第三課《走向自立人生》復(fù)習(xí)資料
第一框《自己的事情自己干》
1、這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？
逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來，是因?yàn)殚L期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了，是因?yàn)樗鼈冮L期在溫暖舒適的環(huán)境中成長，沒有得到起碼的生存能力的鍛煉，缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說明：不能自立，永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣，我們?nèi)祟惛侨绱恕?span lang="EN-US">
2、小曦的東西自己拿，盟盟的東西卻要自己的大人們拿，你贊同誰的做法？為什么？
小曦的東西自己拿，這說明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長輩；而盟盟的東西卻要自己的大人們拿，這說明她的自立意識(shí)和自理能力比較差，對(duì)自己的長輩的關(guān)心、體貼不夠。
3、什么是自立？談?wù)勀銓?duì)自立的理解？
自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。
4、怎樣理解“人的成長過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。”？
我們?nèi)说某砷L過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活體驗(yàn)；直到將來我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。
5、自立的表現(xiàn)有哪些？
①獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。
②自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。
③自主處理自己所遇到的社會(huì)問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。
6、你做過家務(wù)事嗎？做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長有什么好處？
讓孩子做家務(wù)好處多多：(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力的提高有極大幫助。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過做家務(wù)，孩子可以體諒家長的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。
7、自己的事情不自己干行不行，為什么？（自立對(duì)自己各方面成長有些什么好處？）
1）自立的重要性：自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。
2）自立的必要性：（1）我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個(gè)過程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。（3）如果不能從現(xiàn)在起，自覺儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展。
3）總之：自立能幫助我們走向自強(qiáng)，走向成功。我們一個(gè)人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。
8、為大學(xué)生子女支付上大學(xué)費(fèi)用的問題，你贊成那種觀點(diǎn)，你有自己的觀點(diǎn)嗎？為什么？
父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤改覆粦?yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?span lang="EN-US">
我國婚姻法規(guī)定：“父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！?span lang="EN-US">
9、未來的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？
誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰就能在未來的社會(huì)中爭得主動(dòng)。未來的社會(huì)需要我們必須具備如下幾個(gè)方面的自立能力：①展示自己、推銷自己的能力；②與人溝通、善解人意、說服他人的能力；③運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；④運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力；⑤組織與決策能力；⑥不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力。
第二框《告別依賴走向自立》
1、怎樣做才能成為真正自立的人呢？
要真正成為一個(gè)自立的人，我們應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：1）不能再對(duì)他人有依賴思想，因?yàn)橐蕾囆睦聿粌H使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會(huì)使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。因此，必須學(xué)會(huì)依靠我們自己。2）明確自立與自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)，自主地處理生活學(xué)習(xí)中的各種問題。3）在社會(huì)生活中多實(shí)踐、多鍛煉。
2、你認(rèn)為有問題靠自己解決對(duì)自己的成長有利還是有問題靠父母解決對(duì)自己的成長有利？為什么？
