我有一個(gè)閱讀習(xí)慣，同一本書(shū)，看再多書(shū)評(píng)，都不如親自讀一遍。自己去讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)被別人忽略、但對(duì)自己很有用的內(nèi)容。
如我讀奧野宣之的《如何有效整理信息》，我看到了“一元化、時(shí)序化、索引化”這條核心內(nèi)容之外的筆記周邊小技巧：
筆記本后貼信封或兩頁(yè)相黏，用以存放卡片等物品；用文件夾統(tǒng)一存放書(shū)的封皮和封腰，以免丟失……
這本《王者速讀法》也是如此。
可能作者齊藤英治的速讀法，我不會(huì)經(jīng)常用，但書(shū)中的其他內(nèi)容，更新了我的認(rèn)知庫(kù)。這些是比學(xué)到速讀法更寶貴的東西。
先簡(jiǎn)單介紹一下王者速讀法，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是三步：
5分鐘預(yù)覽，5分鐘瀏覽書(shū)中圖片，20分鐘跳讀全書(shū)。
王者速讀法不是一味求“快”，也不是讀完一本書(shū)就完，而是要在短時(shí)間內(nèi)獲得所需要的信息。
因此，王者速讀法的要領(lǐng)其實(shí)是在把握書(shū)中內(nèi)容整體的同時(shí)抓住關(guān)鍵詞。
齊藤在書(shū)中對(duì)王者速讀法的每一步都做了比較詳細(xì)的介紹，比如5分鐘預(yù)覽具體怎么做？封面怎么讀？目錄怎么讀？最后幾章還衍生了王者速讀法的變體，如：
快速閱讀專業(yè)書(shū)的方法，叫做“吉尼斯三段火箭法”，共60分鐘，時(shí)間分布是，預(yù)覽5分鐘，跳讀15分鐘，記憶學(xué)習(xí)法40分鐘。
還有王者速讀法的應(yīng)用，“一周速成專家式速讀法”，也是三步：
第1步，選取該領(lǐng)域內(nèi)的10本書(shū)，主要是有代表性的、總結(jié)性的和入門書(shū)籍三類；
第2步，先讀其中最最基礎(chǔ)的那本，扎實(shí)讀透，目的是了解這個(gè)專業(yè)或該領(lǐng)域的整體結(jié)構(gòu)；
第3步，用王者速讀法或二八法則閱讀另外9本書(shū)。
如何速讀小說(shuō)，作者也給了2個(gè)方法。
①如果是第一次讀，可以用“亞瑟式法”，跳過(guò)不關(guān)心、非重點(diǎn)的部分，主要讀情節(jié)梗概。
這種方法適用于故事性較強(qiáng)、有大量與故事主題無(wú)關(guān)的部分的小說(shuō)。如果只是為了解故事發(fā)展的話，可以用這個(gè)方法。但如果想了解故事以外的，那還是不適用速讀法。
②如果是重讀，用“盧浮宮式法”。我們無(wú)法在一天之內(nèi)看完盧浮宮的所有展品，但我們可以看完其代表作。重讀也是如此，聚焦有代表性的情節(jié)和自己偏好的內(nèi)容上即可。
簡(jiǎn)而言之，“王者速讀法”不管是讀實(shí)用類書(shū)籍還是讀文學(xué)小說(shuō)，都是同一個(gè)本質(zhì)：帶著目的去讀。知道自己要讀哪一部分，那么就只看那一部分。
以上是我從這本書(shū)學(xué)來(lái)的方法類的內(nèi)容。下面我想講一下我從這本講方法的書(shū)中學(xué)到的一些認(rèn)知類觀點(diǎn)。對(duì)我而言，后者的啟發(fā)性更強(qiáng)。
“王者速讀法”書(shū)名的由來(lái)是，讀者是王者，書(shū)是仆人。
重新看待讀者與書(shū)籍的關(guān)系，把它們當(dāng)成揮之即來(lái)的仆人。抱著這樣的心態(tài)，我們能夠以自己為主體進(jìn)行判斷進(jìn)行選書(shū)和選內(nèi)容，而非追逐“必讀書(shū)”。
要相信在獲取信息的過(guò)程中，主角是自己。持有主角心態(tài)，忽略無(wú)用的內(nèi)容，只搜羅有益的部分，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
閱讀如果不帶著目的，就會(huì)變成漫無(wú)目的地瀏覽，導(dǎo)致效率低下，顆粒無(wú)收。齊藤介紹了一個(gè)方法——閱讀時(shí)，嘗試洞悉作者的意圖。帶著這三個(gè)問(wèn)題去看書(shū)，會(huì)增加對(duì)書(shū)的理解。
這三個(gè)問(wèn)題是：
①作者提出了什么問(wèn)題？
②他為什么要提出這個(gè)問(wèn)題？
③他是從什么角度出發(fā)考慮的？
帶著這種角度去讀一本書(shū)，可以避免只停留在表面的理解，而主動(dòng)挖掘文字背后的深意，更好地摸透這本書(shū)。
文案天后李欣頻有個(gè)更厲害的做法：思考作者沒(méi)有想到的內(nèi)容。這對(duì)讀者的思考力有更高的要求。
信息的獲取只是看見(jiàn)，但是輸入還包括整理、思考、歸納等步驟。
對(duì)獲取的信息，我們要通過(guò)整理和思考，把它編織進(jìn)自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，這個(gè)過(guò)程才叫做輸入。
齊藤英治說(shuō)：“學(xué)是一種輸出，透徹理解該記的東西，轉(zhuǎn)化成自己能理解的語(yǔ)言和其他信息聯(lián)系起來(lái)，默記在心。”
我以前的認(rèn)知是，輸入是一種學(xué)習(xí)的方式?？戳诉@句話后我才覺(jué)悟，學(xué)習(xí)不是單一的輸入，它其實(shí)已經(jīng)到了輸出的環(huán)節(jié)。
