作為一名剛畢業(yè)的新老師，帶著滿腔的知識(shí)理論與僅有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，踏入了北師大遵義附校幼兒園。曾經(jīng)的我，作為學(xué)前教育專業(yè)的師范生，陷入了深深的自我懷疑，懷疑我能否成為一名合格的幼兒教師，每天為此憂心不已，更加努力的去學(xué)習(xí)，但是越學(xué)習(xí)心中卻是更加的慌亂，將來我可能會(huì)誤人子弟，不能夠像那個(gè)將我?guī)虢處熜袠I(yè)老師一樣，她知道我家家境清貧，私下把整理好的衣物給我，大學(xué)時(shí)堅(jiān)定我成為老師的老師，她已經(jīng)是60多歲的年紀(jì)，她聽到小朋友叫她孫奶奶，她臉上的那一份滿足感，都深深印刻在我的腦海里面，心中滿天星河，燁燁生輝。正如一句話，如果我沒有看到光明，我可能不會(huì)覺得黑暗有多難，但是我見到過老師的“光明”，就更向往光明的美好，所以我恐慌，我懷疑。
我就開始仔細(xì)的回想，那他們到底是如何深深印刻在我的腦海中的呢？不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更重要的是，他們心中的那一份愛，對(duì)工作的愛，對(duì)幼兒的愛，帶著這份思考和懷疑我抵達(dá)真正的工作崗位，發(fā)現(xiàn)一切和想象中的有一點(diǎn)不一樣，一切似乎很自然，但是卻又不是那么自然。
說到幼兒園的老師，我沒有想到某一個(gè)老師，我想到的是一群老師的背影、笑容，為何這樣說呢？要從今年的開學(xué)季說起，以前學(xué)地理說到貴州這個(gè)地方是地?zé)o三尺平，天無三日晴，我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的貴州人，但是只有在這個(gè)時(shí)候才感受到了它與我的密切關(guān)系。疫情特殊情況下，為了學(xué)生老師家長(zhǎng)三方的安全，幼兒家長(zhǎng)一般不能進(jìn)入幼兒園，于是在幼兒園門口就有了這樣一副畫面，老師們一手舉著傘，一手抱著晨檢的孩子，在雨中穿行，是的，這個(gè)畫面似乎還有點(diǎn)浪漫，每一個(gè)班級(jí)有25-30個(gè)孩子，意味著在不停的回來奔跑，等到大部分的小朋友都來到幼兒園之后，大家看向彼此的時(shí)候，疲憊被壓下去了，大家相視一笑，你看你的衣服肩膀以下都濕了，你的褲子大腿以下都是濕的，你們聽鞋子里面的水聲還挺有節(jié)奏的，大家哈哈哈笑起來，那一刻，我心中的恐慌沒有與懷疑被放在心中的那一個(gè)角落封存起來，原來我擔(dān)心的我缺少的東西它本來就在我的身體里。
那個(gè)早晨的雨季很清晰，我們抱著孩子進(jìn)去的途中，有家長(zhǎng)看著老師一趟趟的奔波來回，他們也心疼我們，很多家長(zhǎng)都說要不我們送進(jìn)去吧，但是那個(gè)時(shí)候情況很特殊不允許，過了20分鐘，有一個(gè)家長(zhǎng)為班級(jí)的老師送來了新買的雨靴，班級(jí)老師沒有收下，我們園長(zhǎng)說“你們收下吧，這是家長(zhǎng)對(duì)對(duì)我們的認(rèn)同?！彼齻兙徒酉铝四侨p雨鞋，我想那不僅是三雙雨鞋，背后是家長(zhǎng)對(duì)老師工作的認(rèn)同，也是人與人之間的溫暖。我們的園長(zhǎng)說看到第一天你們的樣子，我可以給家長(zhǎng)拍著胸脯放心的說，我們的老師很多還不是母親，但是他們的幼教愛不輸母親，往事過往，皆為序章，在工作中酸甜苦辣咸五味俱全，歡笑與淚水都是成長(zhǎng)，課堂上的經(jīng)驗(yàn)不足帶來的無力感，在反思時(shí)淚流滿面，但是就是這些微微的瞬間，我們一起做著有意義的事情，成長(zhǎng)就在其中。
后來的我們真的在成長(zhǎng)，用自己不同的方式去愛著孩子們，正如我今天穿的衣服一樣，大家看到的時(shí)候應(yīng)該是閃閃發(fā)亮的。其實(shí)這是我們小朋友最喜歡我穿的一件衣服，他們很喜歡在陽光下的時(shí)候觀看我的衣服發(fā)光的樣子，我覺得幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像那些小小的星星一樣發(fā)著微光，但是累積在一起，它就會(huì)發(fā)出漫天的光芒，我身著一身星光奔赴你而來，用我們的愛去成長(zhǎng)。
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