我認(rèn)為有問題靠自己解決利大于弊，因?yàn)椋河袉栴}靠自己解決有利于樹立和增強(qiáng)我們的自立意識(shí)，有利于提高我們的自立意識(shí)和自理能力，因而我們對(duì)自己的成長有利。但是，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有問題靠自己解決，我們可能會(huì)多走一些彎路甚至可能會(huì)遭遇失敗與挫折。有問題靠父母解決雖然會(huì)少走一些彎路，少遭遇一些失敗與挫折。但是，卻會(huì)使我們?nèi)鄙俸芏嘧灾魈幚韱栴}的鍛煉機(jī)會(huì)，不利于樹立和增強(qiáng)我們的自立意識(shí)，不利于提高我們的自立意識(shí)和自理能力，因而我們對(duì)自己的成長不利。
3、組織學(xué)生閱讀教材第39頁“小雅的故事”
你怎么評(píng)價(jià)小雅？請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么危害？
這件事情說明，小雅是一個(gè)依賴思想比較嚴(yán)重、自立意識(shí)和自理能力都比較差的人。
依賴別人具有嚴(yán)重的危害：1）使人喪失獨(dú)立生活的能力；2）使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷；3）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。
4、自立是不是要拒絕他人的幫助？依靠是不是依賴？為什么？
幼小的時(shí)候我們對(duì)父母、長輩有所“依賴”是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，自立能力的增強(qiáng)，我們就會(huì)日益希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這說明我們已經(jīng)有了一定的自立意識(shí)，我們不再依賴，我們渴望自立于獨(dú)立。
我們?cè)谏鐣?huì)中生活，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。因?yàn)椋L輩的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問題時(shí)要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決重大問題的參考，對(duì)自己的成長是很有好處的。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對(duì)著干的想法和做法，是不利于自己的成長的。自立應(yīng)該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。善于接受別人幫助不是依賴。
5、組織學(xué)生閱讀教材第39頁“如何看待小學(xué)教師比中學(xué)教師對(duì)我們的管束多？”
小學(xué)教師比中學(xué)教師對(duì)我們的管束要多得多。是因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)時(shí)，還缺乏必要的自立意識(shí)和自理能力，不懂得該怎樣管理自己的生活與學(xué)習(xí)，不能自主地處理生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題。而進(jìn)入中學(xué)以后，我們的自立意識(shí)和自理能力比小學(xué)時(shí)要強(qiáng)的多了，因此，中學(xué)老師對(duì)我們的管束比小學(xué)老師要少得多。正是小學(xué)老師的嚴(yán)格管束才使我們有了今天的自立意識(shí)和自理能力，才使我們學(xué)會(huì)了自我管理。沒有小學(xué)老師的嚴(yán)格管束就沒有我們今天的自立意識(shí)和自理能力，也不會(huì)自我管理。
6、依賴心理的主要表現(xiàn)方式有哪些？
1）思想上缺乏獨(dú)立意識(shí)，作判斷作決定總要依賴他人。
2）行動(dòng)上依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來行動(dòng)。
7、如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？（組織學(xué)生閱讀教材第40頁“老太太的應(yīng)聘”）
如果我是招聘者，我是不會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人。因?yàn)樗淖粤⒁庾R(shí)、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的。
8、組織學(xué)生閱讀教材第41頁插圖故事“她改掉了睡懶覺的習(xí)慣”
這個(gè)女學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
那個(gè)女學(xué)生之所以以前改不了睡懶覺的習(xí)慣，是由于她沒有認(rèn)識(shí)到按時(shí)上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)。通過父親的幫助，她認(rèn)識(shí)到了按時(shí)上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，她明確了自己的責(zé)任，并勇敢地去承擔(dān)自己的責(zé)任。所以她改掉了睡懶覺的習(xí)慣。
9、什么是自主？自立和自主的關(guān)系是怎樣的？
自主，就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。
告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。而自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要學(xué)會(huì)自主。遇到事情沒有自己的主見，獨(dú)立也是徒有虛名。很難設(shè)想，一個(gè)沒有主見、人云亦云的人、卻怎么能夠承擔(dān)自己的責(zé)任？怎么能夠在生活中自立？
總之，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任。自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任。
10、閱讀教材第42頁的插圖故事并回答后面的提問：
1）這個(gè)書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎？
2）如果你是這位書生，你會(huì)怎么辦？
這個(gè)書生遇事沒有自己的主見、人云亦云，即使他滿腹學(xué)問也不能自立。
如果我是這個(gè)書生，我會(huì)冷靜地、仔細(xì)地分析別人的說法對(duì)不對(duì)，再?zèng)Q定自己究竟該怎么做。
11、、我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?
