1
1964年，英國(guó)一位導(dǎo)演決定跟蹤拍攝一批出身不同的孩子，看看他們幾十年后什么樣，也看看出身會(huì)不會(huì)決定一個(gè)人的未來(lái)。
他選了14個(gè)來(lái)自不同階層的7歲小孩。
有農(nóng)村和福利院的孩子，代表窮二代。
有工人、教師家庭的普通孩子。
也有來(lái)自上層社會(huì)的富二代。
此后每隔七年，導(dǎo)演都會(huì)找到那些孩子，真實(shí)記錄他們的情況。
轉(zhuǎn)眼，這部紀(jì)錄片已經(jīng)拍攝了49年，它非常真實(shí)地展現(xiàn)了這14個(gè)孩子7歲、14歲、21歲、28歲、35歲、42歲、49歲、56的樣子和生活狀態(tài)。
這部了不起的片子——《人生七年》最終證明：原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響大道難以估量。
2
這14個(gè)孩子里，絕大部分都延續(xù)了他們的階層——7歲時(shí)的窮孩子，56歲依然窮。7歲的富二代，56歲還是富。
7歲的西蒙在福利院生活，喜歡打架，對(duì)大學(xué)沒(méi)什么概念，對(duì)未來(lái)也沒(méi)什么抱負(fù)。他是個(gè)私生子，從來(lái)不知道父親是誰(shuí)。
21歲，他在一家冷凍食品廠打工，說(shuō)自己應(yīng)該不會(huì)在哪里待很久，但28歲時(shí)他還在那里，并且已經(jīng)有了5個(gè)孩子。
后來(lái)他離婚、再婚，一直做著司機(jī)、搬運(yùn)工之類的工作，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)階層跨越。
很久很久以后，開著叉車艱辛討生活的西蒙才意識(shí)到：如果當(dāng)初讀書用功一點(diǎn)，現(xiàn)在應(yīng)該會(huì)比較好。
而這個(gè)道理，富二代們7歲時(shí)就已經(jīng)知道了。
高富帥三人組，從小就和福利院的孩子表現(xiàn)得非常不同，他們看報(bào)，彈鋼琴，知道甲殼蟲樂(lè)隊(duì)，也大體了解自己未來(lái)的人生道路。
之后，他們基本都沿著7歲時(shí)的規(guī)劃走了下去，讀很好的中學(xué)，接著進(jìn)了牛津或者劍橋，畢業(yè)后做律師，娶妻生子，環(huán)游世界，過(guò)著上層社會(huì)的美好生活。
當(dāng)然，看起來(lái)順風(fēng)順?biāo)谋澈螅灿胁粸槿酥母冻?。誠(chéng)如富二代John所說(shuō)：人們以為一切理所當(dāng)然，卻沒(méi)看到他們挑燈夜戰(zhàn)拼命讀書的日子。
我們必須承認(rèn)，絕大部分好的人生，都是經(jīng)由努力獲得的，富二代們也是如此。
但是原生家庭的影響依然巨大。
富二代之所以更容易成功，是因?yàn)樗麄儚男【椭琅Φ闹匾?，并且能找?zhǔn)努力的正確方向。
而這是窮二代西蒙人到中年才悟出來(lái)的道理。等這個(gè)可憐的孩子明白過(guò)來(lái)，人生早已無(wú)法回頭。
原生家庭的貧富差距，絕不僅僅在于物質(zhì)，父母思想、見識(shí)、價(jià)值觀上的貧窮，對(duì)孩子才是致命的。
窮人家孩子往往見識(shí)有限，想飛黃騰達(dá)，可惜有野心沒(méi)章法，也沒(méi)有合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，亂撲騰一氣之后，很容易又走上父母的老路。
而高層次家庭的孩子，基本從小被教育要努力，以及要如何努力，他們也會(huì)在父母身上清楚地看到通往高級(jí)人生的路徑。而父母提供的良好教育資源、生活條件，更讓他們?nèi)缁⑻硪怼?/p>
3
當(dāng)然，情況并不絕對(duì)。
在這部紀(jì)錄片選中的14個(gè)孩子里，有兩位沒(méi)有按命運(yùn)的劇本成長(zhǎng)，最終脫離了出身階層。
一位是Neil。
他出生在教師家庭，屬于普通階層。
小時(shí)候他又帥又可愛，是14人里最討喜的一枚小正太。
7歲時(shí)他的理想是當(dāng)宇航員，當(dāng)不成的話就去開旅游車。
但是青春期他好像出了點(diǎn)問(wèn)題。他想考牛津，但是失敗了，不得已進(jìn)了一所自己很不滿意的大學(xué)，一學(xué)期后，他退了學(xué)。
之后，他的人生開始跌落。
他做過(guò)短期建筑工，后來(lái)就成了無(wú)家可歸的流浪漢。
28歲時(shí)，他衣衫襤褸，居無(wú)定所，靠政府的救濟(jì)金度日，甚至精神都出了點(diǎn)問(wèn)題，行為怪異，偶爾去看醫(yī)生。
