并非所有的都是游戲
——雅克拉康大學(xué)網(wǎng)站資料
“我只能在我的密室里被了解”
Lacan J.，研討班第十九冊(cè)，...或更糟
阿黛爾（Adèle）被診斷為注意力不集中，并與自由執(zhí)業(yè)的心理學(xué)家進(jìn)行了一種特別的治療，但沒(méi)有成功，不過(guò)，當(dāng)她向母親宣告：“我厭倦了當(dāng)那個(gè)女孩”時(shí)，她的困難呈現(xiàn)出一個(gè)新的層面。。然后，這句話(huà)促進(jìn)了來(lái)醫(yī)學(xué)教育心理中心的約談。
阿黛爾（Adèle）今年7歲，在二年級(jí)，她有一個(gè)5歲的弟弟。阿黛爾是通過(guò)兩個(gè)父母的配子人工授精而出生的。他的弟弟則是沒(méi)有醫(yī)療干預(yù)的“被窩里的寶貝”。
夫人向我解釋了她女兒的困難。阿黛爾（Adèle）在學(xué)校方面成績(jī)降低了很多，而這與其他地方的相當(dāng)好的興趣班的成績(jī)沒(méi)有任何的對(duì)應(yīng)關(guān)系。面對(duì)困難或失敗，她在學(xué)校和家里都是驚慌失措的樣子，經(jīng)常流淚。她非常敏感，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖襲擊的喚起似乎觸動(dòng)了她的腦袋。阿黛爾她還會(huì)做噩夢(mèng)。在學(xué)校，即使她女兒很容易與陌生人交談，但她的女兒也會(huì)感到孤獨(dú)，有時(shí)會(huì)感到孤立。阿黛爾（Adèle）不再想上學(xué)，她“討厭”她的老師。這個(gè)夫人最后喚起了她自己的話(huà)，體現(xiàn)了她的女兒相對(duì)于她的女性玩伴的立場(chǎng)，她指出，后者將自己的女兒視為“奴隸”一樣。
1做必須做的事情，這是很多事
阿黛爾（Adèle）坐在桌子旁，開(kāi)始在“Playmobil”（一種小人玩具品牌）的房子里玩耍，她將這些小飾品擺放在自己可以支配的位置。她添加然后又去除了她說(shuō)她在家中所缺少的這些配件，同時(shí)在整個(gè)工作過(guò)程中保持某些不變性。這個(gè)家庭的組成類(lèi)似于自己的家庭結(jié)構(gòu)：兩個(gè)父母，兩個(gè)孩子，包括一個(gè)女孩，有時(shí)還有一個(gè)嬰兒。女孩的房間是精心布置的。Adèle根據(jù)她在垃圾箱中找到的物品來(lái)選擇玩耍對(duì)象。她尋求，發(fā)現(xiàn)，替換，更改，修改，加以評(píng)論，并小心地放回她不需要的東西。我是這場(chǎng)游戲的謹(jǐn)慎見(jiàn)證者，我了解正在呈現(xiàn)的內(nèi)容，并且她以類(lèi)似于自言自語(yǔ)的形式說(shuō)話(huà)。在幾次會(huì)談中，其中一個(gè)角色扮演著一個(gè)小女孩-顯然代表著她自己，在沒(méi)有母親的情況下，她要拿糖果或禮物來(lái)“做必須要做的事”。她照顧嬰兒，整理衣服，擺桌子，做飯，布置一束鮮花。
在她的游戲場(chǎng)景下，每次我停止會(huì)談時(shí)，父親每次都缺席，他在他的手提電腦前忙著或下班回家了。她補(bǔ)充說(shuō)，實(shí)際上，她的父親在家里經(jīng)?；疾?，“比其他人更常見(jiàn)”。阿黛爾（Adèle）說(shuō)，她比父親更喜歡母親，因?yàn)樗妥约阂黄饏⒓踊顒?dòng)并且總是給她糖果，但她并沒(méi)有告訴他這點(diǎn)，以免讓他傷心。
