中小學延時放學，終于解決了職場家長的后顧之憂。不過也沒有那么完美，比如在互聯(lián)網(wǎng)單位上班的家長，還是不能準時準點來接孩子放學。其實也單位的家長，5點下班，終于可以自己接上孩子了?？刹还芗议L能不能接送，延時放學，孩子在學校的學習時間被拉長了，家長似乎可以松一口氣了，至少不用輔導寫作業(yè)?？尚碌膯栴}又出現(xiàn)了，什么都不用家長管了，孩子到底能不能成材？語文能不能考90分以上？小升初可以上重點學校嗎？都不寫作業(yè)了，那高考不還得考刷題嗎？
尤其是低年級的語文輔導，沒有作業(yè)、老師也不布置口頭作業(yè)了，讀課文、默寫都在語文課上完成，家長一點都不做，似乎也說不過去。所以，開學以后，很多家長開始焦慮，怎么輔導孩子學好語文？這個話題，小島老師也做了不少建議，方法也分享了，輔導經(jīng)驗也幫家長們做好了積累。一切以孩子真實的學習能力出發(fā)，語文學習就是基礎鞏固，延時放學后，我們有更多的時間，來鞏固最基礎的學習內(nèi)容。
不管是在學校還是在家庭中，家長需要關注的就是書寫的問題。寫字已經(jīng)成為中小學語文學習中的“難點”，這是因為家長關注度不高，孩子在平時的書寫練習中沒有掌握好規(guī)律和書寫規(guī)范，學習態(tài)度也沒抓上來，我們家長平時太關注孩子的學習能力了，以至于作業(yè)的字寫得好不好，只要作業(yè)寫完，就會默認字寫得好。所以家長需要改變輔導的意識，抓緊時間，把孩子寫字的問題糾正好。讓寫字練習回歸語文課堂，如果你的語文老師，在延時放學后，能幫學生們糾正書寫問題，恭喜你，遇到了一位真不錯的語文老師。
1、把字寫好是非常耗時的
每到寒暑假，總有家長問我，到底怎么去報個書法班？家長們在教育上的付出，不光是金錢，更多的是時間和精力。寫字亦是如此，把字寫好是非常耗時的，延遲放學后，我?guī)缀跏腔艘恢艿臅r間，才幫二年級的學生，建立書寫的規(guī)范，寫好一個字。沒有書寫基礎的學生，在觀察能力和控筆能力上是非常欠缺的，只有不斷地書寫練習，才能提高和體會到書寫的規(guī)律?？墒乾F(xiàn)在低年級的語文沒有書面作業(yè)了，孩子們能練習寫字的時間，也就是在學校的學習時間，延遲放學后，語文老師可以帶著學生們寫字。
多出來的2個小時，正好填補在教學實踐上，書寫課時不夠的現(xiàn)狀。但在實際的教學中，還是遇到了一些小問題。比如低年級段的孩子，坐不住，確實上了一天課，孩子們專注度是很差的。而寫字練習要求專注度，要觀察老師的筆畫順序，每一個字在田字格的占位，什么是大小適中，結構規(guī)范，這是需要孩子們在練習中體會的。老師要有耐心去教，指導學生去練，師生一起下功夫，才能寫出正確的生字。語文老師在指導寫字的時候，必須嚴格，精練才能寫好字。
我不建議重復抄寫，一般來說3-5個字的練習量就可以了。如何解決低年級同學的專注度，讓他們坐得住、寫得好，是每一位語文老師的寫字教學課題。所以在前期，我都是要求同學們，在延時課上，練習坐姿、握筆的姿勢，有的家長還會問：為什么老師不讓孩子寫字呢？這叫什么練字課？老師混時間呢，家長不理解，把字寫好是非常耗時的，每一步的學習環(huán)節(jié)都要把基礎鞏固好，好字不是天生的，都是寫出來、練出來的。
2、發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，及時糾正
很多家長在對待孩子寫字這個問題上，常有這樣的困惑，孩子練了很久的字，還是寫不好，筆畫順序寫錯了，經(jīng)常寫錯別字，讓他去訂正，也不愿意訂正。家長常為孩子寫字發(fā)火，找不到什么好的方法，能讓孩子改好。最后只能送到寫字班去，要么就任其發(fā)展，家長盡力了。所以這樣的輔導態(tài)度很難幫孩子建立良好的學習習慣，家長找不到輔導的重點和解決問題的辦法，延遲放學后，老師教導學生把字寫好，正好可以彌補家長的這部分不足。同時幫助學生，發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，及時糾正。
有錯就改是一個良好的學習習慣，為什么家長最后都很難幫助學生及時糾錯？就是沒有認識到，這是一種習慣，要知道經(jīng)常寫錯字的同學，寫錯容易，改正很難。我們成年人的書寫習慣也不一定就是全對的，不少成年人寫字的問題，也和小學生一樣，寫倒筆、寫錯別字。所以，及時糾正就是培養(yǎng)孩子關注錯誤書寫的習慣和態(tài)度。延遲放學后，老師有足夠的時間，幫助學生去梳理錯誤的習慣，去修正錯誤的書寫習慣。不過這個過程挺長的，有的家長很不理解，覺得孩子在學校寫字的效果慢，語文學習是積累型的，很難在短時間內(nèi)寫出成績。所以遇到在延時放學的語文課上，老師能糾正孩子們寫字，上寫字課，家長們應該多多支持。
3、練字先要練規(guī)范
有些孩子寫不好字，是因為書寫規(guī)范沒有掌握。書寫規(guī)范包括很多內(nèi)容，這是寫好字的基本要求。從姿勢到技巧，需要學生們一步一步練習。低年級先練習坐功和興趣，也就是幫助學生建立愿意寫字、主動寫字的態(tài)度，能夠準確完成老師的要求。中年級再提高寫字的準確率，也就是三四年級要杜絕寫錯別字、倒筆字了，如果低年級的態(tài)度沒端正好，到了三四年級還是要重來，五六年級要提高書寫速度了，就會跟不上，整個練字的流程就被打亂了，結果可想而知。所以低年級的同學一定要把字寫好，能在學校里寫字，就在學校里多練。家長也不要著急，相信老師的判斷，也不要在低年級就給孩子加練字的砝碼，以培養(yǎng)書寫興趣為主。
延時放學，老師成了“775”族，早7點到校，晚7點下班，老師們雖然很累，但是能讓基礎語文回到課堂，在老師的帶領下，幫助學生們打牢基礎還是很好的一個教學過程。關于延遲放學，如何練字，你還有什么想法和經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。
聯(lián)系客服
