很多家長(zhǎng)都意識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性,在實(shí)際生活中也的確要求和監(jiān)督孩子要做好課前預(yù)習(xí)。
但是,您和您的孩子真的理解怎么做才是有效的預(yù)習(xí)方式嗎?
我女兒今年上一年級(jí),我一直要求孩子用指讀的方法進(jìn)行課文預(yù)習(xí),直到孩子能有流暢地讀出整篇課文。但這么做的問(wèn)題有:第一,孩子通常需要讀很多遍,花費(fèi)的時(shí)間較多;第二,有時(shí)我單挑出文章中出現(xiàn)過(guò)的字讓孩子來(lái)認(rèn),發(fā)現(xiàn)孩子還是不會(huì)。
直到我看到孩子語(yǔ)文老師教授的預(yù)習(xí)方法,我才發(fā)現(xiàn)差距:老師的方法果然專(zhuān)業(yè)!不僅系統(tǒng)而且全面,考慮了小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),能夠幫助孩子在有限的時(shí)間內(nèi)完成多元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
具體說(shuō)來(lái),老師分享的預(yù)習(xí)方法包括以下四個(gè)方面:
一標(biāo):標(biāo)好自然段序號(hào)。數(shù)每一自然段的句子,并給每一句標(biāo)上序號(hào)。
小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生需要學(xué)會(huì)數(shù)文章的自然段,并通過(guò)句號(hào)感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),來(lái)識(shí)別一句完整的話。這一項(xiàng)在一二年級(jí)語(yǔ)文考試中是必考內(nèi)容。在預(yù)習(xí)時(shí),讓孩子數(shù)自然段和給句子標(biāo)序號(hào),不僅能幫助孩子訓(xùn)練該項(xiàng)能力,還能讓孩子對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有整體的把握。
二圈:在課文中圈出本課的二類(lèi)字,即要求認(rèn)識(shí)的生字,簡(jiǎn)稱(chēng)“會(huì)認(rèn)字”。
一二年級(jí)對(duì)孩子識(shí)字是有分層分類(lèi)要求的,有些字只要求在出現(xiàn)時(shí)會(huì)認(rèn)即可。這些字往往出現(xiàn)在課文之后的第一行,同時(shí)標(biāo)注有拼音。
在預(yù)習(xí)時(shí),讓孩子在課文中把這些字標(biāo)出來(lái),畫(huà)上圈,能夠讓孩子從語(yǔ)境和整句話中去識(shí)別這些字,提高認(rèn)知的效率。
三寫(xiě):課文后附田字格里的生字,即“會(huì)寫(xiě)字”,需要描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),最后一格寫(xiě)拼音。
會(huì)寫(xiě)字一般列示在課文之后的田字格里,用紅字寫(xiě)好了示例。每一課大概有三到七個(gè)字不等。一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文會(huì)寫(xiě)字的總量是100個(gè),下學(xué)期會(huì)寫(xiě)字的總量是200個(gè)。
在預(yù)習(xí)時(shí),首先讓孩子把示例字描一遍,通過(guò)描摹讓孩子了解字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu),是孩子能夠把字寫(xiě)清楚、寫(xiě)漂亮的基礎(chǔ);第二格,讓孩子自己動(dòng)手寫(xiě)一個(gè),加深印象;而最后一格,讓孩子注上拼音,這樣就把字的形和讀音有機(jī)結(jié)合起來(lái)了。
四讀:課文完整地朗讀3遍以上,做到讀正確、讀流利。
這一點(diǎn)相信很多家長(zhǎng)在督促孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候都做到了,這里只提醒一點(diǎn),一定要引導(dǎo)孩子體會(huì)文章作者通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的情感,是開(kāi)心喜悅還是難過(guò),并通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)。
老師的經(jīng)驗(yàn)都是在長(zhǎng)期實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中,一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)和摸索出來(lái)的?,F(xiàn)在我們終于知道了孩子的正確的、規(guī)范的預(yù)習(xí)方法,快快幫孩子用起來(lái)吧!
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