作文題目：
“瞧我們組！”是一個響亮的宣言，其背后彰顯的是組里成員互幫互助、精誠團(tuán)結(jié)的氣質(zhì)。小組有這樣的氣質(zhì)，自然“戰(zhàn)斗力”爆棚。
請以“瞧我們組”為題，寫一篇作文，不少于600字。
命題解讀：
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是學(xué)生成長的必修課，也是社會進(jìn)步催化劑。該題目旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，學(xué)會合作，并處理好個人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。在學(xué)校的文化課學(xué)習(xí)中，學(xué)生有小組間的合作交流。在綜合實(shí)踐活動中，團(tuán)隊(duì)“作戰(zhàn)”的成果更為豐碩。此外，在校外的公益活動、研究性學(xué)習(xí)、旅行活動等，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也必不可少。因而，面對這一題目學(xué)生有話說，有理講，有情抒。
提示語中指出“'瞧我們組’彰顯的是組里成員互幫互助、精誠團(tuán)結(jié)的氣質(zhì)”所以寫作時要圍繞“互幫互助、精誠團(tuán)結(jié)”這一“氣質(zhì)”來寫。這種“氣質(zhì)”講的通俗一點(diǎn)就是，小組成員彼此幫助，團(tuán)結(jié)一心。面對具體的任務(wù)或挑戰(zhàn)，組員們要合理分工，取長補(bǔ)短，甚至為了達(dá)成目標(biāo)，彼此包容，互相成全。好的作文，要寫出組員間共同成長，合作共贏的過程。這是作文的重點(diǎn)。唯有如此，“瞧我們組”這一口號才顯出成就度與幸福感來。至于在什么樣的任務(wù)或挑戰(zhàn)展現(xiàn)小組氣質(zhì)，學(xué)生可以從校園里或社會上參與的有體驗(yàn)，有觸動，有成長的活動寫，文藝表演、研學(xué)活動、公益募捐、志愿者服務(wù)皆為很好的選材。
初稿呈現(xiàn)：
瞧，我們組
李子木
學(xué)校為了豐富我們的課余生活，組織了各種各樣的活動。運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、文藝會演……我們在參與其中，感受校園鮮活氣息的同時，也汲取互幫互助、精誠團(tuán)結(jié)的力量。就拿去年的校園樂器大賽來說吧——（開篇有些啰嗦，建議入題快一點(diǎn)?？梢杂?/span>“我們組”參與的活動切入，呈現(xiàn)一個場景或組員的一句話。這樣更有代入感。）
得知有這項(xiàng)活動時，我和幾個同學(xué)心血來潮，立即組成了一個名為“吹拉彈”的樂器小組。之所以給我們的小組取這個名字，是因?yàn)槲覀冞@個組的成員集合了吹陶笛、吹單簧管、拉小提琴、彈吉他等多種技能。我們打算用這些樂器共同演奏英文歌曲《We Are the World》。
起初，大家都很有信心，覺得在30天內(nèi)排練好一首歌曲并不困難。所以，一切都進(jìn)行得慢慢悠悠?？?/span>是，學(xué)校突然通知，安排有變，樂器大賽的活動需要提前進(jìn)行。這時，我們周圍響起了“勸退”的聲音：“這幾種樂器怎么能合拍呢？你們真是想當(dāng)然……”我們心里也涼了半截。“咱們還是先試著排練一下吧?！毙》督M長發(fā)話了。（敘事講究波折，不錯。有波折，有轉(zhuǎn)機(jī)，講敘事技巧，很好。）
