作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 439 更新時間：2009-3-25
2009年第3月末2版
網(wǎng)絡(luò)德育問題的解決必須與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把虛擬中的問題還原到現(xiàn)實(shí)中的問題來解決，強(qiáng)化學(xué)生的德育內(nèi)化。
（一）建立校園德育網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地
２００２年我們開始了“天津一中德育在線”網(wǎng)站的建設(shè)。網(wǎng)站設(shè)有“規(guī)矩方圓”、“校園動態(tài)”、“班主任風(fēng)采”、“前沿視點(diǎn)”、“第一夢想”、“藝術(shù)社團(tuán)”、“家教園地”、“心靈之約”、“紫丁香”等欄目，全方位地展示了學(xué)校德育活動。我們堅(jiān)持定期更新網(wǎng)站內(nèi)容，每周師生都可以從網(wǎng)站上瀏覽本班“三風(fēng)賽”的各項(xiàng)考評成績。在最近幾屆校園藝術(shù)節(jié)上，我們及時將學(xué)生收藏品照片發(fā)布在德育網(wǎng)站上，由學(xué)生通過網(wǎng)上投票的方式，選出校園收藏之星，大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與性和互動性。老師們可以通過“規(guī)矩方圓”和“班主任風(fēng)采”等可以查閱相關(guān)的教育法規(guī)及我校成功的教育經(jīng)驗(yàn)。部分家長也時常做客網(wǎng)站，在“家教園地”中交流教子之道。“心靈之約”欄目，則由心理教師定期介紹心理衛(wèi)生小常識?！靶@動態(tài)”和“藝術(shù)園地”及時報道了我校德育活動，“前沿視點(diǎn)”則突出德育科研的內(nèi)容?，F(xiàn)在各欄目均設(shè)有欄目編輯，上網(wǎng)資料主要由德育處和團(tuán)委提供。２００６年，我們又增設(shè)了年級學(xué)生新聞記者，把對年級、班級活動的報道引向深入。“天津一中德育在線”網(wǎng)站在天津市區(qū)范圍內(nèi)做過展示，并被天津電視臺科教頻道、少兒頻道和《天津教育報》等多家媒體進(jìn)行報道，已成為天津市有一定影響力的中學(xué)德育網(wǎng)站。
我校進(jìn)行過兩屆“美哉ｅ網(wǎng)杯”班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽。“第一夢想”社團(tuán)的同學(xué)自定了很具專業(yè)水準(zhǔn)的班級網(wǎng)頁評分標(biāo)準(zhǔn)，自創(chuàng)了“美哉e網(wǎng)”主題歌，并制作成ＭＶ。班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽，其意義遠(yuǎn)不只在于獎勵級別的評定，更重要的是我們通過這個活動去爭取一部分已經(jīng)沉溺于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，給他們搭建一個展示自我的舞臺，把網(wǎng)絡(luò)德育與班集體建設(shè)相結(jié)合，從而去增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識。我們認(rèn)為，對于網(wǎng)絡(luò)，必須主動占領(lǐng)這塊教育陣地，使其為我所用，使其與傳統(tǒng)德育有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)施真正意義上的網(wǎng)絡(luò)德育。網(wǎng)頁制作也是校園文化建設(shè)的一部分，它有利于學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段構(gòu)建自己喜聞樂見的展示平臺，形成一道靚麗的、靈動的校園風(fēng)景?，F(xiàn)在天津一中６０多個教學(xué)班均有自己的班級網(wǎng)頁，很好地拓展了德育空間。每年一屆的“美哉ｅ網(wǎng)杯”班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽已經(jīng)成為天津一中校園文化的一大盛事。
（二）以班、校德育主題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生從“他律”到“自律”
２００５年是我校網(wǎng)絡(luò)德育工作的又一個分水嶺，天津一中貼吧的出現(xiàn)，使得我們對之前我們的德育工作又開始了新的反思和探索。
