導讀：
1、曹操成功的家庭教育
2、劉禪的樂不思蜀
3、孫吳的傳承
4、如何做好家庭教育
從《三國演義》中看，曹魏、孫吳、劉蜀三國爭霸，最終勝利者是曹魏，曹操作為三國曹魏的創(chuàng)始人，不但保證了自己團隊的大獲成功，在家庭教育方面也是最好的，曹操、曹植、曹丕在中國文學史上號稱“三曹”也是是建安文學的代表。孫吳前兩代還是很強的，從孫堅創(chuàng)業(yè)，到孫策、孫權(quán)兩兄弟開創(chuàng)霸業(yè)，甚至曹操都說：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！”。反觀劉備自己前半生顛沛流離，好不容易創(chuàng)建基業(yè)，還毀在自己不成器的兒子手里，落下了“樂不思蜀”的笑話。
01
曹操成功的家庭教育
曹操自己一生戎馬生涯，但是在對自己孩子教育方面，還是投入比較大精力，前面提到的曹丕、曹植都是文武雙全，曹植留有七步詩，曹丕作為長子，有段時間一直跟隨父親，從5歲開始，曹操就教曹丕射箭，8歲就能騎射，從小就跟隨曹操東征西討，練得一身精湛的武藝，而且還長于彈琴，精于詩賦。曹植從小就博聞強記，十歲出頭就誦讀《詩經(jīng)》、《論語》以及辭賦幾十萬字，而且下筆成文，倚馬可待。曹操在銅雀臺建成時，曾讓兒子們做賦，曹植第一個交卷，而且水平極高，留有《銅雀臺賦》。
次子曹彰，少善騎射，臂力過人，能手格猛獸。一開始曹操對曹彰尚武而魯莽的性格頗為憂慮。通過和兒子談話，了解了兒子的志向及如何實現(xiàn)自己志向，曹彰的回答消除了曹操的疑慮，曹操親自為兒子傳授兵法，并請武將傳授武藝。并給予曹彰表現(xiàn)的機會，建安二十三年，代郡烏桓反，曹操令曹彰帶兵五萬討之，曹彰在平反過程中，身先士卒，指揮若定，勢如破竹，很快平定北方，班師凱旋?；貋砗髤s并不居功，而把功勞歸于部下將領(lǐng)，曹操也是十分高興。
曹操的小兒子曹沖非常聰明，給我們留下了“曹沖稱象”的故事。在故事中，當曹操向部下征詢稱象的辦法時，曹沖作為五六歲的孩子，竟能直抒己見，毫不拘謹和畏懼，提出大船稱象的好辦法，曹操還聽從并開始照辦了。這不也從側(cè)面反映出曹操對待孩子的態(tài)度及和孩子的關(guān)系，所以在教育中常收潛移默化之效，兒子們個個都學有所長，也就不奇怪了。
除了自己親自關(guān)注孩子的學習及成長，曹操還請手下名士教育自己的孩子，給曹丕請了“國之重寶”、“士之精藻”的邴原輔佐曹丕。曹植從小愛好文學，于是曹操請楊修、陳琳、鐘繇、王朗等文臣作為曹植的老師，不僅教給他文學知識，而且還教以治國平天下的治政能力。曹彰愛好武藝，曹操便讓武將傳授給曹彰。
曹操不但對兒子們的學習抓得很緊，在品德上要求尤其嚴格。曹彰在出征烏桓時，曹操就告誡他：王法無私，犯了過錯是不能指望依靠父子之情得到寬赦的。曹植因司馬門時間而觸犯了國家法律，下令軌了守門官吏。
曹操在教育孩子方面確實付出了很多努力，同時他和妻子關(guān)系也比較好，為孩子成長提供了穩(wěn)定的家庭環(huán)境。
02
劉禪的樂不思蜀
反觀劉備前半生流離失所，疲于奔命，四十多歲才得此一子，極其鐘愛，長坂坡一戰(zhàn)，為了救劉禪，幾乎斷送趙云的性命。也留下了“劉備摔孩子，收買人心”的典故。后來孫夫人欲帶阿斗回吳，又多虧趙云、張飛半路截下，才保留下來?！扒Ы鹬樱淮固谩?，正因為保全這孩子極其不易，劉備對他便會特別憐惜、嬌慣和溺愛了。
劉備的教育方式和曹操完全不同，屬于老母雞式育兒。劉備一直將兒子留在后方派人保護，自己沖到前方帶兵打仗，從不讓兒子到前線，上戰(zhàn)場。也就失去了鍛煉的機會。
