不知道有多少人和我一樣，“英語”成了上學時最難過的關(guān)。直到現(xiàn)在，都是自己過不去的一個門檻。就好像認定了自己學不會這門語言一樣的。看著別人把英語說的好好的，可以開啟另一份人生旅程，然后輪到自己，就固定的認為自己不行，學不會。
自己英語學不好，還如何教孩子呢？這給我出了一個難題，不想讓孩子走自己的老路，就得好好研究怎么才可以學好英語。朋友推薦我看這本書《不能錯過的英語啟蒙》——中國孩子的英語路線圖。作者是安妮鮮花。
朋友是一名英語教師，她閱讀了這本書后，說一定推薦我看看，這本書可給我開啟了一個新的大門，原來英語不是我之前學的那樣，去背單詞，背課文。然后變成啞巴英語、語法英語、翻譯英語等等中式英語之苦。
作者將北美英語啟蒙的方式和中文學習方式相結(jié)合，這就是本書提供的最佳英語啟蒙方法。采用這種方法進行英語啟蒙，孩子們享受的是樂趣，收獲的是綜合英語能力的提高和后勁的積攢。
學習英語對于我們真的是太難了，難在哪？最難的就是我們不知道正確的方法，有好多誤區(qū)。中文環(huán)境下的英語啟蒙誤區(qū)主要有這幾點。
一、英語啟蒙早有用嗎？
我想很多媽媽，都是這樣想的，英語一定要在學習中文的拼音之后，要不兩個語言會混淆，這種看法就錯了。英語啟蒙一定是越早越好的。
英國一位學者發(fā)現(xiàn)，如果孩子在九個月以內(nèi)能夠接觸到兩種以上的語言信號，那么這些語言信號會讓他形成記憶，這對于以后學外語會有所幫助。
兒童期學第二語言，大腦會有分區(qū)地去存儲這些語言信號，但是隨著年齡的增長，這種能力也一樣會退化。一般認為十二歲是個界限。年齡越大，語言的學習對于母語的依賴越強，最后，只能按照外語的方式來學習。
作者安妮鮮花的孩子安妮，在九個月大的時候在加拿大無意間輸入的英語信號，沒想到成了她后來英語辨音能力的基礎(chǔ)。英語啟蒙早晚的關(guān)鍵，不在于學會了多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。
二、26個英文字母背后的故事
你知道26個英文字母有兩個音嗎？一個是Letter Name ，是字母本身的名字，一個是Letter Sound ，是字母的發(fā)音。音和字母的對應(yīng)，音和單詞的對應(yīng)，音和實物的對應(yīng)，都靠音來連接。所以，音才是英語啟蒙的重點。而不是死記硬背單詞，背完了忘，忘完了背，惡性循環(huán)。
這個對于我們來說是新的教學法，就是自然拼讀教學法，就是我們的Phonics教學法。這個教學法在英語國家應(yīng)用廣泛，26個簡單的字母要在北美國家的學前班磨上一年，這就是基礎(chǔ)的價值。
三、磨耳朵要不要摳單詞
磨英文耳朵的關(guān)鍵不在于聽懂每一個單詞，而在于熟悉英語的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感。
我們小時候?qū)W說話，通常大人們都會教我們一些兒歌、童謠之類的，我們當時并不需要知道是什么意思，但是卻是會去模仿，去學著說，這也就是我們中文的語感吧！慢慢的就學會說話了。
英文也是一樣，英語啟蒙也是一樣，讓孩子大腦中存儲足夠多的語音信號，大量的英文單詞，句子，段落等信號存儲在大腦里，等聽的多了，輸入的足夠多，自然就會輸出了。
我們老話講，讀書破萬卷，下筆如有神。也是一樣的道理。因此，對于孩子學英語來說，放下單詞，聽那些原汁原味的英語國家孩子在聽的東西，這才是英語啟蒙聽力輸入的關(guān)鍵，也是聽力辨音能力的基礎(chǔ)。
自然拼讀的有多好？舉個簡單的例子，七歲的安妮閱讀速度超過了寶爸，讓寶爸驚訝不已，安妮讀完了所有的文字，仔細看了插圖以及插圖上的文字，甚至還對圖發(fā)表了一點意見，可是寶爸光正文還沒有讀完。這就是因為Phonics教學法。
接下來書中給大家揭開了自然拼讀法的神秘面紗。到底什么是Phonics教學法，給了大量的圖片，給我們展示了加拿大的Phonics教學小冊子，讓我們直觀的看出拼讀教學法的作用，理論上來說，有了這種技能，對80%的英語單詞能夠見到單詞就讀出來，聽到讀音就能正確地拼寫出來，就是所謂的“見詞會讀，聽音會寫”。
作為一個母語不是英語的人來說，Phonics教學法可謂是給我們一個正確學習英語的方法，讓我們不要走從前學習英語的老路。如果你也對孩子的英語學習感興趣，你一定不要錯過這本書，《不能錯過的英語啟蒙》。
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