2014中考語文第五講
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：初中生應(yīng)該有辨識、修改常見的語病的能力。
【中考說明】
《隨州2014年中考語文學(xué)科說明》指出：能準(zhǔn)確的辨析病句。單獨(dú)設(shè)題，第5小題，分值2分。 屬于E
【課時預(yù)設(shè)】3課時
【考場點(diǎn)睛】
〔一〕病句分類：一類是不通順的句子，一類是不合事理的句子。
1.不通順的句子，常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。
成分殘缺的句子，包括：①主語殘缺；②謂語（中心詞）殘缺；③賓語（中心詞）殘缺；④介賓結(jié)構(gòu)殘缺。
搭配不當(dāng)?shù)男问接校孩僦髦^搭配不當(dāng)。②動賓搭配不當(dāng)。③主賓搭配不當(dāng)。④定語、狀語補(bǔ)語與中心詞搭配不當(dāng)。
2.不合事理的句子，這種病句叫邏輯病句。
常見的形式有：①語序不當(dāng)。②成份多余。③表意不明。④不合邏輯⑤結(jié)構(gòu)混亂。
〔二〕句子成份搭配不當(dāng)
句子的成份有主謂賓定狀補(bǔ)。一個句子中的主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語、謂語與補(bǔ)語等都有搭配是否恰當(dāng)?shù)膯栴}。如果搭配不當(dāng)就形成了病句。
1.主謂搭配不當(dāng)
例1：我們的眼睛都集中到新校長身上?！?/span>
例2：我國農(nóng)民的生活水平正在不斷地改善。
分析：這兩句由于說話者不理解詞義的配合或者是粗心大意，造成“眼睛”與“集中”“水平”與“改善”的搭配不當(dāng)。
2.動詞和賓語搭配不當(dāng)
例3：新近出臺的改革措施，使個人在增加了選擇的機(jī)會的同時，也承攬了更多的業(yè)務(wù)和風(fēng)險。
例4：《鋼鐵是怎樣煉成的 》塑造了保爾這一英雄事跡。
分析（3）中賓語“業(yè)務(wù)和風(fēng)險”包含兩項(xiàng)意義，造成與“承攬”不能搭配（4）中“塑造”與“事跡”不搭配。
3.定語、狀語、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)
例5：他偷偷打量著將軍的粗布服裝，帶著謙遜微笑的英明面孔。（刪去“英明”）
例6：老師問清了原因，沉思了少許。（改“少許”為“一會兒”）
例7： 曾老師發(fā)言結(jié)束后，同學(xué)們激烈的鼓掌。（改“激烈”為“熱烈”）
4.主語與賓語在意義上不搭配
例8：今年我校的學(xué)生是歷年來最多的一年。（刪去“一年”）
例9：中學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要階段。（改“生”為“階段”）
例10：這個長期有爭議的問題，有了一定程度的進(jìn)展。（改“進(jìn)展”為“解決”）
5.搭配不當(dāng)?shù)牟【溥€有三種情況
一是前后語意的一項(xiàng)與多項(xiàng)不搭配
例11：晚會以后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲還回響在我的耳邊。
分析：主語“舞姿、歌聲”有兩項(xiàng)，謂語中“回想”只有一項(xiàng)。
二是肯定否定的一面與兩面不照應(yīng)
例12：有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
分析：前面的“有沒有”是肯定否定兩個方面，后面的“能夠”只是肯定。
三是前后語意否定與肯定搭配不當(dāng)
例13：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會想象不出來。
例14：我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。
分析：例13中根據(jù)前半句推測就是“誰也想象得出”，而后半句“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，造成語意的矛盾。有兩種改法。例14中“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說“我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望”，剛好和后半句意思〔作者的本意〕相反。改法有兩種：“我們也承認(rèn)這首詩透露了一些希望，但是說希望……”或“我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望，……”。
〔三〕句子成份殘缺
句子成份殘缺指不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成份，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準(zhǔn)確。
1.主語殘缺
例15：從這件平凡的小事中，說明了一個重要的道理。（誤把介詞短語當(dāng)主語）
例16：看到老師們廢寢忘食的工作，使我倍受鼓舞。（刪去“使”）
例17：通過這次主題校會，使我懂得了許多道理。（刪去“通過”或“使”）
2.謂語殘缺
例18：世紀(jì)之交，全國人民為振興中華的偉大事業(yè)。
例19：我們沿著陡峭的山路，再一個小時就可以到達(dá)山頂了。
分析例18錯把介賓短語中的“振興”當(dāng)作謂語中心語，例19錯把介賓短語中的“沿著”當(dāng)作謂語中心語。
3.賓語殘缺
例20：我看見一位雙目有神、身穿軍裝，他就是我的老同學(xué)楊勇。
例21：我們要積極響應(yīng)黨中央“抵制邪教、崇尚科學(xué)”。
分析：兩句中，“看見”“響應(yīng)”都要求帶名詞性賓語。
〔四〕成份多余或語意重復(fù)
成份多余指多加了某個成份造成語意不清楚，重復(fù)羅嗦指句子結(jié)構(gòu)繁瑣冗長，羅嗦了半天說不清楚。
例22：主持人的一席話，包含了非常豐富的無聲的潛臺詞。
例23：初三年級的同學(xué)，在上實(shí)驗(yàn)課時，一般說同學(xué)們都能認(rèn)真聽講。
分析：例22中“潛臺詞”與“無聲”語意重復(fù)。例 23中主語重復(fù)。
〔五〕語序不當(dāng)
漢語中，語序在語意的表達(dá)上有非常重要的作用，如：“我打你”與“你打我”僅僅是語序不同，語意則完全相反了。“屢戰(zhàn)屢敗”是貶義，“屢敗屢戰(zhàn)”則是褒義。
漢語句子成份的排列一般是比較固定的，也就是說主謂賓、定狀補(bǔ)、關(guān)聯(lián)詞語的位置在漢語語序中都有一定的排列規(guī)律。
1.名詞修飾語〔定語〕位置不當(dāng)
多項(xiàng)定語次序不當(dāng)：多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的、表時間的、表處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。
例24：這一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的蔡旗中學(xué)的語文教師。