作者在書(shū)中有一個(gè)觀點(diǎn)，我特別喜歡，就是“與其平等主義，不如用公平主義”。
意思是我們沒(méi)有必要對(duì)書(shū)中的所有內(nèi)容都平均分配時(shí)間，而是要分出主次，然后公平分配時(shí)間去讀，這才是正確的做法。
如果會(huì)用平等的時(shí)間去對(duì)待所有內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容一視同仁，其實(shí)是對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的輕視和忽略。況且，花同等時(shí)間去讀非重點(diǎn)內(nèi)容，也是浪費(fèi)了時(shí)間。
作者的這段話，我很喜歡：
“對(duì)于日漸感覺(jué)空虛淺薄的自己來(lái)說(shuō)，常常溫習(xí)對(duì)自己而言尤為重要的主題和目的，會(huì)讓自己繼續(xù)堅(jiān)定不移的走下去。”
當(dāng)覺(jué)得精神無(wú)力時(shí)，那些曾經(jīng)給我們力量的書(shū)，就是最好的鼓勵(lì)者。
可以是一本有用的干貨書(shū)，一本心理學(xué)書(shū)，或者是榜樣人物的傳記。
這一點(diǎn)是這本書(shū)給我的最大的啟發(fā)。
作者說(shuō)：“一個(gè)人不經(jīng)常輸出，就會(huì)淪為一個(gè)總是拿出千篇一律的東西的人。”
我的理解是：輸出是自我更新的一種方式。
還有第二句話：“輸出越多人生越豐富。”尤其是要有目的性、有意識(shí)地輸出。
這兩句話讓我醍醐灌頂。
我對(duì)輸出有了更深刻的理解，也給我要多多輸出的動(dòng)力。
每天輸出一點(diǎn)點(diǎn)，比如說(shuō)寫(xiě)上一兩頁(yè)，一年積累下來(lái)就會(huì)有一本書(shū)的內(nèi)容了。而且從中也能看到思想的變化。
我以前認(rèn)為，輸入讓我感覺(jué)充實(shí)?，F(xiàn)在才發(fā)覺(jué)，這是虛假的充實(shí)感，類似“虛胖”。輸出才能產(chǎn)生真實(shí)的充實(shí)感。
以后要多及時(shí)輸出?，F(xiàn)在有這么多便利的app，我們有什么理由偷懶呢？
在書(shū)的最后，作者給了一個(gè)建議：用30分鐘速讀完的書(shū)，也用30分鐘梳理讀后感。
30分鐘只是一種指代。作者的建議其實(shí)也是希望我們既要快速閱讀，也要快速輸出。通過(guò)日積月累的訓(xùn)練，日漸完善輸入技巧和輸出技能。
前一晚讀完的書(shū)，第二天早起一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出讀后感。凡事不要等周末，這點(diǎn)我特別認(rèn)同。周末的誘惑因子太多，我們很難真的去填前幾天留下的坑。
提到周末，作者在書(shū)中還說(shuō)到了“休息”。
他說(shuō)：“真正會(huì)休息的人回歸日常生活時(shí)，能夠?qū)ξ磥?lái)有進(jìn)一步設(shè)想，產(chǎn)生新能量向前進(jìn)。”
所以說(shuō)不是完全停滯，停是為了更好的前進(jìn)。目標(biāo)清晰的人會(huì)在停下來(lái)時(shí)設(shè)想未來(lái)，以便起步更穩(wěn)，走得更快更遠(yuǎn)。
“最理想的休閑方式是既輕松快樂(lè)又看清未來(lái)”。
這其實(shí)類似《幸福的方法》一書(shū)中四種人生模式當(dāng)中的“感悟幸福型”，這類人既能夠享受眼前的快樂(lè)，又能夠在當(dāng)下做出一些對(duì)未來(lái)有意義的事情。這是理想的人生模式。
還有一點(diǎn)是關(guān)于“關(guān)鍵詞”。齊藤英治認(rèn)為一本書(shū)的關(guān)鍵詞有兩類，一類是寫(xiě)書(shū)的作者的，還有一類就是讀者自身持有的。而只有積累了一定程度的知識(shí)，關(guān)鍵詞才會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)。
我們要大量的閱讀，找到自己的人生關(guān)鍵詞，才能夠在看一本書(shū)時(shí)又快又準(zhǔn)地抓住關(guān)鍵詞，更有效率地輸入。
作者在這本書(shū)里還提到了對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)比較扎心的問(wèn)題。
“很多人看完一本書(shū)會(huì)說(shuō)試過(guò)了，挺有意思的，下次還要做。但是有多少人真的下次還做呢？”
可能大多數(shù)人都沒(méi)有“下次”吧，我就是大多數(shù)人之一。這一點(diǎn)是真的要改善。
如果一樣?xùn)|西或一個(gè)行動(dòng)對(duì)自己而言有幫助，那就把它編入日常習(xí)慣中，每天踐行。能夠運(yùn)用自如，才算掌握要領(lǐng)。
就像手拂過(guò)水面，會(huì)有短暫的觸覺(jué)記憶。而喝下去的水，才能夠成為生命的成分。
對(duì)我而言，讀完這本書(shū)后“下次還要做”的內(nèi)容就是，每看完一本實(shí)用書(shū)籍，立即輸出一篇讀后感，并且整理后分享。
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