之前評估了朵拉的閱讀情況，我給自己的定位是：在課外幫助孩子提高基礎(chǔ)閱讀能力，包括選擇合適的讀物，培養(yǎng)長期的主動閱讀習慣，以及加強孩子的字詞基礎(chǔ)訓(xùn)練。（怎樣評估孩子的閱讀能力？）
這個定位的核心就是“課外”和“基礎(chǔ)”，即學校里老師做的，我就不做；老師要求的任務(wù)，我就不重復(fù)布置。比如，刷閱讀理解題之類的事情，我就不做了。
我的任務(wù)，就是幫孩子選書、教孩子讀書和認字。今天就聊聊選書。
最適合的書單一定是定制的
很多家長在談到閱讀的時候，立馬想到買書，然后就去找書單。
對于所有的推薦書單，我始終認為，可以參考，但不可以照搬。因為開書單的人并不是書單的最終使用者。
我在一家教育科技公司工作。教育產(chǎn)品最大的特點就是最終使用者和購買者是分離的。教育產(chǎn)品通常有四類用戶——校長、老師、家長和學生。這四類用戶的需求很不一樣。校長要出成績，要便于管理；老師要好教；家長希望見效快；學生要好玩。目的不同，對產(chǎn)品的要求也不同。
所以，看到書單，首先要問問：開書單的人是誰，真正喜歡這個書單的人又是誰？是校長、老師、家長還是學生？他們的需求和偏好是不是能夠代表你和你的孩子？
以知名的《窗邊的小豆豆》為例。這本書2002年首印，至今在中國賣了1000萬冊，是非常知名的童書。
但是，首印銷量很一般。出版社開始定位是青少年讀物，然后迅速轉(zhuǎn)變定位，強調(diào)其“教育上的啟發(fā)”作用，延請名家向全國中小學老師和家長推薦。
如果你讀了這本書，會發(fā)現(xiàn)故事講的是大人眼中的孩子的生活，而不是孩子眼中的世界。書里大量描寫了孩子和老師、家長的互動，而不是孩子自己的探索，或者孩子之間的互動。小林校長的辦學理念和小豆豆媽媽的育兒方式對大人有啟發(fā)，但不是孩子關(guān)心的重點。
出版社的策略成功了。2002年中國市場上還是很缺乏這樣深入淺出的教育書籍，而且能夠同時影響教師和家長兩大群體，也因此變成了暢銷書和長銷書。
但是如果你問孩子是喜歡《窗邊的小豆豆》，還是《米小圈上學記》或者《一年級的小朵朵》，那么估計喜歡后兩者的孩子居多。這是因為后兩者寫得才是“孩子眼中的世界”。
我也會遇到這個問題。比如我很喜歡看《漢字王國》和《中國古代文化常識》這兩本書，但是對孩子來說就太艱澀了。
那孩子推薦的書單是不是就好呢？那就得問問自己，別人家的孩子和自己孩子一樣嗎？
最適合的書單一定是定制的。定制一份自家孩子的專屬書單，只要遵循“三不要”和“三要”原則。
定制書單的三不要
首先就是不要直接照搬網(wǎng)上的推薦書單。當然，可以參考。除了書單，我更建議多參考教育社區(qū)和電商網(wǎng)站上的家長反饋。雖然比較瑣碎，但是很直接。
第二，不要一次性買大批量的書，不要屯書，也不要刻意等打折季。因為選書一定有個磨合的過程，得慢慢摸索出孩子的興趣、需求和能力。避免激情消費，可以減少時間、空間和金錢的浪費。
第三個就是不要選擇文法不規(guī)范的書。
這個我稍微多提一點，因為書單推薦往往強調(diào)作者、主題，文風，很少談到文法規(guī)范。其實小學階段，要特別關(guān)注語法規(guī)范，不僅方便閱讀，也能為他們未來的寫作打下基礎(chǔ)。
怎么看語法合乎規(guī)范呢？比如句子的主謂賓是不是放在了該放的地方，“的、地、得”用得對不對，標點符號的使用是不是合適。如果不清楚，可以參考出版編輯的工作手冊，會有很清楚的規(guī)定。
我自己做過編輯，所以對文字相對敏感。我經(jīng)?？吹接腥藢憽敖刂鼓衬昴吃隆保鋵崙?yīng)該寫成“截至”。截止的意思就是(到一定期限)停止。截至則是截止到(某個時候)。這些細節(jié)的處理，可以看出一本書作者和編輯的水平以及工作態(tài)度。
除了文法，外文書的中文版還須做到“通順”，也就是說符合中文的閱讀習慣。我以前做編輯的時候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些作者的句子，主語的定語特別長。一問才知道，好多是剛從國外留學回來的。由于中英文語法不同，寫作或者翻譯的時候很容易簡單遷移，變成四不像。
