? ?受新冠病毒疫情影響，各地學(xué)校開學(xué)時間一再延遲，而學(xué)校號召“停課不停學(xué)”開設(shè)了網(wǎng)課，學(xué)生們可以通過在線教育完成學(xué)習(xí)。
? ?然而，在這個過程中，不少孩子因為上網(wǎng)課更多的接觸手機的機會，從而迷上游戲，怎么也戒不掉。
? ?也有不少家長因為手機問題，和孩子鬧的不愉快，控制、沒收、摔碎等各種辦法過后，孩子還會抓住一切機會走進(jìn)手機，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
? ?社會發(fā)展如此之快，網(wǎng)絡(luò)就是已經(jīng)成為了解社會的窗口，而青少年大腦在這個階段處于高速發(fā)展階段，他們渴求知識的傳導(dǎo)，在渴望新知識的灌輸，孩子們不像我們小時候那樣單純的在室外玩玩跳皮筋、踢毽子就可以快樂的度過這一天了。現(xiàn)在孩子走出門的機會都少，就喜歡宅在家里，因為他們想要的網(wǎng)絡(luò)都能提供。
? ?很多報道顯示孩子玩游戲手機充值問題，讓家長們最為頭疼。我家孩子也因為這個充值問題在我家上演過，雖然數(shù)目不多，在我看到錢流向了游戲充值，也很氣憤，也在譴責(zé)游戲官方?jīng)]有一種機制制約，孩子沒有自控能力，在游戲中花費時間而忽略學(xué)習(xí)，吵過鬧過同時，過后反思孩子為什么會有這種行為？
? ?人往往做一件事情，是滿足自身的需求，那么游戲的背后在滿足孩子什么需求？
? ?游戲設(shè)計通常會很有意思，會環(huán)環(huán)相扣；投入游戲中音效設(shè)計、畫面感，故事情節(jié)設(shè)計都是互相聯(lián)系；游戲中會有小獎勵，有鮮花有金幣，滿足人們的即時滿足感；游戲當(dāng)中群成員可以互相交流，溝通，有相互配合合作性；游戲能讓人收獲成就感、存在感；游戲?qū)ｉT對抗一切無聊。
? ?游戲給孩子的，就是孩子需要的，作為家長，如果想讓孩子從網(wǎng)絡(luò)游戲中剝離出來，就應(yīng)該學(xué)習(xí)游戲，學(xué)習(xí)手機滿足那些需求。
? ?昨天，一位家長來咨詢我孩子玩手機的問題。然后晚上時，我看到孩子交易記錄中一次qq空間充值，我當(dāng)時沒有發(fā)火，而是平靜的陳述事實，讓孩子自己說出答案。
? ?正是因為有了昨天的一席對話才有了我的深刻反思，作為家長我們真正能給到孩子的是什么，孩子到底需要是什么？為什么可以在游戲中找到自我？底層邏輯一定是家長的方向引導(dǎo)存在偏差。
? ?孩子昨天主動承認(rèn)了充值是沒意義的事情是自己犯得錯誤。像樊登老師書中提到的：塑造他人行為最有效的時間是在他做對的事的時候；在一個人做錯事的時候，是拉近距離最好的機會。正好借著這個機會，我和女兒敞開心扉聊了會天，也讓我認(rèn)識到自己的不足需要改進(jìn)的地方。
? ?孩子玩游戲喜歡看手機，我們作為家長應(yīng)該從這幾方面入手：
? ?1.不被家長認(rèn)可的孩子他們迷茫又憋屈，游戲正好彌補了他們的自尊心和成就感。據(jù)調(diào)查，80%孩子在學(xué)習(xí)上沒有成就感，得不到贊美和欣賞。而當(dāng)孩子有了成就感才會有存在感，心理學(xué)家阿德勒所說：人的一生都在追求價值感和歸屬感。而歸屬感的本身就是有人看到我的存在。
? ?尤其是小一點的孩子在媽媽和阿姨聊天時，他們?yōu)榱艘饗寢尩淖⒁?，總是在大人聊天時插嘴。如果大人回應(yīng)：別搗亂媽媽忙著呢，你這孩子怎么這么不懂事？孩子就會很失落的情緒。
? ?而這個時候媽媽應(yīng)該和對方先說抱歉，然后和孩子講媽媽在和阿姨說話，一會結(jié)束對話，有時間媽媽還繼續(xù)陪你，讓孩子心理有個預(yù)設(shè)值，讓他知道媽媽不是不理 他而是一會還有時間陪他，他會很乖巧的等著媽媽聊天結(jié)束，他會覺得我在媽媽心理是存在的。
? ?2.缺乏陪伴的孩子孤單又空虛，如今的孩子少了三五成群的鐵桿伙伴，少了一起跳繩抓石子的樂趣，更少了一起田野狂奔的肆意。而游戲讓生活有了“回應(yīng)式體驗”。
? ?孩子都是渴望被父母看見被父母愛的，而現(xiàn)實生活中，父母的陪伴很少，游戲能給到陪伴，如果父母能多抽一點時間給孩子，孩子就不會讓手機多度陪伴。
? ?3.人是群居動物，具有社會性，社交是人必不可少的活動。缺乏社交的孩子孤立無援，游戲讓其找到群體感。
? ?孩子進(jìn)入青春期以后更需要有伙伴的陪伴。游戲也是她們的一種交流過程，有共同話題可談。她們這個階段最需要的是得到對方的認(rèn)可，作為家長可以找時間和孩子談心，談?wù)撍趯W(xué)校、在同學(xué)間扮演的角色，和老師、保持良好溝通，有助于更好了解孩子學(xué)校情況。
? ?4.有效把控游戲心理，防止孩子深陷其中
? ?如果孩子缺乏安全感、認(rèn)同感，多抽時間陪孩子，與孩子共讀共娛，比如說和孩子一段時間內(nèi)共同讀一本書，兩個人可以就書中觀點進(jìn)行討論，增加和孩子一起的娛樂時間，去樓下打打羽毛球、跳跳繩、散散步也是不錯選擇。
? ?如果孩子內(nèi)心世界空虛無聊，家長幫忙給孩子平添生活樂趣，可以抽空去旅游、去名牌大學(xué)看看，去到大自然體驗，從尋找正確的人生方向以及生命意義。
? ?孩子有了小小的成績以后，家長不要吝惜自己的贊美，贊美并不是“你真好”“你真棒”“你真優(yōu)秀”這類，而是就孩子成就的這一項說你通過努力有了這樣的小進(jìn)步，我看到你的努力背后的堅持。
? 正確引導(dǎo)孩子合理利用時間，游戲并不是生活的毒瘤，而是生活的調(diào)味劑，正是有了游戲的加入生活才變得有意義，家長可以給孩子正確的引導(dǎo)和監(jiān)督，確定規(guī)則和時間，理性娛樂。
? ?“搶走”孩子的不是網(wǎng)絡(luò)游戲，而是家長的疏離。
? ?家長對孩子應(yīng)該給予足夠關(guān)懷，尊重孩子，視他們?yōu)閭€體，給孩子足夠的安全感，幫孩子建立良好的自信心和進(jìn)取心，給孩子足夠的尊重，孩子自然會有規(guī)律的生活。
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