①培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
②培養(yǎng)自己的自立能力還大膽地投身社會(huì)生活實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉。
12、“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”活動(dòng)：
這次活動(dòng)給我們的什么啟示？
這次活動(dòng)給我們的啟示是培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。
13、電視臺(tái)拍攝的《體驗(yàn)》活動(dòng)：
這次活動(dòng)給我們的什么啟示？
這次活動(dòng)給我們的啟示是：培養(yǎng)自己的自立能力，必須大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉
第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》復(fù)習(xí)資料
第一框《人生自強(qiáng)少年始》
1、東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。
2、組織學(xué)生閱讀教材第47頁“小濤的故事”：小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個(gè)方面都取得了如此巨大的成績靠的是什么？
小濤前進(jìn)的動(dòng)力是永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，對(duì)未來充滿希望的自強(qiáng)不息的精神。
3、什么是自強(qiáng)？
自強(qiáng)是指永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的對(duì)動(dòng)作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。
4、我們青少年為什么要奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息？
初中階段是我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)現(xiàn)自己的最佳時(shí)期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……”就是告誡我們要想成就事業(yè)、取得成功，我們必須奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。
5、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)有哪些？我們?yōu)槭裁炊紤?yīng)該自強(qiáng)？
自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：①自強(qiáng)的人不怕困難，積極進(jìn)取。②自強(qiáng)的人在困難面前不低頭，不喪氣；③自強(qiáng)的人自尊自愛，不卑不亢；④自強(qiáng)的人勇于開拓，積極進(jìn)??；⑤自強(qiáng)的人志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求?！詮?qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。
6、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生有什么重要意義？
一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。
7、使哈默獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力是什么？
哈默的成功有各種各樣的因素：有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)，是哈默成功的內(nèi)在動(dòng)力。
8、這則寓言說明了什么？
這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成。
9、什么是自棄？自棄的人為什么會(huì)一事無成？
所謂自棄，就是指自己懶惰成性、得過且過、不求上進(jìn)、不思進(jìn)取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成。
10、我們青少年能不能自強(qiáng)呢？我們應(yīng)該如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力？
我們?nèi)巳硕寄茏詮?qiáng)，我們也應(yīng)該做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)。
第二框《少年能自強(qiáng)》
1、我們青少年能自強(qiáng)嗎？我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)呢?
我們?nèi)巳硕寄茏詮?qiáng)，我們青少年也能自強(qiáng)，關(guān)鍵是我們自己主觀上想不想自強(qiáng)。我們要培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，使自己真正成為一個(gè)能自強(qiáng)的人，我們必須做到：1）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。2）戰(zhàn)勝自我，超越自我。3）揚(yáng)長避短，在磨礪中走向自強(qiáng)。
2、組織學(xué)生閱讀教材第51頁“小輝的故事”并思考：理想在小輝成為當(dāng)?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什么作用？
故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對(duì)，回到農(nóng)村干一番事業(yè)，走自己的自強(qiáng)之路并堅(jiān)持不懈地奮斗，最終獲得了成功。當(dāng)然，有了理想，還要向小輝那樣堅(jiān)持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強(qiáng)的。
3、在成長的過程中，我們會(huì)遇到哪些困難，這些困難來自于哪些方面？理想與自強(qiáng)的關(guān)系是怎樣的？
在成長的過程中，要成就一番事業(yè)，我們會(huì)遇到各個(gè)方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。
沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進(jìn)取的恒心和動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先必須要樹立堅(jiān)定的理想。
4、你認(rèn)為是什么使基辛格獲得了成功？
故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰長期的目標(biāo)（立志成為一名政治家），并堅(jiān)持不懈地奮斗，才最終獲得了成功。
5、組織學(xué)生閱讀教材第51頁“小梅的故事”并思考：小梅在學(xué)習(xí)上比誰的困難都大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？
小梅在學(xué)習(xí)上比誰的困難都大，可她實(shí)現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成。是由于她樹立了堅(jiān)定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持奮斗。
6、自強(qiáng)的人有哪些共同特點(diǎn)？你的理想和目標(biāo)是什么，你為理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定了什么計(jì)劃？（你的理想是什么？是否有具體可行的計(jì)劃？說說自己的理想和計(jì)劃）
為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持奮斗，直至成功。
7、你有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)嗎？為什么說戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？自強(qiáng)的人是怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的？
我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)（指的是態(tài)度上的、品德上的），有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。這些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)會(huì)把人往后拖，使人無法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。如果不克服這些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，一個(gè)人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。
自強(qiáng)的人不是沒有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人
8、組織學(xué)生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣的？對(duì)你自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，你是怎么做的？
如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無成。我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人
9、組織學(xué)生閱讀教材第53頁“小萍的故事”并思考：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？
