1.重心放在識字上，識字正確，也絕對有好處，但是繪本的圖文比例大家看到了，圖多字少，如果不帶孩子看圖，就完全抹煞了閱讀的興趣，識字建議大班進行，大班以前建議讓孩子體會閱讀的樂趣。從而培養(yǎng)專注能力知思考能力。
2.數學啟蒙晚。
跟文字語言相比。數學抽象，并且不適合提前學，畢竟思維不像文科的認知那么簡單，舉例，讓3歲孩子去做進位加法，真心有些拔苗助長，可能還不太理解滿十的意思，當然，天賦異稟的除外哈。數學啟蒙從數感開始，也就是見物識數的能力，然后再逐漸過渡到加法，減法。
3.浮于表面。過分夸孩子聰明
不要總夸孩子聰明。而要夸他善于思考，不怕困難，自立自強，不拖拉等這種，比如“今天你摔倒了，自己起來，真是堅強的孩子”。表揚要細化，不要籠統(tǒng)。小孩子一定程度講是夸出來的。
4.在學習上花費太多精力。缺少自由時間
幼兒動手就是動腦，不要覺得剪紙，串珠沒用，人類動手的過程就是在動腦。不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。世界上還有一個詞叫“曲線救國”。
5.死記硬背。缺少內化的過程
不反對小孩子背東西。只是反對那種不理解的生拉硬背，搞得孩子哇哇哭，就算他不理解，也請在他情緒高時用趣味地方式來引導他進行。請記住。低效的學習從純粹的死記硬背開始!
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