記得孩子在讀小學(xué)五年級的時(shí)候，國內(nèi)出現(xiàn)素質(zhì)教育一詞，開始我也感到很迷惘，思想品德教育和素質(zhì)教育有區(qū)別嗎？在新的要求下面我們家長要做些什么才可以幫到孩子呢？當(dāng)年我理解的素質(zhì)教育應(yīng)該有兩方面，一是能力素質(zhì)，另一是心理素質(zhì)。能力素質(zhì)，家長可以做的是拓寬孩子的知識面，補(bǔ)充一些學(xué)校做不到而又必須做的事。
對于心理素質(zhì)，我常講一句話，孩子成不成才是另一碼事，但一定要成人。前幾年社會出現(xiàn) “馬加爵”事件，我常常跟周圍的朋友、也給自己的孩子說，不擔(dān)心孩子會成“馬加爵”式的人，重要的是如何教育孩子避免成為“馬加爵”式人物攻擊的對象，這里面大有學(xué)問，講求人的自身修養(yǎng)，還有為人處世的態(tài)度等等。教會孩子做人，教曉孩子適者生存，家長責(zé)無旁貸，所以從小學(xué)階段開始，我就關(guān)注孩子的心理健康，捕捉生活細(xì)節(jié)上的教育機(jī)會，培養(yǎng)孩子健全的人格。
有次考試前孩子跟我們說，老師說這次考試，誰考最后兩名，誰不能參加春游，結(jié)果春游前老師叫大家舉手表決，我問囡囡有無舉手同意老師的決定，她說全班同學(xué)都贊同，我首先對她說春游是不應(yīng)該與考試成績掛鉤的，再有你要有自己的思想及見解，同時(shí)要懂得體諒別人和學(xué)會換位思考，全班同學(xué)一齊去郊游，換成不給你去，你難不難受？
前面說過孩子的第一次數(shù)學(xué)考試“倒數(shù)第6”，在當(dāng)發(fā)現(xiàn)失分全是粗心大意所至?xí)r，我沒有講卷面內(nèi)容，而耐心向她講述前蘇聯(lián)一次聞名的宇宙飛船空難事故，把宇航員臨終前與兒子一番對話告訴她；宇航員說飛船發(fā)生故障，是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)上出現(xiàn)了零點(diǎn)幾幾幾的錯(cuò)誤鑄成大錯(cuò)，告誡孩子學(xué)習(xí)馬虎不得。我借此教育孩子從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
四年級開學(xué)不久，數(shù)學(xué)老師從班里挑選幾位同學(xué)參加奧班學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)宣讀的名單沒有她，放學(xué)剛進(jìn)家門，她就大哭起來，我了解她的心思，是想家長出面找老師。本來我們也非常希望她能參加奧數(shù)班學(xué)習(xí)，并認(rèn)為以她的數(shù)學(xué)成績是完全有機(jī)會入選的。但此時(shí)我們考慮的不是讀不讀奧班的問題，而是利用這次機(jī)會對孩子進(jìn)行如何把握機(jī)會、自己的事情自己做的心理行為教育，強(qiáng)化命運(yùn)掌握在自己手中的理念，鼓勵她找老師表達(dá)求學(xué)愿望。開始她無論如何也不愿自己找老師，經(jīng)過整整一個(gè)中午的耐心交談，她終于明白事理，答應(yīng)自已找老師表達(dá)愿望。事情最終是大團(tuán)圓結(jié)局，我們高興的不是孩子讀上奧班，而在于她勇敢克服心理障礙，挑戰(zhàn)自我，學(xué)會把握機(jī)會，踏出了可喜的一步。
記得孩子三年級時(shí)通過演講競爭，由全體少先隊(duì)員投票當(dāng)選為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員，她非常開心，我們也不斷鼓勵她，但到了四年級，她大隊(duì)委莫名其妙換給了同班另一位學(xué)習(xí)表現(xiàn)都不怎樣的同學(xué)，她感到很不開心，作為家長，我們明白事由，因?yàn)閷W(xué)校一次大型的夏令營活動是由該同學(xué)父親接待的，但我們不想給她負(fù)面信息，沒有簡單評論事件本身的對錯(cuò)，而是從如何面對挫折不如意入手，耐心對她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，教育她要勇敢面對挫折，要有平常心，要學(xué)會寬容。結(jié)果她很快走出心理陰影，恢復(fù)了自信。
聯(lián)系客服
