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開學(xué)后批改了部分寒假作業(yè)，從寒假作業(yè)中，我們就可以清晰地看出每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在寒假的狀態(tài)，甚至從作業(yè)中，可以看出他的學(xué)習(xí)計劃。寒假剛開始的時候，每天一篇筆記、摘抄、練字，越到最后越糊弄，最后幾頁龍飛鳳舞，估計是熬夜趕出來的作業(yè)。要么就是家長代筆的，要么就是上學(xué)路上現(xiàn)寫的，總之，字寫得七扭八歪，家長也沒發(fā)現(xiàn)或者跟老師提前說明情況。寫好字，是語文學(xué)習(xí)的一個常議話題。很多家長和學(xué)生都頭疼自己的書寫，也深知把字寫好的重要性，有的孩子書寫和印刷體一樣，這是不少家長求之不得的學(xué)習(xí)結(jié)果。但為什么總是你的孩子寫不好字呢？

根據(jù)我的語文教學(xué)經(jīng)驗，字寫得好看的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，做事認真，甚至還有一股“軸”勁，在學(xué)習(xí)上也能堅持，練字、閱讀、背誦都做得好。這樣的同學(xué)，如果成績不是拔尖的，但也不會太差，而且因為基礎(chǔ)抓得好，后勁薄發(fā)，學(xué)習(xí)主動性好的同學(xué)，家長是不會擔(dān)心，孩子在學(xué)習(xí)上，書寫上去應(yīng)付差事。通過寒假作業(yè)，我們其實就可以看出了哪些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，家長是關(guān)注的。寒假作業(yè)越來越少，學(xué)生們擁有了更多的學(xué)習(xí)時間，但始終在書寫上是沒有進步的，原因不是沒有練字，而是在書寫細節(jié)上，沒有把握好。開學(xué)后，家長可以從書寫細節(jié)上，幫助孩子們寫好字，高質(zhì)量地完成作業(yè)。

1、書寫的工具沒有選對

很多家長認為，寫字練習(xí)還不簡單，就是要盯著孩子去寫，作業(yè)給我認真寫，練字帖多買點，寒假給我練字。家長的想象都是美好的，但寒假過完來到了開學(xué)，家長就會發(fā)現(xiàn)，原來練字帖買了好幾本，一本都沒寫。孩子的字，該多亂還是有多亂，一點改變都沒有。這是家長沒有管嗎？顯然不是，也不是因為孩子的習(xí)慣不好，而是在書寫練習(xí)中，書寫的工具沒有選對。我們家長有一句諺語：寫字寫得不好看，不要怪筆?？偠灾?，這是孩子的書寫能力，和其他的沒有關(guān)系。作為語文老師，我想說，字寫得不好看，總是練不好，還真的是因為書寫的工具。本子沒有選好，鉛筆使用不對，導(dǎo)致書寫的姿勢不對，寫出的字也不對，這是一系列的反映，追溯源頭就是因為書寫工具。

那么什么樣的書寫工具是最好的呢？最普通的鉛筆和最普通的本子。有的家長會問，握筆器一類糾正姿勢的文具難道不可以嗎？如果握筆姿勢特別不好，需要握筆器等這類文具來糾正姿勢，但是使用時間長了，學(xué)生就會對這一類文具產(chǎn)生依賴。所以，不如從一開始練字的時候，我們就用普通的文具來寫。還有書寫的本子，有些孩子練過書法，在練字帖中寫的字，就非常好，但是一到作業(yè)本中，就寫不好了。這是因為書寫的媒介變了，孩子在字結(jié)構(gòu)的控制上沒有做出適當(dāng)?shù)母淖?。針對這個問題，我們?nèi)粘＞氉值臅r候，書寫的工具要保持一致。格子有多大，我們的字就要寫做大，通過大字，先學(xué)會比例的搭配，再去找書寫規(guī)律，寫好字就容易多了。

2、生字的學(xué)習(xí)，缺少了結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)

正常的書寫工具，不管是鉛筆還是鋼筆，都應(yīng)該選擇粗細均勻的筆頭和筆芯，把握好漢字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字怎么搭配，就像蓋房子一樣，是有書寫規(guī)律的。找到了書寫規(guī)律，結(jié)合書寫規(guī)范，我們的學(xué)生就能理解，如何把字寫工整了。寫好字的過程中，不是人人都培養(yǎng)成書法家的過程，而是對生字的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)構(gòu)的區(qū)分，生字詞的意思，如何運營的技巧，讓句子靈動起來，幫助你更好地表達，這是學(xué)習(xí)。書寫也是一樣的，結(jié)合生字的特點，左邊偏旁如何太高，右邊偏旁怎樣往下，學(xué)好了生字，也把生字的結(jié)構(gòu)和意思掌握了，這樣的練字過程才有意義。

在小學(xué)階段，語文生字的結(jié)構(gòu)重點，低年級就已經(jīng)講過了。學(xué)生是否能夠理解，運用到書寫練習(xí)中去，全靠悟性。家長也可以給孩子提供相關(guān)的字典工具，讓孩子既能得到學(xué)習(xí)，也能得到書寫的練習(xí)。了解了字的結(jié)構(gòu)，我們在練字的過程中，就要關(guān)注練字的方法，盡量少一些臨摹，多一些書寫。包括寫得好的優(yōu)秀作業(yè)，模范作業(yè)，也都可以成為孩子練字的字帖。日常的作業(yè)練習(xí)過程里，家長多關(guān)注孩子在寫字結(jié)構(gòu)上的問題，既復(fù)習(xí)了生字的學(xué)習(xí)，又能把書寫練好。練字是一個過程，行為和習(xí)慣還有過程都需要積累。有的家長只積累行為，每天都練字，但缺少習(xí)慣和過程，把字寫好也很難。

3、有效書寫時間太少

其實現(xiàn)在大部分小學(xué)生，真正的書寫時間并不多。寫字練習(xí)也不會成為孩子日常學(xué)習(xí)的負擔(dān)，有的語文老師狠抓書寫，那么練字基本都能在課堂上完成。只是在寫的過程中，我們需要去抓細節(jié)，練方法，把有效書寫時間增加一些，才能看到明顯的進步。寫好字不是應(yīng)付差事，開學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性都比較好，家長更應(yīng)該嚴格要求孩子，認真對待每一天作業(yè)的書寫練習(xí)。有的家長問，那日常的練習(xí)寫多長時間呢？