快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
小學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束了，關(guān)于期中考試的總結(jié)方法，家長和老師都進行了溝通，有的學(xué)生考得好，老師會和家長說，孩子學(xué)習(xí)挺努力，繼續(xù)保持?？此坪芎唵蔚囊痪鋰谕校瑢嶋H上所表達的學(xué)習(xí)期望卻不簡單。在我的學(xué)生中，有語文成績還不錯的學(xué)生，期中考試考了90分，家長樂觀地認為，這是一個好的學(xué)習(xí)信號，說明孩子已經(jīng)順利度過了三年級轉(zhuǎn)折期，便放松了要求。結(jié)果到了期末考試，語文成績卻低落到70多分，家長和學(xué)生都有點懵了，跑來問我原因，怎么可能就下滑這么多分數(shù)呢？平時對于語文學(xué)習(xí)我們抓得也挺緊的，我想說繼續(xù)保持努力學(xué)習(xí)真不是一件簡單的事。
小學(xué)三年級的語文學(xué)習(xí)，因為已經(jīng)掌握了識字方法和規(guī)律，那么識字將不再做主要的學(xué)習(xí)要求，對于識字更多的是要求三年級的學(xué)生自己去查字典認知。這就需要學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級的語文知識運用能力的提高，也要求小學(xué)生們不光要做知識積累，還要學(xué)會理解和背誦，課文的理解、生字詞的理解，課文的背誦、生字詞的背誦，都是日常語文學(xué)習(xí)的基本要求。一次考試的成績不錯，讓學(xué)生和家長認為語文學(xué)習(xí)也不用那么機械重復(fù)了，放松了警惕和維持。等到期末考試，才發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識點的重要性，是決定語文成績提高的重要指數(shù)。
在升入三年級后，語文學(xué)習(xí)的語言表達能力的運用和對課文的理解，因為課文的加長，背誦內(nèi)容的增多，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以就很容易陷入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，認為三年級還是要學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)造句，把一二年級的學(xué)習(xí)方法再利用一遍，你就會發(fā)現(xiàn)，成績提高不明顯了。那么三年級的語文學(xué)習(xí)都有哪些誤區(qū)？我們該怎樣避免呢？大家一起來了解一下。
1、 生字詞的學(xué)習(xí)不重要了
走過了一二年級的生字詞基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們都有了一定的識字量，到了三年級，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以獨立閱讀一些簡單的兒童讀物了，便覺得生字詞的學(xué)習(xí)不重要了。相反，語文老師強調(diào)的更多的是寫作能力，于是家長和學(xué)生便產(chǎn)生了一個學(xué)習(xí)誤區(qū)，似乎三年級開始正式寫作后，對寫作能力的要求特別重視了，不會寫作文一定不行，學(xué)生只要在寫作文上表現(xiàn)出一點抗拒或者畏難情緒，家長會給孩子報上各種作文補習(xí)班。事實上，生字詞的學(xué)習(xí)在三年級仍然非常重要。
在一二年級階段，學(xué)習(xí)生字詞，重點在解構(gòu)，字的結(jié)構(gòu)、拼讀、意思、如何組詞造句都需要老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。那么到了三年級，尤其是在學(xué)習(xí)了查字典等學(xué)習(xí)工具的使用方法后，識字便由老師引導(dǎo)過渡到自己獨立學(xué)習(xí)。同樣，識字量的擴充，包括通過學(xué)習(xí)工具自己去解讀生字詞，抄寫、默寫、聽寫、組詞、造句的練習(xí)，一個都不能少，甚至要比一二年級階段的要求更加嚴格。
2、 課文理解了就行，不用背誦 除了背誦還要默寫
升入三年級后，課文的篇幅增加，長度也變長了。要求背誦的內(nèi)容一下比一二年級的課文背誦量大，尤其是在課堂學(xué)習(xí)中，語文老師強調(diào)的更多是對課文的理解。這個段落里的句子，為什么作者會這樣寫？用了什么修辭手法？體會作者的感情，用什么樣的語調(diào)來朗讀課文？這些都是需要三年級的同學(xué)學(xué)習(xí)和理解。所以，學(xué)生就產(chǎn)生了誤區(qū)，我只要把課文理解了就可以了，不需要再背誦了。事實上，背誦對于三年級的語文學(xué)習(xí)非常重要，想要提高語文成績，順利過渡三年級學(xué)習(xí)，不光要背誦課文，還要學(xué)會默寫才行。
3、 寫作能力必須提高，多上補習(xí)班 作文不是重點 表達能力最重要
三年級的語文，開始正式的作文寫作，對于寫作能力來說，其實老師是不做具體的要求，只要學(xué)生愿意寫，表達準(zhǔn)確，用詞規(guī)范，就是一篇不錯的習(xí)作練習(xí)。三年級開始，需要培養(yǎng)的是寫作的興趣和意識。我想通過文字來抒發(fā)情緒，通過文字來記錄，這是寫作的基本意識。
寫日記就是最好的練習(xí)，同時表達能力的練習(xí)也非常重要，只有會表達、善觀察，才能寫好作文。而作文補習(xí)班所教授的是寫作方法，對于三年級才剛開始寫作文的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法還太早了。會造句、把詞語運用準(zhǔn)確才是作文練習(xí)的重點。所以關(guān)于三年級寫作的誤區(qū)，千萬不是去提高，而是培養(yǎng)寫作的熱情，激發(fā)孩子寫作的欲望，學(xué)會用文字來表達。
三年級上學(xué)期中段，盡管語文考了高分，也不要高興太早了，了解這3點誤區(qū)，避免學(xué)習(xí)盲區(qū)，才能為期末考試最好準(zhǔn)備。大家針對這3點學(xué)習(xí)誤區(qū)，都有什么建議和看法？歡迎留言評論。
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