布均勻。
這三個字都是半包圍結構，“迷”是走之旁，要先內后外，而“間”和“網(wǎng)”是先外后內。
2．學生描紅，書寫，老師巡視指導。
3．展示學生寫的字，評議。
4.（課件出示8）讀讀寫寫。如，時間、中間、迷人、入迷、造字、運動、水池、歡樂、上網(wǎng)。
【設計意圖：這是掃清閱讀的障礙。生字的認讀對于低年級學生來說非常重要。會認字才能通順地讀課文，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎?！?div style="height:15px;">
