批評是家長、老師常用的教育手段。然而，家長和老師們也一定有這樣的感受：批評的效果很難如意。孩子對于批評的反應，有的是變本加厲，你越批評，我越逆反，一定要做得更過分，讓家長、老師很恨難平，點燃暴力沖突；有的是無所適從，做事情的效果越來越差，自信心低落，進取心喪失。
當父母批評孩子的時候，都是良藥苦口，“為了孩子好?！痹诩ち业呐u之后，是一個良好的愿望。父母期望孩子能拋棄掉一些在父母看來對于孩子的成長，生活都有很大不利的知識、行為、習慣、品格等等。父母對孩子批評的依據(jù)來源于自己在人生磨難中收獲的心得。父母期望通過批評孩子，使孩子能避免再次承受那些磨難，更順利地成長起來。這樣一個良好的愿望，卻因為批評的行為收獲那么不好的結果，這應該不是父母的期望。
批評這一方法的最大問題在于，它通常用一種負面的概括性的判斷來否定被批評的那個人的行為，乃至于人格。比如：你那么做沒用；你真笨；你就是不知道干凈；你什么都學不會；你就是拖沓；你注意力不集中；等等。對于被批評的孩子來說，他該怎么樣回應這樣的批評呢？就在兩個極端上，要么是同意——我自己就是這么一個人；我的確是這樣的。在孩子的內心，就接受了這樣的自我定義，建立起這樣的自我形象，他的自信，自尊，自愛，也就在同意中被消磨。在行為上，孩子就會消極、低落。要么就是反對——你不對，你冤枉了我，你說的錯了，你根本就不理解我，不知道我的內心。在孩子的內心，就把批評中包含的一些對他有價值的東西一起拒絕了，甚至于，孩子會因此封閉自己的內心，拒絕再去聽爸爸媽媽說什么，也拒絕再去和爸爸媽媽交流什么。孩子在自己和爸爸媽媽之間壘砌起一道心墻。在行為上，孩子和爸爸媽媽之間，就是對抗，叛逆，疏離，隔閡。還有一個更不好的可能，就是孩子在兩個極端上徘徊，陷入到自我的強烈矛盾之中。
那么，父母怎么樣做，才能將從自己的人生經(jīng)驗和教訓中獲得的知識傳遞給孩子，來幫助孩子更好地成長呢？方法就是，將自己對孩子的批評轉換成給孩子的建議。下面幾個步驟能給父母一些幫助，從批評的父母成長為建議的父母。
選擇一個你批評孩子，卻沒有得到滿意效果的情景。仔細回想當時的情景。
第一步，仔細回想，當時孩子有什么樣的行為？用描述性的語言記錄下來。不要有任何的好或者壞的判斷。自己當時是怎么樣批評孩子的？孩子是怎么樣回應的？在孩子的行為和回應之后，有哪些積極的、對他自己有價值的東西？
第二步，仔細看看自己對孩子的批評，仔細想一想，如果孩子不再有被批評的行為、習慣、品格之后，他會養(yǎng)成自己期望的什么樣的新行為、新習慣、新品格。這些新行為、新習慣、新品格會給孩子帶來哪些他期望的價值？用積極的正面的語言寫出來。這些就是你想給孩子提出的建議。
第三步，將自己期望孩子拋棄的行為、習慣、品格和它們的危害列出來，仔細回想，自己是怎么樣從人生經(jīng)驗和教訓中學習到這些知識的？
第四步，將用積極的正面的語言寫出來的你給孩子建議的新行為、新習慣、新品格和它們可能帶給孩子的價值列出來，仔細回想，自己是怎么樣從人生經(jīng)驗和教訓中學習到這些知識的？反思一下，自己有這樣的行為、習慣和品格嗎？如果有，自己是怎么樣學習到的？如果沒有，自己怎么樣可以學習到？
第五步，在認同孩子的積極意愿的基礎上，給孩子提出自己的建議。直接給出建議的方式；講自我經(jīng)歷的方式；提出疑問，激發(fā)孩子自我思考的方式都是可以用的。在提出疑問時，多用“怎么樣。。。。?！薄叭绾?。。。。。”這樣的問句，避免“為什么。。。。?！薄霸趺茨?。。。。。：等有強烈質疑口吻的問句。
至少選擇5個類似的情景，重復上面的過程，多次練習。
這個過程的第一個步驟中，可能會有個阻力，需要預先做轉換。這個阻力是父母內心的自我愿望。在父母對孩子的批評中，常常會將自我的心愿加給孩子，父母所批評的孩子的行為，在父母的內心，往往被看作是實現(xiàn)自我愿望的威脅，因此，在對孩子的批評中，通常會伴生著憤怒和恐懼等等強烈的情緒。如果父母不能把自己的愿望拿回來，讓孩子自身的愿望表達出來，也就不可能愿意將批評轉換為建議。因為批評是從自我出發(fā)，用自我標準對其他人做的否定，而建議是在尊重他人的基礎上，為他的自我實現(xiàn)所提出的參考的策略
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