小萍的經(jīng)歷說明：要自強(qiáng)就不能放任自我。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人都想自強(qiáng)，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。
10、我們能不能放任自己？為什么？
我們每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無為，其中一個(gè)重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才能成功。
11、要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣控制自己？
（組織學(xué)生閱讀教材第54頁的“相關(guān)知識(shí)鏈接”中的“七個(gè)控制”）
12、你有自己的長處和短處嗎？要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的長處和短處？
我們每個(gè)人都有自己的長處和短處（短處指的是才能上的、天賦上的），每個(gè)人都有不同的天賦、特長。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會(huì)的需要來確定自己的努力方向，確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，才能使自己強(qiáng)大起來。也就是說要發(fā)揮自己的長處，避開自己的短處。
13、組織學(xué)生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”并思考：如果鄭淵潔不揚(yáng)長避短，他能取得今天的成就嗎？
14、組織學(xué)生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”并思考：他說：我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮。愛迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？
愛迪生的故事說明揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的一個(gè)捷徑：揚(yáng)長避短，根據(jù)自己的興趣和愛好確定自己前進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。
愛迪生的故事給我們的啟示是：自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進(jìn)的方向。
15、自強(qiáng)的人是怎樣確定自己前進(jìn)的方向的？
自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛好，確定自己前進(jìn)的方向。這樣做既能發(fā)揮我們的特長，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。
16、組織學(xué)生閱讀教材第56頁的“相關(guān)知識(shí)鏈接”：具體告訴學(xué)生如何揚(yáng)長避短？
（提問：你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長處和興趣確定自己努力的方向？
思品七下五-八課復(fù)習(xí)
1、什么是挫折？什么是挫折感？
挫折是指我們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就是我們所說的“碰釘子”。“碰釘子”之后，自己的目的動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等情緒反應(yīng)。這種情緒反應(yīng)就是我們所說的“挫折感”
2、是不是只有平凡的人才會(huì)遇到挫折呢？為什么說挫折是普遍存在的？你能舉例說明嗎？
當(dāng)然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會(huì)遇到不同的挫折，人們總會(huì)遇到這種或那種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊等造成的挫折，可見，挫折是普遍存在的。挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只不過挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，是不可避免的。
3、造成挫折的原因有哪些？
我們?nèi)说幕顒?dòng)總要受到各個(gè)方面的因素的制約，因此，我們不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挫折。造成挫折的因素有：天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然災(zāi)害和社會(huì)因素，后者指學(xué)校、家庭和個(gè)人因素。
4、為什么人們不可能完全避免挫折呢？（為什么說挫折是人生的一個(gè)部分？）；（談?wù)勀銓?duì)“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！钡睦斫猓浚?/span>
人生難免有挫折。這是因?yàn)?，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開這些因素。盡管，我們都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事順心，但是，“萬事如意”、“心想事成”畢竟只是人們的一種良好的愿望。從古自今，沒有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折與失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一個(gè)部分。
5、面對(duì)困難和挫折不同的人會(huì)有哪些不同態(tài)度？由此會(huì)產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果？
面對(duì)困難和挫折，不同的人大致會(huì)有三種不同態(tài)度，由此也會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。
第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，放棄努力，自暴自棄甚至以爛為爛。其結(jié)果必然是一事無成。
第二種是意志不堅(jiān)定的人或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼上一陣子，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到真正成功的喜悅，而是半途而廢。
第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)，不達(dá)目的不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石從而最終能獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受人生的樂趣。
6、對(duì)于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折呢？（怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？）
挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。一般來說，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會(huì)使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對(duì)于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對(duì)待它。
7、這兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個(gè)人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對(duì)待挫折，有迎難而上、堅(jiān)忍不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會(huì)獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成功。
8、怎樣理解失敗和挫折既有消極作用，又有積極作用？
失敗和挫折同世界上的許多事物一樣，不僅有消極作用，而且也有積極作用，這就是挫折的兩重性。挫折是壞事(它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折）；但是，一定條件下，堅(jiān)強(qiáng)的人卻可以把它變成好事（它使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲。變困難為順利，變挫折為成功）在很多時(shí)候，失敗和挫折恰恰是人們通向成功的途徑。
9、挫折的積極作用具體表現(xiàn)在：首先，挫折能增長人的聰明才智。其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神。再次，挫折還能磨礪人的意志。
10、人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？
總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：
1）要樹立正確地人生目標(biāo)：一個(gè)人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。
2）要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時(shí)，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對(duì)癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對(duì)挫折的方法。
3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。