好吧。我們把排練時間定在每天放學(xué)后。可是期末考試即將來臨，班主任說，為了更好地備考，放學(xué)時間要延后；加之組內(nèi)有個小伙伴成績有些下滑，便萌生了退賽的想法?？磥恚?/span>我們的排練計劃又無法實(shí)施了。
“不好吧，咱們是一個組的，誰都不能缺席……”我對那個小伙伴說。可是我們什么時候排練呢？范組長提議，利用午休時間到教學(xué)樓下排練。雖然大家都想用午休時間“刷題”，但還是點(diǎn)頭同意了。（排練過程一波三折、困難重重，組員們團(tuán)結(jié)一心，克服困難，彰顯出“精誠團(tuán)結(jié)”的品質(zhì)，但敘述過于平淡了。建議略寫。或用更生動的語言、更富有吸引力的表達(dá)方式將情節(jié)寫精彩。）
為了不影響大家，我們躲在自行車庫中排練。一開始，大家“各自為陣”，演奏出的聲音亂糟糟的，像炸開了鍋，完全沒有合奏的感覺。這樣的水平肯定是無法登上舞臺的。于是，大家開始商量對策，最終達(dá)成一致——把齊奏變?yōu)楹献?。小提琴音高，就在高音部分發(fā)力；單簧管音低，就在低音時發(fā)揮作用；吉他與陶笛音調(diào)適中，則演奏主旋律。
分工之后，大家各司其職，相互配合，我們便更像一個小組了。（點(diǎn)題自然）雖然每種樂器音色各異、強(qiáng)弱不同，但我們的合奏漸漸和諧起來。然而有一天，我們正在排練，幾個同學(xué)跑來指責(zé)我們“擾民”，并禁止我們在午休時間排練。我們這個小組再度陷入困境。
不過，像我們這樣團(tuán)結(jié)一心的組，自然能想到解決的辦法。我們開啟了線上排練模式——每晚在騰訊會議間里進(jìn)行。這樣就同時解決了場地和“擾民”的問題，演奏過程中不合拍的細(xì)節(jié)，也可以通過反復(fù)討論與磨合來加以完善。（以上三段內(nèi)容敘事完整，解決問題的過程體現(xiàn)出“我們組”團(tuán)結(jié)互助的“氣質(zhì)”。美中不足的是，這一部分缺乏動人的細(xì)節(jié)，感染力不強(qiáng)。）
正如我們演奏的歌曲《We Are the World》所表現(xiàn)的主題——精誠團(tuán)結(jié)才能取得最后的勝利，我們在比賽那天發(fā)揮出了最好的水平。這不正是對團(tuán)結(jié)合作精神的最好詮釋嗎！（結(jié)尾建議再次點(diǎn)題，突出“我們組”。怎么突出呢？可以用“我們組”在賽場上的精彩表現(xiàn)來收尾，這樣也留有余味。）
升格建議：
小作者通過“我們組”齊心協(xié)力，克服困難完成英語節(jié)比賽的樂器合奏來表現(xiàn)“我們組”的“戰(zhàn)斗力”。選材貼切自然，敘事完整曲折，值得表揚(yáng)。
需要修改完善的地方主要有這樣兩處：一是開頭結(jié)尾，要更切合標(biāo)題“我們組”?！肚?，我們組》這個題目是生動活潑的，而現(xiàn)在的開頭和結(jié)尾似乎缺少了一點(diǎn)“活力”。建議開頭直接寫比賽場景，這樣能更有吸引力，也有懸念感。結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，也可以寫“我們組”期待下一次的合作，這樣能給人余韻悠長的感覺。
二是中間部分波折有余，生動不足。如何將事情敘述得精彩呢？兩條建議：一是詳略上再做藝術(shù)化地處理。不必每個波折與“問題解決”都均衡用力，而要重點(diǎn)突出。重點(diǎn)是什么呢？就是如何讓四種不同風(fēng)格的演奏和諧。大家做出了怎樣的努力，和諧狀態(tài)下的演奏是怎樣的狀態(tài)，要詳細(xì)地敘述與描寫。二是少一些敘述，多一些描寫。組員們?yōu)楹窝葑嗟暮椭C做出的努力，可以詳細(xì)敘述，并融入描寫。而和諧的演奏可以通過描寫來展現(xiàn)。這樣，文章就有血有肉，入情入境了。
