語文是高考第一科，信息類文本閱讀又是語文試卷的“頭槍”，這第一槍如果能打好，后面的考試可能就會順很多。但偏偏考生們普遍“怕”信息類文本閱讀，主要原因有二：一是選文多為社科類學(xué)術(shù)論文，題材多是考生不熟悉的領(lǐng)域，像文藝理論、藝術(shù)欣賞、政治經(jīng)濟等等，短時間內(nèi)考生硬著頭皮能看完已屬不錯，更不用說讀懂；二是19分的分值，占比較大，在閱讀題中僅次于文言文閱讀的20分，讓考生不得不異常重視，于是花費大量時間（30-40分鐘）在嘗試讀懂文章和揣摩答案方面，結(jié)果要么分數(shù)仍然不理想，要么得分不錯，但擠占了其他題的時間，得不償失。在高考備考最后的60天里，如何應(yīng)對這塊“難啃的骨頭”，我有幾點建議與大家分享：
一、從源頭開始冷靜分析，克服急躁心理，調(diào)整好心態(tài)
“參加高考的學(xué)生是大一新生'選民’，其進入大學(xué)學(xué)習(xí)，理論性素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、思辨素養(yǎng)等皆不可或缺”，因此，“新高考I卷語文信息類閱讀特別注重考查考生的學(xué)術(shù)閱讀、理論閱讀、思辨閱讀的能力”（P273頁），通過《2021年廣東高考年報（語文）》（下文簡稱《年報》）中的這些表述，我們就能理解信息類文本閱讀的選文為什么都是考生們不熟悉的論文了，這樣也就可以克服抵觸情緒，坦然接受了。接下來，再冷靜思考一下，畢竟我們考生還不是大學(xué)生，還沒有經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)性那么強的文章肯定不可能要求考生完全讀懂的，那它考什么呢？與后面現(xiàn)代文閱讀II（文學(xué)類文本閱讀）的考查側(cè)重點肯定會有所不同的。循這思路思考下去，我們不難得出答案，信息類文本閱讀重點考查的能力其實是信息篩選、整合的能力，能力層級為C，難度系數(shù)相較后面的D、E層級來說，是較小的。所以，安排在試卷的開頭部分，并沒有要難為考生的意思。明白這點后，我們就可以摒棄抵觸、畏難等不良情緒，然后有條不紊地去完成答題了。
二、靜下來把“把握行文脈絡(luò)”作為重點進行強化訓(xùn)練
上面說了，所選文本不論是什么領(lǐng)域的論文，它不會要求我們考生完全理解意思，但從篩選信息角度，我們還是要掌握文章圍繞什么話題寫了哪些內(nèi)容，一方面直接可以設(shè)考題，另一方面搞清楚脈絡(luò)也會方便做選擇題時與原文的比對。
在把握行文脈絡(luò)方面，幾個細節(jié)再強調(diào)一下：（1）每個選文材料最后面的“摘自《……》”，提示的書名或篇章名，要特別關(guān)注，因為通過它往往就能快速鎖定選文材料的核心話題。（2）通讀文段時，除了要留意概念，還要特別留意關(guān)聯(lián)詞，像表并列的“也”“同樣”等，表轉(zhuǎn)折的“但是”“然而”，表因果的“因此”“從而”……一定要做好圈點工作，這個良好習(xí)慣一定要養(yǎng)成。
三、回過頭去梳理，靜下心來歸納
進入高考倒計時60天，語文備考也已完成第一輪復(fù)習(xí)，第二輪也基本結(jié)束，這時候我們不能埋頭刷題，應(yīng)該回過頭，把做過的經(jīng)典題重新梳理一遍，并進行歸納總結(jié)。
1.梳理選擇題題干。《年報》給我們做了很好的示范，“第1題、第2題考查考生對文中內(nèi)容的理解和分析，第3題考最優(yōu)論據(jù)篩選。”（P273頁）不同的設(shè)問方向往往意味著不同的應(yīng)對技巧。
⑴考查“對文中內(nèi)容的理解和分析”，就需要把選項與原文進行比對，而比對的點——“強加因果”“絕對化”“張冠李戴”等概念在一輪復(fù)習(xí)時應(yīng)該都系統(tǒng)講過，最后60天要做的就是結(jié)合典型題目的具體選項進一步歸納總結(jié)“設(shè)錯陷阱”。例如，2022年廣州一模第1題C選項“……都認為文學(xué)范圍不需要設(shè)限”中的“都”，就是“范圍擴大”常見的“陷阱”；2022年廣東省一模第1 題D選項中“……是中國文化界一貫以來的審美偏好”，而原文是“魏晉南北朝”，這同樣也是“范圍擴大”的常見設(shè)錯點。像這樣通過實例進行歸納總結(jié)，熟練后可節(jié)省以后做題時的判斷時間，雖然高考文段肯定不一樣，但命題設(shè)置的選項陷阱應(yīng)該是會有類似的。