4）學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)，往往會(huì)過多的自責(zé)：這些消極情緒對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會(huì)喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
5）向他人求助：必要時(shí)求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們?cè)庥龅酱煺鄄恢霑r(shí)，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會(huì)對(duì)你動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
11、自我疏導(dǎo)的方法有哪些呢？
①學(xué)會(huì)合理宣泄，緩解心理壓力：合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞剑瑏砼沤庑闹械牟涣记榫w。②轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)：轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。③目標(biāo)升華：即把消極的情緒與頭腦中的閃光點(diǎn)相聯(lián)系，把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極有益的行動(dòng)。升華法是一種高水平的發(fā)泄，是將情緒激起的能量引導(dǎo)到對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)都有利的方向。
12、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)呢？
①意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己的行為動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱?，他們?cè)诶щy面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。
②意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。
③意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對(duì)成功和勝利，不驕傲、不自滿。
④意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
13、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有哪些？
堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、獲得成功、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。
（1）堅(jiān)定正確人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（2）走出失敗陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志
（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（4）成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志
14、1）意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)：①堅(jiān)持正確的目標(biāo)，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；②堅(jiān)持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評(píng)和譴責(zé)時(shí)，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯(cuò)誤；④在成績不理想時(shí)，能積極地找出問題，尋求解決的辦法；⑤在遇到難題時(shí)，能從多方面去想辦法；⑥能正視自己的弱點(diǎn)，不沮喪、不自卑。
2）意志薄弱的表現(xiàn)：①遇到困難就失去信心；②在克服困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅(jiān)持正確的行動(dòng)方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時(shí)，常常唉聲嘆氣，一籌莫展；⑤面多困難和逆境，常常消極地等待境況的改變；⑥面對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，常常沒有勇氣和毅力去克服。
15、我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志呢？（磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法有哪些呢？）
第一、必須樹立明確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)。第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起。
第三、應(yīng)善于管理自己。第四、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。
16、引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁）第七課的引言并分析：這兩個(gè)案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？
這兩個(gè)案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨檫`反了我國法律的有關(guān)規(guī)定，給國家、社會(huì)、集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，他們受到了法律的追究與制裁。
在日常生活中，這類的事例并不少見?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，法律面前是人人平等的。我們大家都應(yīng)該自覺地學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法，依法律己，依法辦事。違反法律法規(guī)的行為必然要受到法律的追究與制裁。自覺地學(xué)法、用法、護(hù)法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，是一個(gè)現(xiàn)代公民成熟的標(biāo)志，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
17、社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？其含義是什么？
在社會(huì)生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則有很多種，歸納起來，大致有三種類型：即道德、紀(jì)律規(guī)章和法律。①道德是在社會(huì)生活中自然形成的，依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和調(diào)整人與人之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，它力求在人們心中定出準(zhǔn)則；②紀(jì)律規(guī)章是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的需要而制定出來的，要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。③法律是由國家制定或認(rèn)可的，依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。
18、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？
第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組織或團(tuán)體制定的。
第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。
第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場不同而異。
19、現(xiàn)代社會(huì)生活能不能沒有法律？為什么？
現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時(shí)評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。
法律具有保護(hù)作用。我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。
20、什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類？
違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。（2）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。
其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違反憲法的行為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）
21、什么是一般違法行為？
三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行為的情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為。而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。
22、什么是刑法?什么是犯罪？犯罪的特征有哪些？
1）刑事違法行為屬于嚴(yán)重的違法行為，是犯罪行為。所謂犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。（根據(jù)上面分析，請(qǐng)大家填寫教材第94頁的表。）
