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《辛雷學(xué)習(xí)小說》第三節(jié)

本書第一節(jié)

本書第二節(jié)

上午第一節(jié)課

物理課,老師表揚了李慎強和劉堅強,說這兩個同學(xué)作業(yè)很認(rèn)真,而且都做對了,進(jìn)步很大,李慎強和劉堅強暗笑,我們每個人只做了三分之一,且其中的難題還是吳小靈做的。老師怎么也不動腦子想一想,如果作業(yè)能做得那么好,考試成績怎會那么差。

劉堅強寫在筆記本上:按照《辛雷學(xué)習(xí)方法》,物理核心學(xué)習(xí)方法是深入思考,物理老師卻不深入思考!

老師接著又批評了厲凝,說厲凝物理作業(yè)連一半都沒有做完。

老師接著說,有些同學(xué)以前學(xué)習(xí)還挺好,但現(xiàn)在越來越不用功了!

厲凝知道老師在說自己,氣恨和委屈之后,感到大腦一陣陣暈眩。

(注:有些時候,老師在學(xué)習(xí)方法上是錯誤的,不必在意老師的評價和看法)

李慎強看了厲凝一眼,根據(jù)厲凝蒼白的臉色和帶紅血絲的眼睛,李慎強想:厲凝昨晚肯定和我一樣,又熬夜學(xué)習(xí)了。不同的是,我是高強運動之后熬夜,而厲凝沒有運動;我是在彌補以前的學(xué)習(xí)上的漏洞,只做了不到三分之一的作業(yè),而厲凝是做作業(yè)了。

昨天的物理作業(yè)很難的,除吳小靈外,班里也只有幾個同學(xué)能做對。就是因為我考試成績提升了,而厲凝下降了,所以老師說我進(jìn)步,說厲凝不用功學(xué)習(xí)。

物理老師又講了好一會“考好大學(xué)”的重要意義,接著,又開始對各種不良現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈抨擊,之后,開始講課。這時,也快到下課時間了。

李慎強并沒有聽課,而是在精讀上個學(xué)期的物理課本,按照辛雷制定的方案,必須在下個月前把上學(xué)期的物理課本讀5遍以上,所以,必須利用每一分鐘。當(dāng)然,表面上,李慎強雖然腦子里在想物理概念,但表面上還是裝出認(rèn)真聽老師講課的樣子。

(注:老師的廢話不要聽)

劉堅強卻一點都不理睬物理老師,因為自己最近這一個月來,全力攻數(shù)學(xué),物理已經(jīng)落后很多了,昨天老師布置的作業(yè),自己一道題目也沒全做對,老師表揚自己物理進(jìn)步,是因為自己抄了作業(yè)。所以,現(xiàn)在必須盡快突破數(shù)學(xué),然后才有足夠時間強攻物理。于是,在物理課上,劉堅強又做了15道數(shù)學(xué)題目(基本上追上了李慎強昨完熬夜的戰(zhàn)果),劉堅強采用是“狠練”的方法,咬牙切齒狠命做,所以,氣勢很驚人。

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