35歲，他依然找不到一份能賺錢的工作，處境窘迫，令人心酸。
還好，56歲時(shí)他總算有了點(diǎn)起色，成為了地區(qū)議員。雖然依然貧苦，依然要政府救濟(jì)金，但總算有了正事干。
他期待會(huì)有個(gè)仙女揮揮魔棒，把他拯救。 “最困難的就是接受現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)在的自己。”他說(shuō)。
Neil始終沒(méi)有結(jié)婚生子。談過(guò)幾個(gè)短期的女朋友，但對(duì)方都因?yàn)樗男愿駟?wèn)題很快離開。
他說(shuō)：有時(shí)，尤其是我自己一個(gè)人時(shí)，我感覺(jué)自己失去了和人的聯(lián)系。
整部紀(jì)錄片里，Neil是個(gè)特別悲涼的存在。當(dāng)鏡頭從他落魄的56歲切換回可愛的7歲，很多人都看得淚目。
像是某種美好一瞬間被撕碎了，太令人唏噓感慨。
導(dǎo)演說(shuō)：可是7歲的你那么活潑開朗？
他說(shuō)，我都不相信自己過(guò)去是那樣，但是證據(jù)擺在眼前……
他的人生走向出現(xiàn)如此偏差，大概可以從他父母身上找到一些原因。
Neil曾在二十幾歲時(shí)談到他的父母：
“他們沒(méi)教過(guò)我生活的原則，只是讓我自己去面對(duì)這世界。哪怕跟他們探討遇到的問(wèn)題，他們也根本不懂問(wèn)題的性質(zhì)?！薄八麄儗?duì)我期望很高，從小就設(shè)想我成為大學(xué)教授或者銀行經(jīng)理之類工作，從未想過(guò)有別的可能性，也從未挖掘過(guò)我個(gè)性的另一面?！薄叭绻麄儼盐耶?dāng)個(gè)成年人，尊重我的生活，我能跟他們相處得很好。”Neil曾說(shuō)人應(yīng)該盡量多跟父母在一起，但他成年后卻寧可流浪也沒(méi)留在父母身邊。
父母的強(qiáng)勢(shì)、古板、麻木，一定程度上加劇了Neil的人生悲劇。
4
另一位沒(méi)有按套路走的是農(nóng)二代尼克。
和Neil正相反，他是個(gè)勵(lì)志榜樣。
尼克生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼與牛羊?yàn)榘?，每天?英里去上學(xué)。他的學(xué)校，只有一個(gè)班級(jí)。
他有個(gè)聾啞人弟弟，整個(gè)村子就他們這兩個(gè)小孩。
7歲的尼克十分羞澀。話不多，見識(shí)也不多。
14歲，他去了一所普通寄宿學(xué)校，依然特別羞澀，常把頭埋在兩腿間，不敢直面鏡頭。
21歲，他在牛津大學(xué)讀物理，變得開朗大方，對(duì)著鏡頭侃侃而談，和前兩集比簡(jiǎn)直像換了個(gè)人。
雖然他否認(rèn)自己“取得了成功”，但縱觀他的整個(gè)人生，考上牛津這件事，無(wú)疑是個(gè)重大逆襲點(diǎn)。
之后，他大學(xué)畢業(yè)，移民美國(guó)，一路晉升為一所著名大學(xué)的教授，娶妻生子，后來(lái)雖然離婚，但又娶了膚白貌美氣質(zhì)佳的第二任老婆，十分恩愛。
他是14人里面唯一一個(gè)打破階級(jí)壁壘，成功晉級(jí)精英階級(jí)的人。
從靦腆、內(nèi)向、沒(méi)見識(shí)、在泥巴里打滾的農(nóng)村小孩，變成自信滿滿、風(fēng)度翩翩的大學(xué)教授，他是“知識(shí)改變的人生”的典型代表。
這其實(shí)也吻合了我們一貫的共識(shí)：普通甚至底層人家的孩子想改變命運(yùn)，最大的法寶還是教育。
如果你是高文化素養(yǎng)的父母，你可能有無(wú)數(shù)辦法讓孩子成材。但如果你沒(méi)錢、沒(méi)文化、沒(méi)見識(shí)、沒(méi)資源，又希望孩子擺脫原生家庭局限走向光明人生，你依然有個(gè)特別最簡(jiǎn)單有效的辦法：讓他好好學(xué)習(xí)。實(shí)力不夠觀念湊。
窮人家的孩子可能在家庭教育、生活資源等很多方面都欠缺，但只要父母重視學(xué)習(xí)，上升通道就會(huì)對(duì)他打開。
因?yàn)橐粋€(gè)人后天的成長(zhǎng)，是家庭教育和社會(huì)教育的雙重結(jié)果。如果家庭教育不給力，那么良好的社會(huì)教育可以作為有力補(bǔ)充。
所以，這部偉大的紀(jì)錄片直白地回答了我們一直不太敢確定的命題：
是什么決定了一個(gè)孩子的未來(lái)？
答：相當(dāng)大程度上，是原生家庭。
那么窮人家孩子怎么辦？
答：好好學(xué)習(xí)，借力社會(huì)教育。
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