你想過嗎，為什么有的問題對于常人覺得十分困難束手無策，而專家則一眼就可以看出訣竅找到對策？
諾貝爾經(jīng)濟學獎得主西蒙揭開了這個秘密：
這個局面提供了一個線索，專家可以接觸到存儲于記憶中的信息，而這個信息提供了答案：直覺就是認知。
也就是說，專家有著超強的思考力。他們大腦中有大量高質量的思維模型，并且這些思維模型與解決問題的場景充分關聯(lián)達到了直覺的程度，所以遇事能直接反應、找出對策。而常人往往思考力不足，他們通常只憑有限的人生經(jīng)驗進行思考，所以，遇事難以快速做出正確決策。
所謂思維模型，也叫多元思維模型，是指我們每個人做決策思考問題時的”思維模板“。
那么，到底如何才能找到并熟練應用高質量思維模型呢？《好好思考：如何練就高超學習力》這本書將為我們提供答案。
這本書的作者成甲，曾被'得到 APP'評選為“中國最會學習的人”。2017年，他出版《好好學習》，被亞馬遜評為年度新銳作者；2018年，在混沌大學創(chuàng)新商學院開講“思維模型”和“刻意練習”課程；2019年，出版《好好思考》這本書，系統(tǒng)介紹基于多元思維模型的學習方法，旨在幫助我們找到并熟練應用高質量思維模型，用基于原理和規(guī)律的思維模型替換基于個人有限經(jīng)驗的思維模型，從而提升思考力，實現(xiàn)個人成長。
提升思考力的方法分為兩步：找到高質量思維模型，熟練應用思維模型。
在《卓越密碼：如何成為專家》這本書中，有一句話：
真正會學習的人，需要學習和掌握一些框架和模型。當提到大部分經(jīng)常學習的對象時，首先頭腦中要有相應的模型。
這句話的意思是，真正有效的學習，不是學知識，而是能學到他人解決問題的思維模型。
可是，我們如何才能找到高質量的思維模型呢？
書中提供了兩個渠道：讀書和工作。
讀書可以讓我們快速學習到專家的思維模型。作者在長期讀書、講書的過程中，發(fā)現(xiàn)有三個讀書方法很適合積累思維模型，分別是查字典法，關鍵詞法，知人論世法。
■ 查字典法
查字典法就是把書當作字典，遇到問題時我們就去查找解決方案。這個方法可以讓我們快速找到解決問題的思維模型。而且，我們不需要把所有的內容都看完，所以既沒有閱讀壓力，效率也很高。
比如，平時，作者就買來很多商業(yè)暢銷書和工具方法書，他并不追求讀完，而是當遇到問題時，帶著疑問去翻看相關書籍，查找不同作者對同一個問題都用了哪些思維模型。
查字典法是點狀吸收，比較適合一個問題對應一個思維模型的簡單問題。而對那些答案與問題不是簡單一對一關系的復雜問題，這個方法就可能只見樹木，不見森林，無法全面理解作者的思維。這時，我們就需要更系統(tǒng)的讀書方法，關鍵詞法。
■ 關鍵詞法：尋找更系統(tǒng)的思維模型
所謂關鍵詞法，就是把閱讀的單位從在文章中找思維模型，上升到從全書中找分析邏輯的系統(tǒng)思維。這樣，我們在閱讀的時候就要先思考這本書討論的問題是什么，再看作者用了哪些關鍵詞分析這個問題，然后，厘清關鍵詞與問題之間以及互相之間的關系，形成關鍵詞網(wǎng)，也就是我們要找的思維模型。
關鍵詞閱讀法分為三步：
1. 分析書要解決的核心問題。
這個問題的答案，可以從書的封面或封底的內容中去找。因為一般出版社的編輯為了讓讀者快速決定是否需要購書，都會主動提煉全書核心觀點作導讀。如果封面或封底上沒有，那就去序言或后記中找，因為大多數(shù)作者都難抵擋在書開頭或結尾總結核心觀點的誘惑。
比如，《第五項修煉》這本書的核心問題，就在封面上寫著：如何打造一個學習型組織？換句話說，這本書研究的是如何讓一個團隊一直處于積極學習的狀態(tài)中。
2. 尋找與核心問題相關的關鍵詞。
通常一本書的核心關鍵詞可以從書籍目錄中找到。
