刷新聞刷到很多學(xué)校組團宣布放春假了，看來一年一度的春季校外活動又要來了。但是有人歡喜有人愁，對于中小學(xué)生來說，春季校外活動，似乎越來越尷尬。最近武漢有個中學(xué)組織學(xué)生集體參加工廠，費用是每人170元。拒絕的家長請給我一個理由，是家里揭不開鍋缺這170元買米買菜？且不說參觀交費170元的收費標(biāo)準(zhǔn)是什么，當(dāng)老師的應(yīng)該為人師表。尤其還是班主任，無論出于什么理由，都不能嘲諷家長。不過說實在的，現(xiàn)在教師的素質(zhì)確實不能同日而語。盡管現(xiàn)在的老師越招學(xué)歷越高，但為人處事也是越來越差。今天有個新聞就說，周至縣仰天小學(xué)一名二年級老師檢查全班同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)時，只要做錯了，就直接動手扇耳光。“老師扇了孩子數(shù)十個耳光，拿凳子朝身體和頭部擊打?！?/span>據(jù)劉女士說，當(dāng)天課上，老師連續(xù)打了十多個孩子，打到自家孩子時，手已經(jīng)收不住了。臉上全是手印子，“現(xiàn)在聽到巴掌聲，孩子就會哭鬧不止，還會揪頭發(fā)和胡言亂語?！?/span>還有江蘇淮安的一位小學(xué)老師，組織學(xué)生在課堂上用明星的新單曲做配樂跳手勢舞。再之前江蘇常州10歲的小學(xué)生繆可馨在上完兩節(jié)作文課后，跑出教室翻越欄桿墜樓身亡。就是因為寫了一篇《三打白骨精有感》的作文，被老師批為傳播負(fù)能量。加上之前常被老師體罰，小小年紀(jì)的繆可馨用跳樓結(jié)束了自己的生命。想象下某一天，孩子放學(xué)后告訴我們，自己每天在學(xué)校就是挨打挨罵，時不時還被X侵......言傳身教，一言一行對學(xué)生影響很大，而首先就是教師要慎言身正。不用自己的謀生技能當(dāng)特權(quán)來拿學(xué)生“要挾”家長。但這樣的事件層出不窮，看的多了，直教人懷念霍格沃茲的西弗勒斯·斯內(nèi)普老師。或許師德師風(fēng)，素質(zhì)教育，這樣的新鮮詞，過去年代教師們真的更懂一些。汪曾祺在西南聯(lián)大的時候，跟隨沈從文上了一段時間的課。他說，沈從文上課，從來不灌輸大道理，全憑自己直覺說話。檢查學(xué)生作業(yè)，也只就作業(yè)講問題，從不借題發(fā)揮。而對于犯錯的學(xué)生，過去的老師們也絕不會動輒打人。
王蒙急得流淚，因為他的姐姐也在這個學(xué)校，如果被罰了，肯定要報告給父母。這時班里一個女生說：“老師我出去站著吧，王蒙是好學(xué)生?！?/span>華老師嘆了口氣，事后把王蒙叫到宿舍：“當(dāng)那個女生說她出去罰站而你不用去的時候，你說什么來著？”王蒙的臉漲紅了，很多年后他在書里描述：“這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育”。春風(fēng)化雨，潤物無聲，好的老師不用夸張的江湖氣息，便能下自成蹊。做好老師當(dāng)然也不是老學(xué)究的專屬，薪火相傳的師道傳統(tǒng)，始終在以不一樣的方式一代一代向下順延。鐘宇升曾經(jīng)以“鐘美美”的名字在互聯(lián)網(wǎng)上惡搞、模仿自己的老師。因為太過到位，很多人罵他涉嫌丑化教師，要求開除他。但教他老師說，這個孩子很有主見，非常擅長的是文科，字也寫的好。“鐘宇升中考語文108分，在我們班的語文成績他是最高的?！?/span>
