我是一個(gè)老師，初中語文老師，還是一個(gè)班主任。
如果我去擺地?cái)?，我?huì)擺出什么來賣呢？看似簡(jiǎn)單的問題卻讓我瞬間清醒并迅速震驚。為啥？不知所措一定是最好的回答。
十五個(gè)春去秋來，我由一名新老師變成了老老師。在語文課堂上站過了近兩萬次。和數(shù)以千計(jì)的學(xué)生彼此接觸，共同學(xué)習(xí)。想著“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，心生悲哀；也知道“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，告誡自己；常對(duì)自己說“授人以魚不如授人以漁”，可仔細(xì)想想，這“漁”還真不是那么容易說的事，因?yàn)橄胍袧O必須自己精通并能熟練的運(yùn)用。
凡事凡物必須有價(jià)值才能被人認(rèn)可，才會(huì)成為“商品”，才能有價(jià)值，有價(jià)格。準(zhǔn)備好了一切，地?cái)倲[起來。
老師，最大的優(yōu)勢(shì)是什么呢？一張能滔滔不絕說話的嘴和一個(gè)三寸的不爛之舌。當(dāng)然，這也是有且僅有的優(yōu)勢(shì)了。細(xì)細(xì)看來，是不是有點(diǎn)悲哀，老師擺地?cái)傊荒芸恳粡堊欤粋€(gè)不是“實(shí)體經(jīng)濟(jì)”的經(jīng)營(yíng)，去賣一些思想和主張?？瓤?，思想好像是哲學(xué)家們的專利，主張好像是國(guó)家治理者的專利哈！
還好，有點(diǎn)專業(yè)的東西。畢竟既是語文老師又是班主任。
作為語文老師老師，賣什么呢？李鎮(zhèn)西老師去幫別人寫書信，各種人的各種需要，都可以，因?yàn)樗翘丶?jí)教師；徐杰老師去賣書，賣他的不用的藏書，賣他一直以來珍藏的核心期刊，賣他自己的著作，因?yàn)榻芨绲木抡Z文相當(dāng)火了；肖培東老師去淺淺的教作文了，囊括從小學(xué)到博士所有的學(xué)生，因?yàn)樗羞@樣的能力，實(shí)力和名氣。而我呢，一個(gè)普通的中學(xué)語文老師，不是特級(jí)教師，沒有自己的著作，更沒有可以教所有學(xué)生寫作文的能力。怎么辦呢？還好自己比較喜歡寫點(diǎn)東西，就精心寫點(diǎn)東西放在攤頭，大聲吆喝著叫賣吧！可是，這樣個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，手機(jī)普遍存在的時(shí)期，手指輕輕一點(diǎn)就可以有太多優(yōu)美的文章或者是心靈雞湯，亦或是專業(yè)知識(shí)，誰還有閑空留意一個(gè)小語文老師的擺在地?cái)偵系淖约簩懙臇|西，收收吧！擺了好些時(shí)日，就是不見開張啊！還是趕緊換換吧！
瞬間又想到，自己還曾做過班主任，十五年，應(yīng)該有不少的經(jīng)驗(yàn)，也得過市里的基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，唯一不足的是一直在農(nóng)村工作。那就擺攤賣班主任經(jīng)驗(yàn)吧！想想顧客會(huì)有哪些人呢？一、所有的在校的中小學(xué)生。二、這些中小學(xué)生的家長(zhǎng)。行情如何呢？細(xì)想，還真得好好分析?，F(xiàn)在的孩子在學(xué)校的時(shí)間已經(jīng)太多太多了，只要走出校門，就再也不想看到老師了，最不想看到的就是班主任了，所以第一類顧客，希望不大；快節(jié)奏的生活讓每個(gè)人每天都忙的不亦樂乎，幾乎每天除了吃飯睡覺上廁所就是在上班，雖說學(xué)生的家長(zhǎng)想更多的關(guān)注孩子，想從有經(jīng)驗(yàn)的班主任那里學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，但畢竟時(shí)間有限，根本就沒有時(shí)間去逛地?cái)?。所以，這些個(gè)潛在的顧客也沒有了，這么一想，嗚呼，這班主任地?cái)偸菦]生意做了。
畏難情緒不由得升騰起來，但作為老師不能這么做??！想到辦公室里“只要思想不滑坡，方法總比困難多”的標(biāo)語和時(shí)不時(shí)的就和學(xué)生說說這句的勇氣，硬著頭皮，為了生活，還是出攤吧！
21世紀(jì)最缺的是什么？人才！人才最需要的是什么？創(chuàng)新！創(chuàng)新需要基礎(chǔ)不？當(dāng)然，九年義務(wù)教育剛好是打基礎(chǔ)的，義務(wù)階段的教師正好負(fù)責(zé)此事，而我，剛好又是這樣的身份。是不是很巧！
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