⑵考查“最優(yōu)論據(jù)篩選”，則除了根據(jù)原文意思判斷，還可以進行選項之間的比較。例如2022年廣東省一模第3題，四個選項只有C選項沒有提及“天、地、風(fēng)”這類自然生態(tài)的東西，所以在反向判斷選“不能體現(xiàn)……”時，就較容易排除其他選項選出正確答案。
2.梳理主觀簡答題的題干，掌握對應(yīng)問法的答題框架。目前，信息類文本閱讀著重考查的就是議論文的文體知識，具體涉及的知識點常見的有以下幾種：
⑴下定義?；?/span>答時重點抓住兩點：既要對相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要把被定義的概念放在一個大的概念（屬概念）中， 再加上對其本質(zhì)特征進行描述的限制，其格式多為：“×××（種概念） 是×××的×××（屬概念）”或“×××的×××（屬概念）叫×××（種概念）”。當(dāng)然，若題干中沒有“用單句”的要求，也可以先用一個簡單的單句（判斷句）表達，再來陳述其本質(zhì)特征。例如，2020年新高考I卷第4題參考答案：“①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時空結(jié)合的特征，③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過程為研究對象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律?！?/span>
⑵論證思路（行文脈絡(luò)）。實際上就是列出文本的結(jié)構(gòu)提綱。包括：提出什么觀點，分幾段，每一段都論證了些什么內(nèi)容。可以用“首先”“然后”“繼而”“再”“接下來”“最后”這些詞語連接起來，體現(xiàn)文章論證思路；也可以直接說出“第x段”寫了什么。答案內(nèi)容要用小序號間隔開來。例如，2022廣東省一模第4題參考答案：“①先總說中華民族創(chuàng)造性地建構(gòu)了“風(fēng)”的語義場，（1分）②再分說自然層面的“風(fēng)”、社會層面的“風(fēng)”、藝術(shù)層面的“風(fēng)”和人格層面的“風(fēng)”，（2分）③最后總說中國古代生態(tài)文化精神的有機性和整合性。（1分）”
⑶論證結(jié)構(gòu)。議論文一般由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。引論就是開頭，本論就是主體，結(jié)論就是結(jié)尾。主體部分的論證結(jié)構(gòu)有層進式、對照式、總分式、并列式四種。解答論證結(jié)構(gòu)類題目，有以下得分點：一是論證結(jié)構(gòu)是什么，首先要回答出來。層進式、對照式、總分式、并列式中的哪一種，給出明確答案。二是對這種結(jié)構(gòu)進行解讀?！耙摗⒈菊?、結(jié)論”三部分內(nèi)容要講明白。特別是文章的主體本論部分，信息不能遺漏。三是注意可以用“首先”“然后”“繼而”“再”“接下來”“最后”這些詞語連接起來，體現(xiàn)文章論證思路。例如，2021年新高考II卷第4題參考答案：“①文本采取了總分式論證結(jié)構(gòu)。②首先指出制定和遵守相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的必要性；③然后亮出觀點，引導(dǎo)青年們樹立文明的網(wǎng)絡(luò)行為觀，無疑有助于網(wǎng)絡(luò)行為失范的校正和網(wǎng)絡(luò)空間的治理，有助于青年一代的健康成長；④接著從“底線意識”的角度論述“五不”的內(nèi)容；⑤再從“基準意識”的角度論述“等效意識”“反身意識”“價值意識”和“契約意識”的具體內(nèi)容?！?/span>