貼吧是近幾年網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的新鮮事物，而尤其以百度公司的貼吧影響最為廣泛。它以一種匿名的、相對開放自由的形式得到了很多上網(wǎng)人員的青睞，自然也包括我們的學(xué)生在內(nèi)。20０５年初，天津一中貼吧一出現(xiàn)，很快就成為了學(xué)生一種新的交流平臺和形式，成為了我校學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常光顧的地方。貼吧里面的內(nèi)容包羅萬象。有學(xué)生是這樣評論天津一中貼吧的：如果你想體會快樂，這里當(dāng)然有；如果你想感受悲傷，這里當(dāng)然也有；如果你想領(lǐng)略愛國奮進(jìn)的激情，這里有；如果你想領(lǐng)略細(xì)膩溫馨的心懷，這里也有；你喜歡古典與傳統(tǒng)，這里評論的事件跨越百年；你崇尚時尚與前衛(wèi)，這里新潮的思想縱橫世界；你學(xué)而有疑，這里總會有人知道答案；你招朋求友，這里總會有人成為知己；你愿意深刻，這里的帖子蘊(yùn)含了哲理與禪機(jī)；你愿意簡單，這里的感情質(zhì)樸而單純；你會因滑稽而忍俊不禁，也會因凄楚而淚濕衣襟。這就對了，這就是貼吧吸引人的方式。但在貼吧熱的背后，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不該有的東西：貼吧中出現(xiàn)了學(xué)生因個人原因?qū)W(xué)校、老師的攻擊漫罵、出現(xiàn)了對別的班級的很不友好的語言、出現(xiàn)了學(xué)生自行把教師分為三六九等、出現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)簽名要求罷免老師、出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)上的人身攻擊和流氓黑話等。
面對這樣問題，我們認(rèn)為這是一個加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育教育的很好契機(jī)，貼吧所反映出的當(dāng)前學(xué)生的價值取向、新形勢下師生關(guān)系的和諧共建、構(gòu)建學(xué)校管理的有效渠道等問題，正好是當(dāng)前我們需要探討和解決的問題。因此我們在學(xué)校開展了為期半年的“告別網(wǎng)絡(luò)陋習(xí)，走向網(wǎng)絡(luò)文明”主題德育活動，采取了一些必要的干預(yù)策略。也要求全校各班以此為大主題，自行確定班級小主題開展各種德育活動。最后涌現(xiàn)出來了很多優(yōu)秀的活動事例，也取得了突出的德育成效。
比如其中一個班級召開了以“溝通．ｃｏｍ——貼吧，我有話說”為主題的網(wǎng)絡(luò)班會，班會采取了中央臺“實(shí)話實(shí)說”的形式，分成幾個板塊開展了真摯、激烈的對話，班級同學(xué)的現(xiàn)身說法、別班同學(xué)的錄像發(fā)言、班級老師的親自參與、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)電視上的殷切希望、學(xué)生家長的現(xiàn)場訪談，讓這個班會取得了極大的成功。這個班會最后由學(xué)生得出的共識是：貼吧，我有話想說，但有話好好說。同時，在這節(jié)班會召開過程中，從題目的確定、主持人的安排、事例的篩選到問題的設(shè)計、錄像的拍攝、電腦課件的制作、背景的布置、舞臺的設(shè)計、主持人臺詞和背景音樂等方面，班里同學(xué)都踴躍參加，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感空前高漲，班級凝聚力得到空前加強(qiáng)。
其他的班級也出現(xiàn)了很多貼近網(wǎng)絡(luò)、吸引學(xué)生興趣而又具有德育滲透意義的好的活動形式，例如有一個班級召開的ＱＱ班會，還有一個班級采取的是以情景劇形式，以小品《小紅帽新傳》為主線，中間遇到什么問題了你選擇Ａ還是Ｂ的這種游戲方法，采用采訪、辯論的形式，把網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天的利弊客觀真實(shí)地反映在學(xué)生面前。通過一個個這種既貼近學(xué)生生活又新鮮活潑引法學(xué)生興趣和思考的主題活動我們的學(xué)生明白了對學(xué)校、老師的尊重，懂得了網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)文明、也懂得了做一個真正的文明學(xué)生的意義。而我們的“告別網(wǎng)絡(luò)陋習(xí)，走向網(wǎng)絡(luò)文明”主題德育活動，也已經(jīng)深深走進(jìn)了學(xué)生的心中，真正實(shí)現(xiàn)了德育從“他律”到“自律”的時效性。
（三）通過家校共建，減少或者避免網(wǎng)絡(luò)文化對孩子的負(fù)面影響
家庭教育是青少年教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，家長隊(duì)伍是學(xué)校教育潛在的、重要的力量。通過家委會和家長學(xué)校，促進(jìn)家校共建，可以減少或避免網(wǎng)絡(luò)文化對孩子的負(fù)面影響。班會及個案追蹤過程中，我們讓更多的家長參與進(jìn)來，普及網(wǎng)絡(luò)知識，提出控制孩子家庭上網(wǎng)的具體建議。
本學(xué)期我們在“易校通”平臺上開辟了心理咨詢熱線“知心姐姐”，由我校六位經(jīng)過培訓(xùn)的心理咨詢教師通過熱線為家長和學(xué)生答疑解惑。通過采取上述簡單的步驟，家長和孩子就可以在互聯(lián)網(wǎng)上開誠布公地交流，這樣家長就不必焦慮不安，而孩子也可以享受安全而有教育意義的網(wǎng)上體驗(yàn)，從而最大限度減少或者避免網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響。同時，“家教園地”的開辟也為家長們在網(wǎng)上溝通教子良方提供了一個全新的渠道，學(xué)校也可以及時掌握學(xué)生的家庭教育情況以及學(xué)校在管理上的不足，從而促進(jìn)學(xué)校教育改革。（章萍胡軍）