比如，在《第五項修煉》這本書的目錄中，我們可以看到學習型組織的修煉有五項能力：自我超越、心智模式、共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考。這就是與核心問題相關的五個關鍵詞。
3. 這些關鍵詞之間的關系是什么？他們是以什么邏輯解決問題的？有哪些有效策略？
這個問題我們通常也可以從序言或者后記中去找答案。如果序言和后記中都沒有，還可以直接上網(wǎng)去搜別人制作的思維導圖，這樣也能幫我們節(jié)省時間，快速找到核心關鍵詞，建立全書關鍵詞網(wǎng)。
比如，《第五項修煉》這本書的序言中，有一張圖解釋了它們之間的關系（如下圖），這就是《第五項修煉》的核心關鍵詞網(wǎng)。
關鍵詞讀書法的好處，是能快速掌握全書解決問題的邏輯和結構，形成清晰的思路。不足之處是，這樣只能學到書中看得見的思維模型，但在看得見的內容背后，有時候還有埋藏的更深的思維暗線。而這種暗線往往和作者的思維方式、思維模型使用的局限性有關，所以，如果要進一步深挖，就要用讀出弦外之音的讀書法：知人論世法。
■ 知人論世法
所謂知人論世法，是指我們?yōu)榱伺靼滓患虑?，既要了解這個人，也要研究人物所處的時代。這樣，我們就可以跳出書籍本身，看到背后的思維方式和思維模型的局限性。
比如，網(wǎng)上有一篇學習巴菲特時間管理的文章，介紹的方法叫“三步走”策略：第1步列出你想要完成的25個目標。第2步選出排名前5的目標。第3步，把所有時間聚焦在完成前5個目標上，對于后20個目標要堅決消滅。這樣，巴菲特為了聚焦他的前5個目標，從不參加行業(yè)活動，也幾乎不參加任何內部會議。
如果你想學習這個思維模型，就必須弄清它的局限性。為此，你就要弄明白他的人生歷程、時代背景。讀過巴菲特傳記就知道，他早年也是參加各種活動和會議的。后來他之所以強調這個方法，是因為那時他已成為有巨大社會影響力、人人都來找他合作的人物。所以，自然要拒絕很多事情，把精力聚焦到關鍵目標上。這樣，我們就能明白巴菲特的思維方式，就是要利用時間的杠桿做大事，拒絕各種低價值目標，極度專注。而這種思維模型，并不適合于我們普通人，尤其是剛畢業(yè)的大學生。
以上三個讀書方法，可以讓我們通過讀書，快速找到適合自己的思維模型。除了在讀書中找思維模型，另外，我們還可以在工作中積累。
工作環(huán)境中，不乏優(yōu)秀的領導和同事。他們解決問題的方法，也是高質量的思維模型。然而，這些思維模型并不像書上那樣，能夠看得見。那么，如何才能挖到這些隱性的思維模型呢？
最好的方法，就是用五星筆記法做做會議紀要或工作筆記。
所謂五星筆記法，就是每次做筆記之前先畫出一個五角星，每個角代替一個問題，一共五個問題，做筆記的過程就是回答這五個問題的過程，五個問題回答完筆記才算讀完了。
這個方法背后的原理就是別人說出來的東西，就算你記下來也還是別人的知識，我們只有對別人說出來的東西進行二次深加工，把別人的知識放在自己的知識體系里，把那些啟發(fā)和收獲與自己的經(jīng)歷、接下來的行動想聯(lián)系，才能真正獲得適合自己的思維模型。
這5個問題分別是（如上圖）：
1. 預判對方要講的核心內容是什么？為什么這個內容值得討論？
回答這倆問題，我們可以假想自己是演講人，我會如何討論這個主題。這一步的目的，是發(fā)現(xiàn)自己和他人思路的差別。
2. 記錄對方講解的邏輯是什么？
在對方講的時候要嘗試畫出關鍵詞之間的邏輯圖，推測對方的思考過程。
3. 這次討論中我有什么疑問和啟發(fā)？
如果對方講的內容有疑問，或者發(fā)現(xiàn)他的想法有局限性，或者聯(lián)系到了自己某些相關的案例和經(jīng)驗，要及時記錄下來，之后加工分析。
4. 對方的做法想法或者給我的啟發(fā)點，可以提煉為哪些思維模型？