2）刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。我國刑法是保護(hù)國家和人民的利益、懲治犯罪的有力武器。
3）犯罪具有三個(gè)基本特征：①犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。②犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。
23、什么是刑罰？刑罰有幾種類型？
刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段。（學(xué)生劃書）我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。
主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。
附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金（不是罰款）、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。（為提高學(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）
24、他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？
道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的行為是思想觀念支配的。對(duì)自己要求不嚴(yán)格，道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就難免會(huì)違紀(jì)，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識(shí)到應(yīng)該增強(qiáng)法紀(jì)觀念，嚴(yán)格要求自己，使自己不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。因此，我們要提高道德水平，增強(qiáng)法制觀念，積極追求上進(jìn)，這樣才能不犯或少犯錯(cuò)誤，不會(huì)做出違法犯罪的事。
25、犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有些什么危害？（犯罪有沒有什么好處嗎？）
對(duì)他人的危害：侵占他人財(cái)物、造成他人的身體和心理受到傷害
對(duì)自己的危害：坐牢、自毀前程
對(duì)家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡；
對(duì)社會(huì)的危害：影響社會(huì)安定
犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
26、犯罪的危害有哪些？我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪？
犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。
27、我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自我防范、預(yù)防自己違法犯罪？
1）要樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。2）要?jiǎng)澢迨欠敲莱蠛托袨榻缦?/span>3）要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然。
28、親身母親為什么要斥罵親身女？對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會(huì)怎么辦？這個(gè)案例給我們什么啟示？
案例中的小女孩因?yàn)闆]有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權(quán)益。
這個(gè)案例說明：在現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，青少年的健康成長需要國家給予特別的關(guān)注。為此，我國制定了專門的保護(hù)未成人合法權(quán)益的法律。我們青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
29、國家為什么要制定專門的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？（國家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）
1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護(hù)。這是因?yàn)椋孩傥闯赡耆说纳硇慕】敌枰山o予特殊保護(hù)：由于未成年人正處在長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會(huì)上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會(huì)各方面的力量，運(yùn)用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護(hù)。②未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。
2）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情，濃濃的愛。
30、什么是家庭保護(hù)？它的基本內(nèi)容有哪些？家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用？
家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。
我國未成年人保護(hù)法規(guī)定：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工。等等。
家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大的關(guān)系。家庭保護(hù)能使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。
31、①家長整天打麻將，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)？
家長整天打麻將，不管孩子的行為是不對(duì)的，這違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定。我們學(xué)生可以根據(jù)未成年人保護(hù)法、婚姻法以及義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
②家長對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長呢？
家長對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
32、什么是學(xué)校保護(hù)？學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些？國家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)？
（1）學(xué)校保護(hù)的作用：學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面：①學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。
（2）學(xué)校保護(hù)的含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
（3）學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁的“相關(guān)知識(shí)鏈接”）①全面貫徹國家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。）②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
33、初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵錾襄憻挼谜龤g，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。
（1）這件事該由誰負(fù)責(zé)？
林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有責(zé)任保護(hù)未成年人的健康成長，應(yīng)該保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。 （2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？
汪洋可以通過法院上訴，要求林峰及學(xué)校賠償。
（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？
學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第105頁的“相關(guān)知識(shí)鏈接”）①全面貫徹國家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針）②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
34、學(xué)校保護(hù)我們的健康成長，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？
學(xué)校保護(hù)我們的健康成長，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。
35、什么是社會(huì)保護(hù)？國家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)？社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些？
