01
周二下午，原來五班的家委會群，突然冒出一條信息：
還是@我的。
我一看是宛燁媽媽發(fā)來，問我?guī)滋柗偶佟?/span>
后來大伙一頓聊天。我明白了，原來孩子們要畢業(yè)了，畢業(yè)晚會，想讓我回去。
正如我在群里所說，真的是謝謝大家的掛念。
以前你們是我的家長們，現(xiàn)在我們變成了朋友。
這或許是老師與家長之間最好的關(guān)系了。
正如宛燁媽媽在群內(nèi)的留言：孩子們畢業(yè)了，我們不畢業(yè)。
02
這些年的帶班工作，我常常捫心自問：所做工作，是否有所保留，是否不遺余力，是否拼盡全力。
又或者，是否真的用心在做。
直到去年我即將離開原來班級，從大家的留言中，我似乎看到了自己堅持的意義所在。
昨天悅悅媽媽還微信跟我說，關(guān)于成長相冊的事情。
隨著教書日子越來越多，我也漸漸明白，太多事情，不必在當(dāng)下爭個分明，美好或許在遠方。
03
在做班主任這件事情上，我大概率是比較煩的。
一個是活動超多，以前是零敲碎打，現(xiàn)在是成體系化。
還有一個就是話多。
記得五班黃爸跟我說，老丁啊，我們一般不給你打電話，知道你忙。但是每一個跟你打電話，你總是要把事情說得很清楚，解釋來解釋去害怕我們不明白。
記得五班有一次調(diào)換任課教師風(fēng)波，這一場風(fēng)波已經(jīng)上升到校級層面了，我自己當(dāng)時又是自己班級的班主任，又是所在年級的年段長，地位可謂是尷尬極了。
那是一個晚上，五班家長、校長、副校長、五班學(xué)科教師、我齊聚學(xué)校的階梯教室。領(lǐng)導(dǎo)、老師們先講話。我最后講。那一次，我跟大家講了很多，關(guān)于這個班級的前世今生，關(guān)于我們一路走來的艱辛與脈絡(luò)……
結(jié)束之后，我收到了大家給我的信息：老丁，只要你在，我們沒問題的……
04
這一段時間，也跟現(xiàn)在班上的幾位家長交流。
一位媽媽焦慮到不行，孩子在家做作業(yè)拖拉，這位媽媽已經(jīng)用了各種方式。
于是，我給這位媽媽打電話，給這些焦慮中的媽媽說了一些具體可用的方法，希望解一下燃眉之急。
一天之后，這位媽媽跟我說，方法還是有用的。
我說有用就好。
但是再過一天，這位媽媽發(fā)微信跟我說，狀態(tài)不行了，感覺一天天地就像開盲盒一樣。我來不及回復(fù)，但是我想說，沒關(guān)系的，孩子有問題，出現(xiàn)新的變化，我們一起解決。
05
今天給一位媽媽發(fā)了一張孩子照片，表揚孩子最忌數(shù)學(xué)作業(yè)進步很大，也感謝了家長在家中的一直輔導(dǎo)。
通過交流，我發(fā)現(xiàn)這位媽媽，為了輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)，真的是付出了很多。把每日錯題給孩子選出來，再讓孩子過一遍。讓孩子把今天學(xué)到的內(nèi)容講給自己聽。還把錯題內(nèi)容進行一定修改，給孩子練習(xí)變式錯題，加深印象。
果然一段事件之后，孩子數(shù)學(xué)狀態(tài)顯著提升，作業(yè)質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)。
聯(lián)系客服
