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家庭在唇腭裂患者，尤其兒童青少年患者的成長中所起的作用十分重大，但是這一點并沒有被家長們廣泛認(rèn)識到。在十幾年的臨床心理工作中，我接觸過許許多多的唇腭裂患者家庭，不同的家庭教養(yǎng)方式以及成長經(jīng)歷對孩子的心理影響差別巨大。希望大家能從我講述的這些故事中獲得一些感悟，受到一些啟發(fā)。

最近，四川大學(xué)公共管理學(xué)院社會學(xué)與心理學(xué)系社會工作專業(yè)的學(xué)生到我們科室心理咨詢室實習(xí)，從社會學(xué)專業(yè)出發(fā)，面對唇腭裂患者及其家庭，學(xué)生們也有不同的視角。今天就來聽聽紀(jì)軒同學(xué)關(guān)于“自信”的話題：

自信對一個人的重要性不言而喻。自信關(guān)乎我們生活的方方面面，比如學(xué)業(yè)、工作、人際交往等等。如果一個人沒有自信心，就會對自己預(yù)期較低，或者產(chǎn)生不符合實際的高預(yù)期，影響在學(xué)業(yè)或工作中的表現(xiàn)。此外，缺乏自信的人在人際交往中也會面臨“社恐”、過于敏感等問題。這些都會影響其感受到的幸福水平。

唇腭裂患兒，因為先天具備的容貌特征，加上后天環(huán)境的影響，與非唇腭裂兒童相比，部分患者自信心水平會偏低。

那么，作為唇腭裂患者的父母、家人、包括患者本人，應(yīng)當(dāng)如何面對及避免這一問題呢？怎樣才能讓這些特別的小天使們成長得健康和自信呢？

在唇腭裂患者團(tuán)體咨詢中，我們認(rèn)識了一位女孩，名叫安安（化名）。她的自信豁達(dá)讓我們好奇，究竟是怎樣的成長環(huán)境和自我意識讓她成長為現(xiàn)在這樣的呢？深入交談后，我們得知，原來是因為安安有一對“爭強好斗”的父母（安安的原話）。從小到大，當(dāng)安安在學(xué)校里受到同學(xué)嘲笑甚至攻擊時，安安的父母從不會像大部分父母一樣，讓孩子“退一步海闊天空”，甚至還認(rèn)為是孩子的錯，安安的父母總是給她說：“不要怕”“反擊回去！” “有我們給你撐腰。”

安安的父母以這種方式給了安安底氣和安全感。每當(dāng)遭遇不公平的對待或逆境時，安安并不會認(rèn)為是自己有錯，也不會否定自己甚至一蹶不振，而是如她父母所說：行動起來，去應(yīng)對這些挫折和逆境。

斯坦福大學(xué)研究員麥科比（Eleanor Maccoby）和馬?。↗ohn Martin）試圖用科學(xué)研究來分析不同的教養(yǎng)方式對孩子帶來的影響。他們將家長的養(yǎng)育方式分為四種，權(quán)威型、溺愛型、專制型和忽視型。這是從響應(yīng)性（父母對孩子需求的熱情和敏感程度），或者絕對化要求（父母為了影響孩子的行為而對孩子施加的控制程度）兩個維度劃分。

研究證明，權(quán)威型家長是最有可能培養(yǎng)出獨立自主且善于社交的小孩。權(quán)威型家長的常見特征有：積極響應(yīng)，高要求；設(shè)立明確的規(guī)則和期望，同時鍛煉孩子們的靈活性和理解力；頻繁交流；他們聆聽并重視孩子的想法、感受和意見；允許合理的結(jié)果發(fā)生（例如孩子某次考試考砸了是因為沒有復(fù)習(xí)），他們允許這樣的結(jié)果發(fā)生并會用這些例子警戒孩子，讓其反省和檢討。權(quán)威型的家長會養(yǎng)育自己的孩子并且很支持他們，經(jīng)常與孩子的需求保持一致。為了教育孩子們的價值觀和邏輯思考能力，他們通過公開和誠實的討論去引導(dǎo)孩子。有權(quán)威型父母的孩子往往很自律且會為自己思考。

從安安的經(jīng)歷中，可以看出安安的父母就具備了權(quán)威型父母的特征。安安的父母對她有要求，但并不專制。在安安遇到困難時，沒有一味溺愛和過度保護(hù)，而是放手讓她去應(yīng)對，同時又會給予她堅實的支持，教導(dǎo)她保護(hù)自己，不受傷害。因此安安才能成功應(yīng)對挫折。

父母用愛和支持為孩子創(chuàng)造了健康成長的土壤。即使孩子仍然不可避免地會遇到逆境與挫折，然而在父母強大的支撐下，他們一樣能夠形成自己應(yīng)對挫折的良好能力，從而成長為一個自信和幸福的人。

廣大唇腭裂寶爸寶媽們，咱們可以對照上文提到的教養(yǎng)類型，看看自己是用什么樣的教養(yǎng)方式對待孩子的。衷心希望每一對唇腭裂患兒父母都能給孩子恰當(dāng)?shù)墓芙獭⒆銐虻膼酆椭С郑?/span>