（1）社會(huì)保護(hù)的重要性及作用：青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社會(huì)環(huán)境中的積極因素，對(duì)未成年人的健康成長有積極作用；而社會(huì)環(huán)境中的消極因素，則可能會(huì)使未成年人的健康成長受到消極影響，合法權(quán)益受到非法侵害。因此，國家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。
（2）社會(huì)保護(hù)的含義：社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù)，是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。
（3）社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。④任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。
36、為什么法律上規(guī)定不得使用童工？有的孩子因家家里窮而輟學(xué)，自愿去打工賺錢，可是法律不允許。這是不是太不盡人情？為什么？
當(dāng)童工的危害：失去正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成思想和品德的扭曲。
37、學(xué)校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。
（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？
未成年人進(jìn)網(wǎng)吧弊大于利。
（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？
網(wǎng)吧老板不應(yīng)該這么做，這些不適宜未成年人活動(dòng)的場所，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。
（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？
可以通過說服教育，增強(qiáng)可以未成年人抵制誘惑的能力；還可以通過向當(dāng)?shù)毓簿?、派出所舉報(bào)違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營業(yè)執(zhí)照。
（4）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人？
社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。④任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。
38、什么是司法保護(hù)？說說你所了解的司法保護(hù)有哪些？
（1）司法保護(hù)的含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。
國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。
（2）司法保護(hù)的基本要求：①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。（引導(dǎo)學(xué)生看93頁插圖及有關(guān)少年少年法庭的說明。）②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。
39、兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？
電視臺(tái)不應(yīng)該公開報(bào)道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因?yàn)槲闯赡耆讼碛蟹少x予的司法保護(hù)權(quán)利。
（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？
對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該以教育感化挽救為主，懲罰為輔，努力轉(zhuǎn)變他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們能改過自新。
（3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？
這兩名少年應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，對(duì)電視臺(tái)有關(guān)人員進(jìn)行處理。
40、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么？
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)?，逆來順受，忍氣吞聲就?huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。
41、法律服務(wù)所：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題等。
律師事務(wù)所：這里的律師能夠回答我們的法律問題，替我們出主意，想辦法，當(dāng)顧問，處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。
公證處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份、學(xué)歷、出生日期、婚姻狀況等情況的真實(shí)性、合法性。
法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。如果我們有經(jīng)濟(jì)困難，無力支付法律服務(wù)費(fèi)，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟。
42、什么是訴訟？為什么說訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段？訴訟有幾種類型？
訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司（訴訟）這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。
訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。
刑事訴訟：是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。（可參考教材第111頁的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。）
民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。
行政訴訟：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動(dòng)。
43、我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。
44、1）怎樣理解同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任？
我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時(shí)地偵破案件、懲處違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時(shí)，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。
對(duì)違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。
（2）我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭？
同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。
（3）與違法犯罪作斗爭的好方法有哪些？好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等等。
45、①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。”這一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。
②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)?！边@一觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
他人的事與己無關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭；當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲摇⒓w、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。
③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)？
本案例中的小芳可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；
46、小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績也直線下降。
①如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？
我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博。
②小林的父母有什么錯(cuò)？
小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。
③你如何幫助小林解決這個(gè)問題？
小林可以通過老師與父母溝通；通過自已的提醒，不能參與賭博活動(dòng)；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將。
④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？
家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工。
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