很多人都會(huì)在藝術(shù)面前感到一種淡淡的自卑，覺得它學(xué)問博大高不可攀，遠(yuǎn)不是普通人能夠理解的.
于是專家、藝術(shù)家多如牛毛。
有些作品可以說是故弄玄虛，但人家是藝術(shù)家呀，我們也只能說自己水平低，理解不了這些讓人嘆為觀止的藝術(shù)。
這是過去千百年來的權(quán)力社會(huì)給大家造成的一種心理誤區(qū)。
有些人為了保住自己的地位，故意把藝術(shù)或者是所謂的專業(yè)打造出一堵高不可攀的圍墻，充滿著神秘感，讓人們站在墻外面頂禮膜拜。
陳丹青老師算得上當(dāng)今的藝術(shù)大師了，他做了一檔《局部》的節(jié)目，就是要告訴人們，敢于走進(jìn)圍墻里面去試試看看，不要在圍墻外面望洋興嘆。
你不一定能走到頂峰，但是你一旦真的走進(jìn)去以后會(huì)覺得“原來如此，不過如此”。
令人可悲的是，那些曾經(jīng)鼓足勇氣走進(jìn)去的人，不會(huì)把這些真實(shí)感受告訴墻外的觀望者，反而對(duì)他們說：這太難了。
無形之間這個(gè)墻又被加高加厚了，而墻外無數(shù)觀望的人，他們本可以走進(jìn)墻里看上一眼的，卻在墻外悄然無息自生自滅了。
這種高高的墻在我們生活中隨處可見，讓無數(shù)“英雄”競(jìng)折腰，也在襁褓中扼殺了無數(shù)英雄。
壘墻人的目的各不相同，有的是為了炫耀，有的是怕后生可畏占了他的位置，絕大多數(shù)都是裝X刷存在感，顯示自己是寶塔尖上的人。
我們?cè)谇蝠^打球的候，經(jīng)常看到許多教練在教小孩練球。
教練教的是真認(rèn)真，嘴不停地在說，孩子打出的每一個(gè)球都有毛病，弄的小孩懵懵的，根本不知道該怎么打了。
教練們這樣教球就是給自己樹一堵墻，而這堵墻是壘給家長(zhǎng)看的：我這教練有多棒，是金牌教練，你們想學(xué)球都要來找我。
而許多家長(zhǎng)是不懂球的，只能是誰(shuí)的墻上鑲的金邊多就拜誰(shuí)為師。
我每次看到這種場(chǎng)景，心里都扎扎的，好好的一個(gè)孩子，就生生地讓教練和家長(zhǎng)壘起的墻給壓扁了。
有時(shí)候我真想走過去跟家長(zhǎng)說，別讓這個(gè)教練教了，這是在壘墻掙錢呢。
可轉(zhuǎn)念一想，何必砸人家飯碗呢，又不是我的孩子，再說家長(zhǎng)也未必相信我說的話，還覺得我這個(gè)陌生人有什么不可告人的目的呢。
于是這墻還要這么壘下去，越砌越高，越壘越厚，墻外的人自卑，墻里的人偷著樂。
所以，我非常佩服陳丹青老師，他敢講真話，明知拆掉這堵墻對(duì)他沒什么好處，但對(duì)社會(huì)的意義巨大，他就這樣做了……
都是些心里話和大家分享，今天送給大家的彩蛋是推薦陳丹青老師的這段視頻。
保持一份好心情的成本是很高的，經(jīng)風(fēng)祝您好心情。
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