分析：正確次序應(yīng)為：蔡旗中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）這一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。
例25：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
例26：在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。
分析：例25 表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語，例26 表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞
定語誤放狀語位置：
例27：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
例28：這種機(jī)器要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。
分析：例27中“一連串”應(yīng)修飾“事情”，例28中“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”。
2.動詞修飾語〔狀語〕位置不當(dāng)
多項(xiàng)狀語的排列次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：① 先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。
例29：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
分析：正確次序應(yīng)是：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。
例30：在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。
例31：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。
例32：大家就工資問題交換了廣泛的意見。
分析：例30中“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這片神奇的土地上”前，例31中“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前,例32中“廣泛”應(yīng)修飾“交換”。
3.關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)
一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。
例33：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。
例34：要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
分析：例33中“他”應(yīng)移到“如果”后面，例 4中“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
〔六〕表意不明
1.指代不明
例35：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。分析：“這種主張”指代不明
2.有歧義
一個句子，應(yīng)該表達(dá)一個明確的意思。但有時由于多義詞使用不當(dāng)，或語序句式選用有問題，會使一個句子有了兩種或兩種以上的理解，這就是岐義句。
例36：請應(yīng)屆畢業(yè)生于4月29日前去教導(dǎo)處領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
例37：吃過早飯，張明的爸爸便去修車了。
〔七〕不合邏輯
這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。
例38：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個。”）
例39：這增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無比”。）
例40：他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（“一面……一面……”表示兩件事同時進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。”）
例41：最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）
例42：在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。（應(yīng)該是“我和報紙的接觸”。）
例43：去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年……”。）
例44:布魯諾堅(jiān)持和認(rèn)識了真理，遭到了殘酷的迫害。
例45:喘息了一陣后，老人忽然漸漸睜開了眼睛。
〔八〕結(jié)構(gòu)混亂
造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：
1.兩種同義格式雜糅
例46：一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。
例47：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
例48：從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個更新的階段。
分析：例46“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個即可。例47要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。例48把“從……開始”和“以……為起點(diǎn)”糅在一起了，改“從”為“以”。
2.兩個句子糅成一個單句
例49：我被班長把我從操場上叫了回來。
例50“同學(xué)們要力爭在原來的基礎(chǔ)上提高一步不好嗎？
分析：例49把字句和被字句套用，造成結(jié)構(gòu)混亂。例50把前一句的后半句生硬的搬到后一句的開應(yīng)把兩句話連成一句，前后牽連。
【典型試題】
1.（2013·隨州·第5題3分）下列句子有語病的一項(xiàng)是(
A．“中科杯”全國軟件設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)面向中國大陸和港澳臺地區(qū)所有在校學(xué)生的公益性科技。
B．中國國防部表示，中國沒有竊取美軍的先進(jìn)武器設(shè)計(jì)，美國的有關(guān)報道低估了中國人民的智慧，也低估了美國五角大樓的保安。