在學(xué)校里，她對(duì)她唯一的朋友埃莉斯（Elise）很順從。對(duì)于她的父親來(lái)說(shuō)，埃利斯并不是一個(gè)朋友，因?yàn)椤八阉?dāng)作奴隸對(duì)待”。母親已經(jīng)提到過(guò)這種父親的主張，第二次堅(jiān)持這一主張是與阿黛爾的立場(chǎng)相呼應(yīng)的。通過(guò)修改這個(gè)公式，我問(wèn)她是什么使她與這個(gè)看起來(lái)如此重要的伙伴保持聯(lián)系的。阿黛爾告訴我，這個(gè)伙伴不會(huì)允許女兒無(wú)聊，而她不在的時(shí)候阿黛爾很難忍受，她就會(huì)獨(dú)自在院子的一角等著這個(gè)伙伴。
有一天，阿黛爾（Adèle）單腳穿過(guò)我們的大廳，進(jìn)來(lái)向我供認(rèn)學(xué)校有問(wèn)題，即使她想打所有人，她還是更喜歡保持悶悶不樂(lè)啥也不說(shuō)。
從游戲的劇本到她敘述故事的經(jīng)歷，她開(kāi)始見(jiàn)證到自己的僵局，并評(píng)論自己的角色扮演：“女孩都有很多的書(shū)，而她們必須牢記這些，這實(shí)在是很多的功課，”然后她聯(lián)想到：“媽媽唯一和我在一起進(jìn)行的活動(dòng)其實(shí)是上一些課外課程，我有很多課程，而且太多了，我怕自己成績(jī)不好”。
2阿黛爾的秘密房間，量身定制的發(fā)明
阿黛爾（Adèle）一直非常熱衷于``在家玩耍''的想法?！霸谶@里，我想象很多事情，但在家?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有。我不會(huì)玩Playmobils，我和媽媽一起畫(huà)畫(huà)和做活動(dòng)”。在課上，分期幾乎完全重復(fù)：一個(gè)小女孩照顧嬰兒并完成日常家務(wù)。但是，一個(gè)小事件會(huì)破壞事物。阿黛爾（Adèle）演出了弟弟不聽(tīng)話(huà)的場(chǎng)景，其中弟弟在母親的勸告下洗澡?！鞍。莾河袀€(gè)小東西”，她向我指出來(lái)，好像讓我專(zhuān)注于這個(gè)讓人困惑的地方。但是，阿黛爾（Adele）不會(huì)走這條道路的，而是去擺脫這種毀滅性的屈從，去滿(mǎn)足他人的欲望的順從。
她拿著一臺(tái)小小的Playmobil的玩具冰箱告訴我：“如果我換了一個(gè)字母，那我就把它變成了一個(gè)臟話(huà)”。在我要求澄清的情況下，她回答說(shuō)，她不想這樣說(shuō)，以免被老師罵。她不想被老師警告，因?yàn)檫@會(huì)讓她的母親不高興。她保留給自己的這個(gè)大秘密的臟話(huà)詞使我喪失了進(jìn)入到這個(gè)秘密的可能，不久產(chǎn)生一些影響。
隨后，阿黛爾（Adèle）向我解釋說(shuō)，晚上，她請(qǐng)父親在他電腦前的父親去洗手間。為了確保母親不看到她，她會(huì)打開(kāi)門(mén)，但是之后不進(jìn)門(mén)就重新關(guān)上門(mén)，而自己則走進(jìn)廚房，爬上凳子，撿起晚上吃的糖果?！澳鞘俏业拿孛?，不能告訴媽媽”。
同樣，她去她表弟家呆了兩天之后，她回來(lái)告訴我，她已經(jīng)小心翼翼地拿走了藏在床下的糖果。
在學(xué)校里，如果她的朋友埃莉斯（Elise）幾乎決定著所有的游戲，那么阿黛爾（Adèle）現(xiàn)在就開(kāi)始著手一場(chǎng)“媽媽和爸爸”的游戲。在這個(gè)游戲中，父母離我們都很遠(yuǎn)，而兩個(gè)孩子仍在一起。在其中，埃莉斯（Elise）則決定扮演和照顧她的妹妹（由Adèle體現(xiàn)的）的大姐姐。“但是我，”她調(diào)皮地說(shuō)道，“我越過(guò)櫥柜，從她那里偷了一些糖果?！?/span>