升格作品：
瞧，我們組
李子木
瞧，我們組！每個人都信心滿滿地握著樂器。“加油!”我們都為彼此打氣。音樂前奏響起，思緒也飛到備賽的時光里。
聽說校園樂器大賽即將開賽，我和幾個同學(xué)心血來潮，立即組成了一個名為“吹拉彈”的樂器小組。之所以給我們的小組取這個名字，是因?yàn)槲覀冞@個組的成員集合了吹陶笛、吹單簧管、拉小提琴、彈吉他等四種技能。我們打算用這些樂器共同演奏英文歌曲《We Are the World》。
起初，大家都很有信心，覺得在30天內(nèi)排練好一首歌曲并不困難。所以，一切都進(jìn)行得慢慢悠悠?？?/span>是，學(xué)校突然通知，安排有變，樂器大賽的活動需要提前進(jìn)行。這時，我們周圍響起了“勸退”的聲音：“這幾種樂器怎么能合拍呢？你們真是想當(dāng)然……”我們心里也涼了半截。“伙伴們，你們的熱情哪去了？”小范組長提著嗓子說，像只迎戰(zhàn)的大公雞，把我們都逗樂了。
好，迎難而上！
為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，我們躲在負(fù)一樓的自行車庫中排練。一開始，大家“各自為陣”，演奏出的聲音亂糟糟的，像炸開了鍋，完全沒有合奏的感覺。小提琴聲音偏高，像老太婆吵架一樣刺耳；單簧管聲音偏低，像大地在顫抖；陶笛吹得快，像火車的笛聲，雜亂無章；吉他彈得慢，像山谷的小溪，零零碎碎?？偠灾?，就是一個字'亂’！這樣的水平肯定是無法登上舞臺的。于是，大家開始商量對策，最終達(dá)成一致——把齊奏變?yōu)楹献?。小提琴音高，就在高音部分發(fā)力；單簧管音低，就在低音時發(fā)揮作用；吉他與陶笛音調(diào)適中，則演奏主旋律。
分工之后，大家各司其職，相互配合，我們組的“戰(zhàn)斗力”一下子上來了。盡管每種樂器音色各異、強(qiáng)弱不同，但我們的合奏漸漸和諧起來。白天，我們認(rèn)真訓(xùn)練；晚上，我們精心編稿。我們還組建了一個群，一起分享做好的樂稿。最后，我們決定一人一個聲部，聽起來不再像'烏合之眾’了。然而正當(dāng)我們漸入佳境時，幾個同學(xué)跑來指責(zé)我們“擾民”，并禁止我們在午休時間排練。我們又一次陷入困境。
不過，像我們這樣團(tuán)結(jié)一心的組，自然能想到解決的辦法。我們開啟了線上排練模式——每晚在騰訊會議間里進(jìn)行。這樣就同時解決了場地局促和“擾民”的問題。演奏過程中不合拍的細(xì)節(jié)，也可以通過反復(fù)討論與磨合來加以完善。
我們終于登上了初賽的舞臺?？?，組里的每個人都從容鎮(zhèn)定，志得意滿。音樂前奏響起，范組長點(diǎn)一下頭，我們會意，即刻進(jìn)入狀態(tài)……小提琴的音高亮，單簧管的音柔和，陶笛的音純粹，吉他的音質(zhì)樸。四個聲部像施了魔法一樣，融匯于一體，串聯(lián)著我們組每個人的心。
“下面，我宣布進(jìn)入決賽的小組——”主持人宣布。我們屏住呼吸?！按道瓘椊M……”我們相視一笑，不約而同地比個“Year”……
“伙伴們，決賽有沒有信心？”賽后，范組長又提著嗓子叫了。哈哈，決賽瞧我們組的吧！
備注：本文已經(jīng)發(fā)表在最新一期的《七彩語文》中，編輯老師又進(jìn)行了修改潤色。詳情見刊發(fā)的成稿。
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