⑷論證方法。論證方法?？嫉闹饕信e例論證、對比論證、比喻論證、引用論證、類比論證、因果論證等。答題時一般按“論證方法+文本說明”模式，文本說明只要列舉文本一兩項對應(yīng)內(nèi)容就行，同樣注意用①②③標明。例如，2021年八省聯(lián)考第4題參考答案：“①對比論證。將文學(xué)與一般娛樂、好作家與'文匠’、人與電腦或機器人進行對比；②舉例論證。以生活中很多日?，F(xiàn)象為例，論證人類具有的特殊能力；③比喻論證。把人類的心領(lǐng)神會比喻為'像對付一個趔趄或一個噴嚏那樣自然’?！?/span>
⑸論證特點。論證特點所包括的內(nèi)容則要廣泛一些，如文章結(jié)構(gòu)特點 、論證語言特點、論證方法、論證思路等，作答時要依據(jù)材料內(nèi)容實際，從以上幾個方面思考，踩準得分點。
⑹歸納概括主要內(nèi)容。歸納概括主要內(nèi)容，既可以指歸納概括整篇的中心內(nèi)容，也可以指歸納概括某則材料的中心事件或傳遞的主要信息，還可以概括某段內(nèi)容。常見問法：“材料一和材料二話題相同,表達的側(cè)重點有什么不同?”回答這種類型題目，標準樣式為“某一方面+文本內(nèi)容總結(jié)”。例如，2021年全國高考乙卷第6題“在促進糧食增產(chǎn)方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同經(jīng)驗？請概括說明?！眳⒖即鸢福骸阿俎r(nóng)田建設(shè)方面：立足本地區(qū)耕地實際，因地制宜，解決地塊零散等問題，推進高標準農(nóng)田建設(shè)。②農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施方面：加強配套建設(shè)，解決水電路等問題。③糧食增產(chǎn)方面：合理利用土地資源，改造低產(chǎn)田，提高糧食產(chǎn)量?！?/span>
⑺探究性思考與回答（創(chuàng)新題）。這類題應(yīng)是目前命題趨勢，常見的是結(jié)合現(xiàn)實，往往文本外材料與文本材料結(jié)合，就某問題加以探究（意義，價值，方法，措施，遠景）。答題模式：先陳述材料觀點，再結(jié)合文本外內(nèi)容分析（如何體現(xiàn)這一觀點）。例如：華附、省實、廣雅、深中2021屆高三四校聯(lián)考第5題“下面一段材料是曾國藩寫給弟弟曾國荃的家書，很好地體現(xiàn)了家書的認知價值，請根據(jù)材料對此進行簡要分析”，參考答案：“①鑒賞者能夠通過家書作品認識社會、了解歷史，讀'十八之?dāng)。幽媳淼荜囃?，營官亡者亦多’，可以了解與此有關(guān)的部分史實。②家書可以啟發(fā)鑒賞者體悟宇宙人生，'補救一分，即算一分’'吾生平長進全在受挫受辱之時’可以啟發(fā)鑒賞者積極面對磨難。③家書是一種啟迪，而非枯燥的說教，曾國藩在家書中既引用諺語，又聯(lián)系自身經(jīng)歷，循循善誘，表現(xiàn)為一種啟迪而非說教。（每點2分，其中認知價值的理解與曾國藩家書的具體體現(xiàn)各1分）”。
掛一漏萬，還有沒列舉到的題目類型，大家可以在實踐中自行補充，總之，總結(jié)歸納越到位，考場上就越輕松。
四、適當(dāng)練習(xí)，培養(yǎng)題感，摸準答題節(jié)奏
前面說了，剩下60天的時間，不應(yīng)該老是刷題，但不刷題不是不做題。保持做題的感覺還是很重要的。做練習(xí)時要注意幾點：1.一定要找規(guī)范的新題來練手，試卷結(jié)構(gòu)題量已經(jīng)基本固定，3個選擇題，2個簡答題。選新題做才有實戰(zhàn)意義。2.一定要限時完成。最好爭取在20分鐘內(nèi)完成，最多不能超過25分鐘。這點很重要，平時逼緊點，高考時就會寬松多點。3.一定要完整寫出答案，只有寫出完整答案，才能在與參考答案的比較中知道自己答案語言的組織存在什么問題，才好改進。而且能做好這幾點，答題節(jié)奏合上了命題者的命題節(jié)奏，整道閱讀題完成下來就游刃有余了，這一槍打響了，那整份試卷凱歌高奏就不難了！
“成功只須60天”，這句話還是有點道理的，備考的最后關(guān)鍵時刻，處理好還是可以事半功倍的！加油！
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