【教學設(shè)計】老鷹捉小雞
武春麗
濮陽市特殊教育學校
教學目的：
1、學習《老鷹捉小雞》的寫作方法仿寫作文
2、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習慣。
3、學會捕捉精彩鏡頭，抓住同學們做游戲時的動作，想象當時的心情，把游戲過程寫具體。
教學重點：能把游戲過程寫具體。
教學難點：能抓住同學們的動作把游戲過程寫具體。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時
教學過程：
一.復習引入。
1、同學們，我們學習了《老鷹捉小雞》這篇課文，知道課文講的是一個游戲，課文先講了游戲的時間、人物、地點和事情，接著講了游戲的過程，最后講同學們的心情?，F(xiàn)在，我們再把課文讀一遍。
2、(出示課文)
學生自由讀課文。
3、誰想讀一讀自己喜歡的段落。
指名讀。
4、（出示詞語）
跑來跑去 盤算 猛一轉(zhuǎn)身 左躲右閃 擋 撲 鉆
齊讀詞語。
男女生分開讀詞語。
誰能選擇自己喜歡的詞說句子？
5、小結(jié)。
同學們說得真好，說明你們已經(jīng)理解了這些詞語而且還會運用。
一、 仿寫作文。
1.老師知道你們也喜歡玩游戲，請看你們在做什么？（出示視頻）
2.這節(jié)課，我們學習《老鷹捉小雞》的寫法，寫一寫投沙包這個游戲。題目就是這個游戲的名字《投沙包》。
板書：投沙包
3.第一段我們要寫上做游戲的時間、人物、地點和事情。
板書：時間 人物 地點 事情
我們玩游戲的時間、人物、地點和事情分別是什么呢？
誰來說一說第一段的內(nèi)容？
學生練習說。
指名說。
學生練習寫。
投影點評。1.第二段我們要寫游戲的過程。
（出示圖片）看，你們在做什么？
生：
（出示圖片）看，這是誰？他們倆在做什么？
生：
（出示圖片）看，誰在做什么？仔細觀察他的動作，再想一想這時他會想什么？（引導學生說出投的同學的動作以及這時他會想什么？）
生：
（出示圖片）看，這又是誰？他們在做什么？你能用上前面復習過的詞語說句子嗎？
生：
2.總結(jié)。這就是游戲的過程，要寫上同學們的動作，還要想一想當時是怎么想的。剛才同學們說的非常好，現(xiàn)在把它寫下來吧。
3.生練習寫，師巡視指導。
4.學生寫完，同桌互相檢查，讀自己喜歡的句子。
5.展示。
6.小結(jié)。同學們把游戲的過程寫得非常好，那游戲結(jié)束了，你們感覺這個游戲怎么樣？心情怎么樣？
指導學生寫第三段。
展示講評。
二、 講評作文。
板書：
投沙包
1 .時間 人物 地點 事情
2 . 游戲的過程
3 .心情
課后反思：
對于聽障生來說，寫作是一個難點，不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣寫，不知道該怎樣具體、生動、較有條理地將一件事情寫完整，有時還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗。因此，我設(shè)計了這樣一堂游戲性的作文仿寫課，目的在于讓學生在親身體驗的過程中，讓學生仿照課文，聯(lián)系自己，做到有感可發(fā)，有話可說，有事可寫，而好動貪玩是孩子的心理特征，適當?shù)陌延螒蛞M作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，從而讓學生喜歡上作文。
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