為此我們要追問：這個方法是解決什么問題的？它的來源和依據(jù)是什么？然后，用提煉出的思維模型解釋舊道理，以便我們能更深刻理解這個模型。
5. 這些啟發(fā)點，哪些可以立刻行動？
思維模型不能僅僅停留在想法中，還要變成自己日程表中的行動計劃，改變自己的生活。只有可以行動的思維模型，才是真正適合我們的。
其實，五星筆記法本身也是一個思維模型，專門用于提煉思維模型。它不僅適用于會議紀要，也適用于讀文章、讀書，或者，解讀一件事情。
比如，有位先生一直想去KTV玩，可是沒有錢。于是，他隨便挑了一個包間，推門就說我是隔壁的，玩大冒險輸了，懲罰就是過來唱首歌。結果，他用這個方法，唱了二十幾個包間，還免費喝了好多酒。
作者看到這件事深受啟發(fā)，于是，就用五星筆記法深挖。
這件事解決的問題：如何在沒錢的情況下免費在KTV唱歌。
這個人解決問題的邏輯：利用大家都熟悉的KTV游戲大冒險，贏得免費唱歌的機會。
這個方案帶來的啟發(fā)和疑問：這是一種價值交換機制，本質上是這個人用時間和服務，為別人創(chuàng)造了歡樂時光。
這個人的做法我可以提煉出的思維模型：在直接資源不足時，實現(xiàn)自己目的的策略，是借助產品創(chuàng)新或組織創(chuàng)新，利用生態(tài)環(huán)境中已有的資源發(fā)展自己。
由此可見，生活中處處都有值得學習的方法，只要我們留心挖掘，就能提煉出有價值的思維模型。
經(jīng)過上面的步驟，我們已經(jīng)學會了找思維模型的方法。接下來，我們就看看如何熟練應用這些思維模型。
人工智能之父馬文.明斯基在《心智社會》一書中曾介紹過派伯特原則：
思維發(fā)展中最重要的一些步驟，不僅需要獲得新的知識，還需要獲得新的管理方式來運用已有的知識。
這就是說，如果我們只是學到很多高質量的思維模型，而沒有應用這些思維模型的方法，并不能真正提升思考力。那么，我們如何才能熟練應用這些思維模型呢？
書中為我們提供了實用的方法：第一步，舉一反三；第二步，刻意練習。
所謂舉一反三，是指為了掌握一個思維模型，我們要把它至少變化三個不同的場景來應用。然而，我們的大腦擅于從具體案例中總結共同的特征，卻不擅于從一個抽象的概念出發(fā)，聯(lián)想到完全不同的場景應用。那么，如何解決這個問題呢？
作者提供了一個方法：思維模型撲克牌法。
所謂思維模型撲克牌法，就是把我們要掌握的思維模型制作成一張張應用卡片，當遇到問題時，像打牌一樣抽出卡片，思考所選卡片上的思維模型是否能夠用到現(xiàn)在的問題里，如果可以就把這個場景記到這個思維模型的應用案例中。
具體可分為三步：
1. 制作卡片。
核心不是思維模型的概念，而是思維模型的用途（如下圖）。這樣可以讓思維模型和對應場景想連接。
2. 反復拿卡片思考，訓練對相關模型應用的敏感性。
你可以經(jīng)常拿卡片思考，讓這些思維模型常記在心。這樣，一旦遇到相似場景時，你就會敏感地意識到：原來這個問題還可以用這個思維模型解釋或者解決。 然后，再把這個場景添加進去。
比如，作者面試一位同學，詢問他的期望薪資。同學說，我在學校專業(yè)排名第二，我們排在前三位的同學經(jīng)常在一起，關系很好。最近大家都在找工作，一個同學月薪15,000，另一個13,000，我相信貴公司會有合理的薪資安排。聽完這話，作者突然意識到：這位同學用了”錨定“策略。于是，就在思維模型”錨定“卡片的案例部分，補充上”薪資談判“的應用場景。
3. 隨著案例的增加，不斷迭代卡片對思維模型用途和使用范圍的定義。
卡片用久之后就會發(fā)現(xiàn)，過去以為不相干的兩個思維模型，其實本質上是一個問題的不同表述。想清楚這一點后，你會發(fā)現(xiàn)根本不需要那么多思維模型，很多思維模型都是對同一問題不同角度不完整的討論。這樣，你就可以對卡片進行升級，幾張合為一張，適用范圍變得更加寬廣。這時你會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)擁有了舉一反三的能力。
