『寫(xiě)在前面的話』
我們需要對(duì)股市保持不可知狀態(tài)；育兒未嘗不是如此。
在股市中，我們沒(méi)有耐心，殺入殺出，自己落個(gè)片甲不留；育兒未嘗不是如此。
我們不愿意改變，自以為是；卻想不明白，可以考上大學(xué)的我們，卻教不明白一個(gè)小屁孩。
我們很有可能一直以為我們手里攥著的是錘子；而孩子就是那顆時(shí)刻需要敲打的釘子。
。。。
上訴的每句話里，都可以在《窮查理寶典》中找到類(lèi)似的描述，而后半句也很有可能就是我們養(yǎng)育孩子的現(xiàn)狀。
『正文』
關(guān)于《窮查理寶典》，關(guān)于從中我們可以借鑒的育兒理念，關(guān)于兩者的關(guān)聯(lián)，從哪里開(kāi)始呢？
《窮查理寶典》是一部偉大的投資界圣經(jīng)，是關(guān)于查理芒格的演講與思想的集大成。無(wú)論從哪一章，從他的哪一個(gè)人生時(shí)期，或是他的思想體系的哪一個(gè)方面，都可以引發(fā)無(wú)限的思考，進(jìn)而帶給我們實(shí)用的幫助，無(wú)論是工作、生活，還是個(gè)人成長(zhǎng)，當(dāng)然也包括我這里所談及的育兒。
正因?yàn)闀?shū)中涉及的領(lǐng)域之多，觀點(diǎn)之繁，我也只能窺到其中我所能理解的那部分，拿來(lái)分享，而今天這一篇也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一定是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的消化過(guò)程。
暫且對(duì)查理個(gè)人思想上的幾個(gè)大的方面做一下移花接木吧。
查理常常提及普世的智慧， 比如關(guān)于思考。
“頭腦中形成一個(gè)由各種思維模型構(gòu)成的框架。然后將。。。經(jīng)驗(yàn)懸掛在這個(gè)強(qiáng)大的思維模型架上。”
查理自己有一百多套的思維模型，并經(jīng)常性地通過(guò)幾種模型的組合去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而他這一百多套思維模型完全內(nèi)化，形成了他獨(dú)有的底層邏輯。
這里有兩個(gè)問(wèn)題，這些模型都是什么？如何使用這些模型？
查理并沒(méi)有逐個(gè)詳述他的思維模型都是什么，但卻給了我們可以得到的方法。他首先推崇硬科學(xué)，這包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和工程學(xué)。“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍全天下”，看來(lái)永遠(yuǎn)都不落后。要掌握重要學(xué)科的主要理論。
比如數(shù)學(xué)，在我們小學(xué)時(shí)，應(yīng)用題里常常會(huì)使用生活中的例子。當(dāng)時(shí)我很不理解，不就是算數(shù)嗎，何必扯一大堆用不著的，簡(jiǎn)單些描述不更有效，還省地方。然后，這種舉生活中的例子的考題一直到大學(xué)都在，比如《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》中，就存在著大量的實(shí)際的例子。
畢了業(yè)，學(xué)的大多數(shù)知識(shí)都還給了老師。直到有一天，我在前公司的新的部門(mén)經(jīng)理，一個(gè)來(lái)自意大利的外國(guó)人，用積分曲線，來(lái)幫我們分析空調(diào)系統(tǒng)中的各變量之間的變化關(guān)系時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)離開(kāi)高等數(shù)學(xué)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。
這樣又過(guò)了近十年，當(dāng)我讀到查理在書(shū)上用具體的數(shù)據(jù)來(lái)分析復(fù)利效應(yīng)時(shí)，在他看來(lái)很簡(jiǎn)單，而實(shí)際上也很簡(jiǎn)單的計(jì)算公式，卻能夠幫助我們看透許多我們不清楚的真相。
過(guò)去的工作，我很重視數(shù)據(jù)的真實(shí)性，但我很少對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的計(jì)算，以獲得更為有效的結(jié)果。是時(shí)候做一些未雨綢繆的改變了。為自己，也為了深度陪伴孩子學(xué)習(xí)課程吧：）
談到改變，查理提到一點(diǎn)，我們需要對(duì)我們一直堅(jiān)信的理念進(jìn)行質(zhì)疑，并進(jìn)行反駁，這才能促使我們發(fā)生改變。
除了硬科學(xué)，查理又提到了軟科學(xué)的重要性。這其中，他最為推崇的便是心理學(xué)；并且，他認(rèn)為金融學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合，通過(guò)心理學(xué)理解金融學(xué)尤為重要。
在育兒中，引入心理學(xué)無(wú)處不在。
我們首談情緒，理解情緒本身便是心理學(xué)的一個(gè)重要的議題，各學(xué)派見(jiàn)仁見(jiàn)智。不管我們從哪個(gè)角度了解情緒，這個(gè)過(guò)程本身對(duì)于我們自己、孩子以及我們與孩子之間的情緒互動(dòng)，都是有著積極的意義。
除此之外，馬斯洛層次需求可以幫助我們理解孩子在不同成長(zhǎng)階段，所呈現(xiàn)出來(lái)的“不良行為”的根源，以及如何幫助到他們。
再比如，了解學(xué)習(xí)過(guò)程中的艾賓浩斯曲線和達(dá)克曲線，又能夠幫助我們意識(shí)到復(fù)盤(pán)的重要性，這對(duì)我，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)同樣有指導(dǎo)意義。
其他便不再一一列舉。
綜述思維模型這一塊，查理認(rèn)為論跨學(xué)科的聯(lián)結(jié)意義非凡。將硬科學(xué)與軟科學(xué)進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)應(yīng)用于我們的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，并檢驗(yàn)其有效性，這本身也是實(shí)踐論所論述的。