北大韋神的小學(xué)老師，面對每天讀著《華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校》，與周圍的同學(xué)格格不入的韋東奕，老師并沒有橫加指責(zé)。反而準(zhǔn)許他破格進入附中奧數(shù)班進行試學(xué)，結(jié)果，這一試，試出了一位傳奇。還有主持人何炅，他曾經(jīng)也是一位老師，教的還是阿拉伯語。他上課不點名，但他的課是出勤率最高的，因為有趣，從不照本宣科。還經(jīng)常利用做節(jié)目的機會，來幫學(xué)生開拓眼界。“那段日子真的非常特別，那段經(jīng)歷也讓我慚愧地認(rèn)識到，如果我專心地做教師的工作，可能比現(xiàn)在要做得好得多。”
如果每一位老師都能如此，可能現(xiàn)在我們的教育也會好很多。專注并熱情于教育的事業(yè)，在純潔的校園里做好事做實事。不傷害，不歧視，不用刻薄的語言攻擊學(xué)生，不給他們劃分三六九等。讓學(xué)生先成為自己，再成為想成為的任何人。畢竟老師的話雖然不妥，但結(jié)合情景多半也是情緒化的表達(dá)，隨口一說。有爆料也說，本來是動員好了，但班里有一位同學(xué)不想?yún)⒓樱€攛掇其他人都不參加。現(xiàn)在老師也已經(jīng)被停學(xué)了，為自己的行為承擔(dān)了后果。而真正造成這個矛盾的，可能就是學(xué)生本來該自愿參加的活動，已經(jīng)變成了壓力性的強制要求。網(wǎng)上有很多這樣的留言認(rèn)為，一些班主任催逼學(xué)生參加各種活動，其實都是來自學(xué)校，甚至教育主管部門的壓力。跟班級業(yè)績掛了鉤，所以老師才總要說“沒有團隊精神”、“沒有集體榮譽感”。可之所以選擇不參與，就是一些活動實際并沒有多大價值，與繳納的報名費嚴(yán)重不符。說白了，我們的研學(xué)活動真的變味了，也讓本就地位低的老師們更難辦。而像這種情況全國各地都經(jīng)常會發(fā)生。某學(xué)校組織去婺源郊游，要求克服困難必須去，哪怕你暈車。因為不去，校長就要批評老師了。
評論區(qū)大家相似的記憶更多了。
還有去年的教師節(jié)風(fēng)波其實也是。結(jié)果其中一名家長表示不參加后，就被要求退出家長群。其實就新聞里的“參觀工廠”本身來說，真正讓學(xué)生參加一些實踐活動，我想沒有人會反對。實踐與學(xué)習(xí)相輔相成，也是“雙減”下全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。只是家長渴望孩子在學(xué)校過得更好，老師害怕家長不支持自己的工作，在各自擔(dān)憂中讓事情的處理方式發(fā)生了變化。那么，從解決需求的角度，我們更應(yīng)該做的就是先放下焦慮。很多時候只有一線老師們，才真正了解學(xué)生對于校外活動的需求。就像有些對學(xué)習(xí)興趣不大但實踐能力強的孩子，他可能就在等一次校外活動。那種表現(xiàn)自己的機會，那種解放天性，對他的成長太重要了。家長考慮到更現(xiàn)實的意義，不讓參加，也有道理。但往往孩子沒有課外活動，好像只剩宅家玩手機了，畢竟父母需要工作，郊游的機會少之又少。相比之下，能參加一次好的活動，還是會讓孩子們受益良多。先了解一下活動的初衷，孩子們的意見，家長、老師再做引導(dǎo)和判斷。集體感可以理解，但自主自愿的權(quán)利學(xué)校也應(yīng)該保障。反過來也是，增進友誼和凝聚集體的機會，能參加也可以參加。只要收費就一定是亂收費，只要說“集體”就一定是綁架，這可能也不符合事情的全部。無論何時，活潑多元的教學(xué)形式，是無罪的。只有失控膚淺，犧牲學(xué)生為所謂教學(xué)業(yè)績打卡，甚至是拿回扣的活動，才是錯誤的。彈性一點，溝通對等、透明一點，優(yōu)秀和鮮活完全可以兼具。當(dāng)家長和學(xué)?；ハ嘧呦虮舜说膬?nèi)心，當(dāng)課外研學(xué)真正走入孩子們的青春，那一堂課注定會有不一樣的效果。
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