01
報(bào)到日當(dāng)天，為了拉近與孩子們的距離。
孩子們依次走上來，與我拍攝一張合影。
孩子們一個(gè)個(gè)上來，面帶微笑，當(dāng)然也有一些孩子有點(diǎn)不知所措。畢竟，我們第一次遇見，一下子就把距離拉得這么近。
原以為，這一切會(huì)很順利。
直到輪到一個(gè)可愛的小女孩。小女孩天真爛漫地看著我，不過眼神里滿是猶豫。當(dāng)我說，小寶貝，來一起合照吧。
“可是，我不喜歡拍照，能不能不拍?！迸⑤p聲地回應(yīng)著。
“那行吧，先下一個(gè)?！毕乱粋€(gè)孩子馬上上來。
等到合照結(jié)束。
我的心里一直很膈應(yīng)。咱們大樟樹中隊(duì)，32位孩子。少一個(gè)都不行啊。與每一個(gè)孩子合照，不僅是一種報(bào)到儀式，更關(guān)乎班級(jí)氛圍與精神。
02
沒事，慢慢來吧，可能大家相互不熟悉。要是一下子有一個(gè)陌生人要找我合照，我也會(huì)有防備。孩子不愿意與我合照，很正常。
“寶貝，這樣吧，等到你想拍攝了，咱們?cè)倥摹！蔽宜降紫掳押⒆咏械缴磉?。孩子點(diǎn)頭答應(yīng)。
繁忙的開學(xué)馬上來臨，我開始馬不停蹄開展各項(xiàng)工作。關(guān)于合照這件事情，等一個(gè)契機(jī)吧。
開學(xué)的第一天，訓(xùn)練完孩子們常規(guī)之后，我給孩子們講故事。
孩子們聽得很入迷，不知不覺，下課鈴聲響了。我收拾完講臺(tái)的東西，即將離開。
小女孩突然走到我的身邊，“丁老師，我想和你拍照?！?/span>
于是，我們就在走廊上不拍了一張合照。
03
拍完這張合照，我趕緊把這張珍貴的照片，發(fā)給班級(jí)宣傳團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)在推送報(bào)到日微文中一定要加入這張照片。
而這張合照，也引發(fā)了我的一些思考。
學(xué)會(huì)接受孩子的“不愿意”與拒絕，這是孩子的權(quán)利。小心作為老師自然而然就流露出來的權(quán)威。
孩子不愿意，咱們就等等，多與孩子接觸，多與孩子建立情感聯(lián)結(jié)。跟孩子熟悉了，或許情況會(huì)有改觀。沒有改觀也沒有關(guān)系，師生關(guān)系從來不可能速成，也不會(huì)是顯性的。
04
過去的五年帶班中，對(duì)于這一點(diǎn)，更是感觸至深。
之前帶的班級(jí)，可謂是“人才輩出”、“各路神仙匯聚”。
用一位爸爸的話講就是：各類人才也基本到得差不多了。
一年級(jí)的時(shí)候，有上課上著上著就自己走出去的。我在黑板上板書，轉(zhuǎn)過去人就不見看了。
有怎么坐都做不住的，有上課全程畫漫畫的，有午睡的時(shí)候會(huì)睡到床底下去的，還有專門搞小動(dòng)物研究的，時(shí)不時(shí)抽屜里面什么蟲子爬出來。
然而在我看來，這些孩子是天賦異稟、思維活躍、靈感爆棚，特別是集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。
從入一年級(jí)的第一天開始，我就告訴這些孩子的家長(zhǎng)，你的孩子沒問題，反而潛力無限，到了高年級(jí)肯定爆發(fā)。
五年過去了，在我走之前的最后一次考試中，哪些曾經(jīng)最令我頭痛的孩子，成績(jī)名列前茅。
我走，這些曾經(jīng)最皮的孩子哭得最兇。
孩子現(xiàn)階段表現(xiàn)出來的某種狀態(tài)，千萬(wàn)不要著急著下定論，貼標(biāo)簽，有問題，我們確實(shí)需要指出來，但是更多是和孩子一起面對(duì)。
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