C．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎這一重要事件，激發(fā)了公眾對當(dāng)代文學(xué)的關(guān)注熱情，并帶動了評論界對相關(guān)問題的討論。
D．在各方力量的共同努力下，留守兒童面臨的親情缺失、生活撫育、教育監(jiān)護(hù)、安全保護(hù)等問題得到一定緩解，但并沒有從根本上得到解決。
2.（2013·武漢·第3題2分）下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（
A．我們深信，愛讀書，會讀書，進(jìn)而養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人享用一輩子。
B．連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。
C．隨著直飲水設(shè)備和知識的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受。
D．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。
3.（2013·黃石·第4題3分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（
A．大冶 的古礦冶遺址和陽新的布貼畫征服了無數(shù)熱愛它們的人們。（“人們”改為“人”）
B．叢平平經(jīng)過認(rèn)真的籌備，一個名為“CY故事”的故事販賣店在淘寶網(wǎng)上正式開張了。（“經(jīng)過”提到“叢平平”的前面）
C．我們?nèi)绻阎袊约旱氖虑椴慌Ω愫?，那么在?dāng)今世界上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“不”提到“把”的前面）
D．歌星、影星多是中學(xué)生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至癡情恣意揮灑，常常 荒廢學(xué)業(yè)。（“他們”換成“我們”）(“他們”換成“中學(xué)生們”)
2013年湖北省市
4.（2013·襄陽·第4題2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（
A．加強(qiáng)食品監(jiān)管，直接關(guān)系到人民的幸福指數(shù)能否得到提高。
B．為了杜絕酒駕行為不再發(fā)生，交警部門加強(qiáng)了巡查的力度。
C．H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失，為此，國務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱？睿越鉀Q禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。
D．法國PPR集團(tuán)董事長亨利·皮諾先生，4月26日上午在北京代表皮諾家族宣布，將向中國無償捐贈流失海外的圓明園青銅鼠首和兔首。
5．（2013·十堰·第3題3分）下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（
A．據(jù)剛剛收到的最新消息，今天上午我市舉行最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練，全市44所學(xué)校10萬多名師生參加演練。
B． 創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質(zhì)，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。
C．電視劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼亞等國播出，受到熱烈歡迎，覆蓋當(dāng)?shù)?/span>1億人口。
D．誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界各種文字發(fā)展史上是一個奇跡。
6.（2013·荊州·第4題3分） 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（
A. 言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。
B. 生活的最重要部分不是去生活，就是對生活的思考。
C. 充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。
D. 一個連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。
7.（2013·荊門·第3題3分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（
A．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復(fù)，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）
B．我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明。）
C．望著白云繚繞的 香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前。）
D． 他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關(guān)懷中得到了力量，樹
立了克服困難的信心。（用詞不當(dāng)，將“依賴”改為“依靠”。）
8（2013·鄂州·第3題2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（
A．教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來生存發(fā)展的知識和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。
B．加強(qiáng)對青少年的教育，增強(qiáng)青少年識別和抵制各種錯誤傾向的能力，是目前中小學(xué)思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。
C．是否選擇對社會對未來負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
D．2013年6月12日，正駕乘神舟十號飛船遨游太空的3名航天員向全國人民及海外華人送來了端午祝福。
9（2013·孝感·第4題2分）下列句子有語病的一項(xiàng)是（
A．央視近日以《深山杏林傲風(fēng)霜》為題播出了孝昌縣“最美村醫(yī)”何志英的動人事跡。
B．湖北來鳳縣一所民辦高中為考取清華大學(xué)的學(xué)生建雕像的做法引起社會廣泛爭議。
C．一名武漢市79歲老人在目睹放鞭給人們帶來的意外傷害后吟詩作詞支持禁鞭。
D．面向全國公開招考選拔研究生的舉措表明了孝感市對人才的重視。
