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單元首頁(yè)揭示了第七單元的人文主題和語(yǔ)文要素，見(jiàn)下圖：

單元導(dǎo)語(yǔ)定下人文主題：四時(shí)景物皆成趣。

語(yǔ)文要素定下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

2、學(xué)習(xí)描寫景物的變化。

下面正式進(jìn)入課文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：理解鳥(niǎo)的天堂是什么樣子的。

②過(guò)程與方法：朗讀并借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)鳥(niǎo)的天堂的壯觀。

③情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

①重點(diǎn)：體會(huì)兩次鳥(niǎo)的天堂的不同場(chǎng)景是怎樣的。

②難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的喜愛(ài)和贊美。

湖南企發(fā)文化傳媒有限公司說(shuō)在教學(xué)過(guò)程前的話：

先看課后習(xí)題，結(jié)合語(yǔ)文要素，提取試講內(nèi)容的方向。如本文習(xí)題：

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么那么感嘆那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂。

答：鳥(niǎo)的天堂第一個(gè)意思是說(shuō)這里自然環(huán)境優(yōu)良，適合鳥(niǎo)類生活，并且有大量鳥(niǎo)類在這里安家，這兒就是鳥(niǎo)的天堂。另一個(gè)意思是 ，作者感嘆人類對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)，與自然和諧相處，這對(duì)于鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)，是福音，是它們的天堂。

2、課文分別描寫了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景，說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

答：第一次傍晚去，鳥(niǎo)都棲息了，作者描寫了鳥(niǎo)的天堂的本身——大榕樹(shù)的奇特景象，這是靜態(tài)描寫。第二次早晨去，作者描寫了天堂里的主角——鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的景象，這是動(dòng)態(tài)描寫。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國(guó)南方有一種美麗、壯觀的榕樹(shù)，它有著數(shù)不清的丫枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒，它們自由自在地飛呀，叫呀，生活得很快樂(lè)!這里就是鳥(niǎo)的天堂。今天，我們就跟隨我國(guó)著名作家巴金一起去欣賞這美麗的鳥(niǎo)的天堂。

2、初讀課文：

提問(wèn)：這篇文章主要寫了什么內(nèi)容？

3、精讀課文：

提問(wèn)：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”句末為什么不用嘆號(hào)而用句號(hào)？

提問(wèn)：作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，為什么看到的場(chǎng)景完全不同？

提問(wèn)：課文最后的兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”意思一樣嗎?

4、小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了巴金先生的《鳥(niǎo)的天堂》，我們看到了一幅美麗的風(fēng)景畫，看到了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光。更重要的是，我們體會(huì)到了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

5、作業(yè)：假如你是生活在天堂里的一只小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)大榕樹(shù)說(shuō)什么呢？寫一段話，下節(jié)課我們分享。