有意思的是，我發(fā)現(xiàn)不同國家的語言的翻譯難度是不一樣的?？傮w來看，韓文書比比英文書的中文版要更通順，日文書最難翻譯。
有人會說，中文本來就沒有太多的語法規(guī)則。尤其是白話文的規(guī)則，是在后期才形成的。所以很多近代名家的書，本身就不太符合規(guī)則。
這話有一定道理。閱讀能力比較成熟的學生，已經(jīng)通曉中文文法規(guī)則，而且有能力駕馭更復(fù)雜的文字，可以更自由地懸殊。但是我們家朵拉是小學生，還是后進生。如果有太多復(fù)雜的書面語言，會影響其閱讀自信心和興趣。
為什么不強調(diào)文字優(yōu)美呢？主要是“優(yōu)美”是因人而異的，沒有明確的標準。就跟老師經(jīng)常說的“好詞好句”，是個偽命題。只要適合場景、主題以及角色的詞句，就是好詞好句，是不能脫離背景單獨存在的。要摘抄所謂好詞好句，不如去摘抄生詞，或者去分析作者的寫作手法和詞句的運用。
定制書單的三要
先說定制書單的三要：要綜合孩子的學齡、能力以及需求。
先說學齡。
我家朵拉是五年級的學生。五年級的學生時間有限，就沒法啥都看，選的書要精和專。
五年級是小學高段。這個階段的閱讀，需要拓展自己的知識，為初中新增的科目做準備。所以需要增加非虛構(gòu)類讀物。
然后是能力。
之前我已經(jīng)評估了朵拉的閱讀能力，基礎(chǔ)還不夠扎實，詞匯量也不夠。所以選書的時候必須要特別重視難易合適。
難易程度包括識字、主題和背景知識。
主題和背景知識也好理解。如果是超出孩子日常生活和學習范圍的，都會增加閱讀的難度。
識字方面，英文選書有一個“五個手指頭”的說法。讓孩子隨意打開書的一頁朗讀。每次孩子讀錯了或者不會讀的時候，就伸出一個手指。讀完整頁書后，數(shù)數(shù)伸出了幾個手指。如果是零到一個手指，那么這本書太容易了。如果是兩到三個手指，就正適合孩子。如果是五個手指，那么這本書對孩子就有點難了。
中文也可以采取類似的操作。因為朵拉已經(jīng)可以自主閱讀了，我就讓她邊看書邊給不懂的字詞劃圈。劃完以后，我再挑選一兩個詞匯問她，看看是否需要補充劃圈。最后統(tǒng)計一下。
如果每一頁都超過5個，難度就比較大了。大孩子當然可以查字典，但是每一頁都查5次字典，會嚴重影響讀書興趣。到底讀不讀，可以權(quán)衡一下。
最后說一下需求。比如孩子比較薄弱的領(lǐng)域，要讀得多一點；需要拓展的領(lǐng)域，可以選擇難度較低但是趣味較強的書。
無論是“三要”還是“三不要”，選書的時候，最好還是家長自己讀一下?，F(xiàn)在很多書都會免費提供目錄和前面10%的內(nèi)容。家長自己讀一下就可以確認是否合適孩子了。
我家的書單
接下來就介紹一下最近兩個月我家的書單。
小說
孩子讀小說主要是為了消遣和娛樂，但也可以開拓視野，接觸好的文字。我一般會去讀一下，選擇受孩子歡迎，從孩子的角度來寫作的書。還有一個辦法更簡單，就是孩子已經(jīng)有興趣的通作者，同系列書。一般不會出錯。
鄭淵潔小說系列
鄭淵潔的小說朵拉都很愛看，時不時地翻出來。最近她看的是《皮皮魯和469宗罪》，包含了中國刑法469項罪名。說實在已經(jīng)屬于非虛構(gòu)讀物了。
葉廣岑系列小說
《花貓三丫上房了》
《耗子大爺起晚了》
《土狗老黑闖禍了》
葉廣岑的這三本小說，主角都是一個叫丫丫的北京女孩。三本書介紹了她在頤和園、北京的方家胡同小學等的生活。她的小說都是從孩子的角度來寫，清新活潑，文字很有辨識度。但是我不推薦她的散文，對于后進生還是難了點。
沈石溪動物小說系列
這個不用多解釋了，孩子們都喜歡。朵拉把他寫的小說差不多都看遍了，最近看的是《五只小狼》。
女水手日記
（美）沃提斯著，獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎，屬于少女冒險類小說。翻譯腔不是很濃。