10（2013·黃岡·第13題2分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（
A.營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設(shè)的迫切需要。
B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
D.他上課認(rèn)真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學(xué)等書，就是看報紙，全班同學(xué)沒有一個不說他學(xué)習(xí)不積極。
11.（2013·恩施·第5題2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（
A．釣魚島自古以來就是中國固有領(lǐng)土，中國對此擁有歷史和法律充分的依據(jù)。
B．“中國海監(jiān)50”船標(biāo)志又一艘綜合性能達(dá)到世界領(lǐng)先水平的中遠(yuǎn)程海監(jiān)執(zhí)法公務(wù)船。
C．武漢鐵路局近期將開行武漢直達(dá)恩施運(yùn)行時間為4小時30分鐘左右的特快列車。
D．“高分一號”衛(wèi)星是我國重大科技專項(xiàng)高分辨率對地觀測系統(tǒng)的第一顆首發(fā)星。
2013年湖北省
12（2013·仙桃 潛江天門神農(nóng)架·第7題2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（C
A. 拒絕為救護(hù)車加油的行為不可原諒，應(yīng)杜絕此類事件不再發(fā)生。
B. 榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎，意味著莫言多年的努力在更大范圍內(nèi)贏得了確立。
C.“天宮二號”預(yù)計(jì)將在兩年左右的時間內(nèi)發(fā)射。
D. 通過臺灣調(diào)查組的深入調(diào)查，使菲律賓公務(wù)船射殺臺灣漁民事件的過程逐漸清晰。
【中考預(yù)測】
1.（2014·隨州·第5題2分）下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（
A．如果家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo)，就會增加使用者患?xì)夤苎缀捅茄椎燃膊〉娘L(fēng)險。
B．為了讓市民及時了解更多的政府信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣 場。
C．這次送溫暖活動中，社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。
D．今年五一期間，無論高速公路是否收費(fèi)，預(yù)計(jì)隨州市內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少。
【分析】分類不當(dāng)?！耙挛铩辈粚儆凇皩W(xué)習(xí)用品”。
2.（2014·隨州·第5題2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D
A. 在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。
B. 專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。
C. 為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級政府都及時采取了措施。
D. 隨東新區(qū)的建設(shè)，對進(jìn)一步提升隨州對外開放新形象具有重要意義。
3.（2014·隨州·第5題2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（
A.讀書很重要，專家提出建議：學(xué)校和家長要為孩子創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍。
B.從雅安地震、俄克拉荷馬州龍卷風(fēng)等大量事實(shí)中，說明環(huán)境災(zāi)難時沒有國界的。
C.地鐵一號線正在緊張施工，誰也不會否認(rèn)將來不會為市民出行帶來更大的便利。
D.趙薇導(dǎo)演的《致我們 終將逝去的青春》在隨州上映，許多學(xué)生聞訊紛紛前來觀看。
【分析】A“創(chuàng)造”適用“氛圍”。B“從……中……說明……”句式導(dǎo)致本句無主語。C“否定”和后面的“不”重復(fù)。
4.（2014·隨州·第5題2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是(
A.在市民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，我市中心城區(qū)的衛(wèi)生狀況得到了根本性的改變。
B.中日關(guān)系能否走向正常化，取決于日本政府是否堅(jiān)持正確的歷史觀。
C.部分學(xué)者認(rèn)為，出現(xiàn)“中國式過馬路”現(xiàn)象的主要原因是交通信號燈的設(shè)置較多
D.在2013年“中國好聲音”的舞臺上，高亢的聲音和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。
5.（2014·隨州·第5題2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（A
A．今年五月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”的態(tài)勢。
B．節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。
C．歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。
D．自從隨州博物館實(shí)行免費(fèi)開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。
【分析】（B“洋溢”與“笑臉”搭配不當(dāng)；C把“許多”移到“優(yōu)秀”顡D去年“自從”）6.（2014·隨州·第5題2分）下列各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是（
A．近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。
B．中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。
C．有人直言不諱地批評說，國內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。
D．霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。
【課后鞏固】
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