阿黛爾做出的這樣的一種發(fā)明具有使被卡住的虎鉗具有了松動(dòng)的效果，從而減輕了來(lái)自大他者的壓力?！拔艺f(shuō)連著說(shuō)pétate-pégase（放屁-飛馬）就是那個(gè)為了避免我不高興時(shí)想到的臟話(huà)，我喜歡說(shuō)那個(gè)詞?！?span style="font-family: Calibri;"> Adèle在場(chǎng)景中放了一個(gè)想蕩秋千的小女孩。在家里，阿黛爾本來(lái)喜歡秋千，但她的母親給了她一章蹦蹦床。她說(shuō)：“我討厭我的母親，但現(xiàn)實(shí)中卻不是。”她借此向我展示了她的性格。
一段時(shí)間以來(lái)，Adèle一直在進(jìn)步。她不再在學(xué)校流眼淚，在掙扎中也不再灰心。
但是，所有問(wèn)題尚未解決，但Adèle并非沒(méi)有解決之道。最近，她因膝蓋疼痛而坡行。當(dāng)天下午，她的母親不得不帶她去操場(chǎng)上，“那真的很疼！”然后她說(shuō)。
面對(duì)無(wú)聊和孤獨(dú)，屈從是唯一的求助之地，阿黛爾現(xiàn)在似乎能夠運(yùn)用父親的話(huà)，并利用他傳達(dá)給她的東西?！拔也幌矚g無(wú)聊，但是當(dāng)我不無(wú)聊的時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)一首我父親向我說(shuō)過(guò)的叫《慈悲》的一首歌?！?span style="font-family: Calibri;"> 這首歌的歌詞講述了一位孕婦出海逃離戰(zhàn)爭(zhēng)，并在救助她的船上生下了孩子的故事。阿黛爾（Adèle）哼唱著這首歌。毫無(wú)疑問(wèn)，也是在同一主體性的運(yùn)動(dòng)中，客體才可以開(kāi)始得到流通。她的小伙伴埃莉絲（élise）曾告訴他，她很幸運(yùn)擁有了很現(xiàn)代的塔馬戈奇（Tamagotchi）出品的虛擬動(dòng)物Kidipet（兒童萌寵） 。 阿黛爾繼續(xù)說(shuō)：“我從儲(chǔ)錢(qián)罐里偷了硬幣，給自己買(mǎi)了一個(gè)東西，我拿了三歐元，那個(gè)東西花費(fèi)一歐元，我還有兩歐元”。
我們可以看到，父親的不在場(chǎng)，使得阿黛爾困于母親大他者的關(guān)系中。體現(xiàn)為受制于一個(gè)埃利斯這個(gè)姐姐形象，這個(gè)替代母親的形象，大量的學(xué)習(xí)，而試圖用不規(guī)矩、臟話(huà)來(lái)對(duì)抗母親大他者對(duì)學(xué)業(yè)的欲望。在我們的工作中，她的游戲的邊界也很小，處在兩個(gè)房間或兩個(gè)桌子表面之間的間隔處?？赡苷菑倪@個(gè)空間開(kāi)始，從一開(kāi)始就出現(xiàn)了她來(lái)這里的原因，而阿黛爾在移情中做出了這樣的決定，她可能會(huì)冒險(xiǎn)通過(guò)自己發(fā)明一種解放的方式來(lái)改變自己的位置。一個(gè)精巧而精致的游戲，在兩個(gè)場(chǎng)景之間進(jìn)行的，以改變她的世界。
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