非虛構(gòu)類讀物
主題類深度學習：古詩詞
圍繞主題選書，就是為了讓短時間內(nèi)增強對某個領(lǐng)域了解的廣度和深度。我一般以非虛構(gòu)讀物為主，配上漫畫、傳記、紀錄片等各種體裁的讀物和音視頻，提高興趣，加深理解。這段日子的主題就是古詩詞。（后進生詩詞速成心得）
《古詩詞的博物志》系列
一共 5冊，分為《古詩詞里的地理名勝》、《古詩詞里的動物植物》、《古詩詞里的科學現(xiàn)象》、《古詩詞里的歷史典故》、《古詩詞里的衣食住行》。印刷精美，有詩歌、有背景知識介紹，也有精美的插畫。總體文字平實，讀起來比較輕松。
目前看來，《古詩詞里的衣食住行》一書孩子最有興趣。《古詩詞里的科學現(xiàn)象》最厚，也最艱澀。其他幾本書，往往由文科生寫的，文字比較順，和古詩詞的聯(lián)系也比較緊密。但是談科學現(xiàn)象的作者是理工科的，文風和主題都和古詩詞不太搭，內(nèi)容也比較復(fù)雜。所以我們先放一放。
《小米多詩詞王國漫游記》系列
穿越歷史，和杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾、陸游、白居易等大詩人相遇，見證歷史。因為是幻想小說，所以小朋友一定愛讀。但是這絕不意味著孩子能因此學會古詩詞。朵拉讀的時候就特意避開了所有詩詞。
《文言文太容易啦》系列
用卡通漫畫來介紹文言文里的實詞、虛詞、形容詞、動詞、名詞等等。文言文的實詞是中考要求的，小學沒有那么關(guān)注。朵拉只看漫畫部分，忽略了所有知識點。但是這樣的主題孩子還不排斥，就已經(jīng)不容易了。
《歷史那些事》系列
這是Bilibili的紀錄片，用幽默的語言來介紹一些歷史冷知識，也幫助孩子了解古詩詞的背景。比如其中有關(guān)蘇東坡的故事，就引發(fā)了孩子對蘇軾的親切感，背詩的時候也容易多了。
《向著宵夜的方向》系列
這部紀錄片里面的好多餐館會用中草藥來做調(diào)料。而這些中草藥經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞。比如白芷的“芷”對朵拉來說是個生字，但是在紀錄片里出現(xiàn)了多次，就變得非常親切了。
主題類興趣學習：數(shù)學、物理、歷史等
以上主題不是目前的學習重點，主要是讓增加興趣，為以后的學習奠定基礎(chǔ)。因為重在興趣，所以我會選擇小說、漫畫等適合輕松閱讀的體裁。
數(shù)學
奧賽數(shù)學大冒險系列
非常有趣的冒險故事，韓國小說但是中文翻譯很自然。不過朵拉只看冒險部分，精準避開了所有數(shù)學知識點。
幻想數(shù)學大戰(zhàn)系列
漫畫，對小學生非常有吸引力。作者也來自韓國。同樣，小讀者看書的時候會自然忽略知識點。
《我的幾何人生》
丘成桐自傳，史蒂夫·納迪斯撰寫，夏木清翻譯。這個英文翻譯版和母語一樣流暢，甚至比很多中文小說的文筆更自然優(yōu)美。丘成桐的經(jīng)歷前期傳奇而且勵志，后期坦白直接。他的小說既可以看到求學路的曲折，也可以看到學術(shù)界的紛爭，對孩子全面了解學術(shù)和社會非常有幫助。不過里面的數(shù)學專業(yè)術(shù)語比較多，對于小學生來說有點難。
科學：
《這就是物理》漫畫系列
5-12歲孩子的物理科學啟蒙書。
《可怕的科學》系列
非常有名的一套書。夾敘夾議，用圖示、漫畫和文字來介紹科學知識。不過翻譯腔比較濃。
歷史：
半小時漫畫中國史系列
戲說加漫畫，比較容易理解。
《少年讀史記》系列
給青少年看的《史記》解讀，但不是屬于講故事的，而是整理歷史脈絡(luò)的，還有不少生僻的字詞，所以對小學生來說還是比較難的。
這個書單上不少是系列，要都讀完，總共有100多本書了。我粗粗估算一下，這個暑假朵拉讀了將近30本書。一開始每天兩本，然后逐漸放緩，到現(xiàn)在每周一本書。為什么會越讀越慢呢？是因為后期我們開始了新的讀書方法，就是邊讀邊做筆記。
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