這節(jié)課主要是講故事，我們采用各種形式來講故事。創(chuàng)設(shè)情境：趣味故事會，繪聲繪色潤童年。
活動一：借助表格，簡單復(fù)述
我們在《小蝌蚪找媽媽》中，學(xué)習(xí)了借助圖片復(fù)述故事，在《小馬過河》中學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述故事，在《蜘蛛開店》《小毛蟲》中結(jié)合示意圖講故事，在《慢性子裁縫和急性子顧客》中，我們要借助表格復(fù)述故事。
其中慢性子裁縫的反應(yīng)可以用語言來表示：說定了、沒說的、沒問題、沒裁料。
活動二：讀好對話，詳細(xì)復(fù)述
默讀課文1-13自然段：
1.用“——”標(biāo)出顧客性子急的詞語或句子。
2.用“～～”標(biāo)出裁縫性子慢的詞語或句子。
之后，我們關(guān)注到他們說的話中有許多語氣詞：啊、啦、呢
在他們的對話中，繼續(xù)提煉有意思的語言和動作：三家裁縫店、秋天？夏天？春天？、明年冬天、跳起來、夾起就走、、最適合、為什么、一拿到、不愿意藏、笑話、羨慕……
然后借助魚骨圖進(jìn)行復(fù)述第一天的故事：
活動三：學(xué)以致用，生動復(fù)述
繼續(xù)選擇任意一天，講一講裁縫和顧客發(fā)生的故事。
作業(yè)：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？如果裁縫和顧客都是急性子/慢性子，又回發(fā)生什么呢？
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