有了思維模型，我們便要針對(duì)地思考，進(jìn)而采取行動(dòng)。
“正反面都要考慮到。。。要反過(guò)來(lái)想?！?/span>這也是查理幾乎在每次演講時(shí)都要談到的。
如果我們希望能夠幫助到孩子，我們常常會(huì)想，我們?cè)撟鲂┦裁?。反過(guò)來(lái)想，我們做了什么，可能會(huì)引起孩子的激烈反應(yīng)，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的反應(yīng)，觸及了他們什么樣的利益，或是損壞了他們什么樣的需求。在這里，正反面的思考成了換位思考。
“如果你們只能在這樣的地方待下去，從他的利益出發(fā)去說(shuō)服他?！?/span>換位思考的本身，其實(shí)就是從平等的角度，或是把孩子當(dāng)成和我們一樣普通的人的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)孩子的真正需求。
“警惕嚴(yán)重的意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)?！?/span>這是查理對(duì)我們的警告。他認(rèn)為陷入意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)，會(huì)讓我們陷入瘋狂，喪失理智，進(jìn)而做出令我們事后后悔的事情。
在育兒中，最嚴(yán)重的意識(shí)形態(tài)偏見(jiàn)就是“我是大人，你是小孩；我可以做，你不可以做；即使我錯(cuò)了，你也要聽(tīng)我的。。?！边@樣的想法一旦扎根于我們的頭腦，我們不僅很難改變，而且會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程越來(lái)越艱難。而我們，要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月才能理解并消化掉曾經(jīng)的過(guò)往。
“你要對(duì)付一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)里面，每件事情相互牽連，相互影響。。。各種因素的綜合作用?！?/span>育兒本身就是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)。各種因素交互影響；最終的影響，我們往往不得而知。有時(shí)，我們需要找到主要的因素，可能有一，可能有數(shù)個(gè)，這里，我們可以借鑒我的三篇《淺談矛盾論與養(yǎng)育的困惑》。
而查理又介紹了一些非常簡(jiǎn)單的方法。“去做一些簡(jiǎn)單的事情，而不是去解決難題。。。一切應(yīng)該盡可能簡(jiǎn)單，但不能過(guò)于簡(jiǎn)單”“帶著好奇心逐步解決問(wèn)題，你就不會(huì)覺(jué)得很難?！?/span>
棉棉始終沒(méi)有介入舞蹈和音樂(lè)的培訓(xùn)。一方面她自己不喜歡，帶她試課不配合；一方面我們也沒(méi)有這個(gè)特長(zhǎng)。但是我們很喜歡畫(huà)畫(huà)，棉棉也很喜歡，她幾乎天天都在畫(huà)。“我們?cè)趺磿?huì)放棄一種我們有很大優(yōu)勢(shì)的游戲，而去玩一種競(jìng)爭(zhēng)激烈而我們又毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，甚至可能處于劣勢(shì)地位的游戲呢？”
最后，我特別要介紹的是“檢查清單”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單有效，卻永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的方法。查理非常喜歡。我也很喜歡。
我最早是在初一時(shí)學(xué)到了這個(gè)方法，使用上略有不同。當(dāng)時(shí)，初一的班主任王老師教數(shù)學(xué)，她教給我們一個(gè)可以快速答題但基本上不會(huì)出錯(cuò)的方法，而且不用回頭去檢查。就是在做一道題時(shí)，每做一步就檢查一下，確定無(wú)誤再做下一步。我就是使用了這個(gè)方法，使我做題的準(zhǔn)確率和速度大為提高，并且不需要重復(fù)檢查。我們國(guó)家的原子彈也是這么造出來(lái)的，每一步都要有人簽字，才可以進(jìn)行下一步。
如果說(shuō)最有效的使用“檢查清單”的方法，就是在外太空工作的人們?？苹闷兜匦囊Α分?，翻閱操作手冊(cè)的情景歷歷在目。手冊(cè)是簡(jiǎn)單的圖片，簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，只需逐頁(yè)翻逐項(xiàng)對(duì)照就可以了。
這兩天，爺爺奶奶過(guò)來(lái)照顧棉棉。上網(wǎng)課時(shí)，有時(shí)進(jìn)不去APP，就打電話過(guò)來(lái)。我在視頻里，讓爺爺按照我說(shuō)的方法，一步一步核對(duì)，最終都會(huì)進(jìn)去。
“檢查清單”是一個(gè)方法，也是一種思維模式，在工廠里被廣泛使用。我們也需要幫助孩子建立起這種思維模式和行為模式。
『寫(xiě)在后面的話』
這個(gè)春節(jié)，我只看了一本《窮查理寶典》。
書(shū)中關(guān)于金融、投資、創(chuàng)業(yè)的論述非常多，但又與蘇世民的《我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》不太一樣。雖然如此，兩本書(shū)關(guān)于基本的智慧、關(guān)于人生哲學(xué)的描述都是可以用到我們的生活之中的。
『題外話』
棉棉用樂(lè)高做了兩個(gè)對(duì)講機(jī)。
她玩樂(lè)高，我看書(shū)。我們時(shí)不時(shí)對(duì)話，完了就說(shuō)over。
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*** 第二百一十二原創(chuàng) ***
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