比如：一個思維模型是“講價要攔腰砍”，還有一個是“希望公眾號文章打賞多，就改變最低值”，它們背后的原理都是“錨定效應”，其共同性是解決“想升高或降低人或物的價值”的問題。所以，這兩個思維模型可以升級為一個更高級的模型：“想升高或降低人或物的價值時，只需要調整最初參照物（或值）?！?，而這一個思維模型，就可以解決前面的兩個問題。
至此，我們已經(jīng)學會了對思維模型舉一反三。不過，這只是應用的初級階段，若想對思維模型運用自如，還需要進一步練習。
《教父》中有一句經(jīng)典臺詞：
花半秒鐘就能看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，注定是截然不同的命運。
花半秒鐘就能看透事物本質，事實上是直覺反應。任何一個領域的真正專家，都應該對他所在領域的復雜問題有這種直覺的判斷。那么，如何才能把思維模型應用到直接判斷的程度呢？
那就要刻意練習。具體分為兩步：
■ 用熟悉理解陌生
我們的大腦習慣并擅長用熟悉的問題類別陌生問題通過類比，我們可以快速理解，并對一個陌生問題建立完整的認識。
比如，高曉松在講到古羅馬歷史的時候，就借用了大家熟悉的秦國統(tǒng)一六國的過程做解釋：當年古羅馬和秦國都是落后的邊緣小國，都是通過法家思想治國，最終戰(zhàn)勝了傳統(tǒng)強國的國家。這短短幾句話，就讓我們對古羅馬的崛起有了一個較完整的認知。
■ 用重復提升速度
我們應用思維模型不僅是理解道理，還要能夠在恰當時機瞬間調用，這種瞬間反應能力，本質上就是通過大量重復練習，把反應速度一步一步提升到直覺程度實現(xiàn)的。
那么，如何練習才能到達直覺的程度呢？作者認為，最好的方法就是反復練習用思維模型解決問題，并每天寫反思日記。
每天刻意使用思維模型進行思考，然后，記錄反思自己的思維方式和方法，就能形成系統(tǒng)的檔案，這對我們回顧、復盤、改進、提升認知能力有著極為重要的作用。同時，我們還可以看到自己方法的局限性，理解自己思維演變的過程。通過反復練習和反思改進，我們應用思維模型的能力會不斷提升，最后必將達到直覺反應的程度。
牛頓說，如果說我看的比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。當我們學會了通過讀書和工作向優(yōu)秀的人學習思維模型，又學會了熟練應用思維模型的方法，那就是學會了站在巨人的肩膀上進行思考。這是提升思考力最有效的方法。
書的最后，作者再次強調：
如果未來中國有起來越多的人能夠理解多元思維模型的思考方式，能夠用更底層的哲學、物理學、數(shù)學、美學等眾領域的知識重新解構知識，對知識再理解、再創(chuàng)新，那么，這必然對中國民族文明復興有巨大推動作用。
用高質量思維模型進行思考，可以快速提升思考力。通過讀書和工作，我們可以找到更多高質量的思維模型；通過拓展舉一反三和刻意練習，我們就能熟練應用思維模型，不斷快速做出正確決策，讓人生越來越美好。
書中的亮點還有很多，比如：如何搭建思維模型知識系統(tǒng)；用思維模型建立認知競爭力的底層邏輯；為什么要具備跨學科解決問題的能力；用思維模型解決復雜問題的方法，等等。我就不一一列舉了，相信你讀完會有更多不一樣的收獲。
知識的增加不是成長，思考能力的提升才是成長。愿我們都能通過《好好思考》這本書，學會用高質量思維模型進行思考，不斷提升思考力，實現(xiàn)人生躍遷。
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