劉備一直把兒子阿斗當成一個不知事理的小孩養(yǎng)著，不讓孩子經(jīng)受風雨，即使在離世時，也已經(jīng)為兒子安排好了人生，并為阿斗找到了依靠。這樣做雖然初衷是疼愛孩子，但是卻也讓兒子劉禪成為了一個生活和思想上喪失獨立性的人，作為君主沒有獨立的思考和決斷能力，不可能帶好一個國家的。人們常說“一個獅子帶領(lǐng)一群羊能打敗一個羊帶領(lǐng)的一群獅子”，這就是領(lǐng)頭人的作用，后面劉禪的投降及“樂不思蜀”也就不難理解了。
劉備和劉禪缺乏溝通和交流，劉備長期不在劉禪身邊，也少了言傳身教的機會，人才都是在歷練中成長的，不經(jīng)歷風雨怎么能見彩虹，不經(jīng)歷磨礪，怎么能成為國之重器。劉備剝奪了劉禪能力成長的機會。
劉備給劉禪的成長環(huán)境并不好，從小便有“摔孩子”的故事，讓孩子從心靈上就受創(chuàng)傷，再就是從小失去母親的教育，再缺少父親的關(guān)愛，孩子健康成長的環(huán)境不具備。劉備只是希望“樹大自然直”，希望自己的基因能起到強大的作用，但是事實證明，后天的培養(yǎng)絕對重要。
劉備在臨終之際留給劉禪的話是：一，勿以惡小而為之，勿以善小而不為！惟賢惟德，可以服人；二，汝與丞相從事，事之如父，這兩句話都很好，但是時機并不是很好，這時教育已經(jīng)晚了。
劉備費盡畢生心血才分得三分之一的天下，卻因為教育的失敗而迅速讓兒子將自己的事業(yè)葬送，確實值得我們深思。
03
孫吳的傳承
前面提到孫堅創(chuàng)業(yè)，孫策和孫權(quán)成就霸業(yè)，這三人是孫吳成功的奠基石，由孫權(quán)發(fā)揚光大，三分天下。孫權(quán)的優(yōu)秀，離不開家庭的教育，正是有了父母和兄長的諄諄教誨，才成就了后來的孫權(quán)，父親孫堅從參軍的那一天起，他便勇于進取，敢打敢拼，最終成了連董卓都畏懼三分的一路諸侯?？上в⑿鄄婚L命，孫堅在打擊劉表的戰(zhàn)爭中，死于亂箭之下。父親不在了，母親站了出來，她鼎力支持長子孫策繼承孫堅的事業(yè)。
為了給九歲的孫權(quán)和兩個更小的孩子最安穩(wěn)的成長環(huán)境，吳夫人帶著孩子投奔了自己的弟弟吳景，盡可能遠離權(quán)力斗爭的中心。 孫權(quán)在這段時間里，鬧中取靜，得到了最好的教育，也養(yǎng)成了一副開闊的胸襟。十七歲的孫策沒有了父母的庇護，獨自一人征戰(zhàn)沙場。小霸王孫策也非浪得虛名，每次戰(zhàn)役都身先士卒，可以說，江東的基業(yè)大部分是孫策打下來的。孫策對孫權(quán)非常器重，曾經(jīng)對孫權(quán)孫權(quán)說：舉江東之眾，決機于兩陳之間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，各盡其心，以保江東，我不如卿。孫策病逝時把權(quán)力交接給了弟弟孫權(quán)。
父親的眼界，母親的胸襟，長兄的信任，加上孫權(quán)自己的努力，共同成就了江東孫氏的基業(yè)。
但是要想事業(yè)能夠傳下去，必須培養(yǎng)后人來繼承。孫權(quán)作為權(quán)力交接負責人，當然有選擇和培養(yǎng)后人的責任和義務，但是孫權(quán)在家庭教育和權(quán)力交接時都出現(xiàn)了很大問題，甚至不如劉備，劉禪雖然無能，但是至少還能尊重相父諸葛亮。做到善惡的區(qū)分，實現(xiàn)了權(quán)力的正常交接。
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