一位母親，
在微信公眾號后臺留言。
她寫道：我的孩子上初三了，可能就是學習困難型的孩子，有一次哭著回來說，為什么比別的孩子多付出努力，可效果卻一般。我的問題是，孩子現(xiàn)在自信心受損，學習提不起勁頭，我應不應該跟孩子直說他有學習小障礙，所以必須多付出努力，還有我們家長需要具體怎么做？期盼并感謝您能為焦慮的媽媽作出指導！
后來，我聯(lián)系她，大致了解了一些情況。
建議家長別給孩子貼上學習困難的標簽，同時也認為，家長要多花一些心思培養(yǎng)孩子的自信心。
于是，她又問了兩個非常有意義的問題：
自信心培養(yǎng)怎么具體落實到生活中？
是口頭鼓勵還是物質獎勵？
我想這兩個問題的答案，是很多家長們也想知道的。于是，便有了今晚的課程。
一些家長學習過賞識教育的那一套方法。
認為在生活中多給孩子一些正面的鼓勵，比如你真厲害，你好棒，你真了不起，這樣就能讓孩子自信心充沛。
其實，這種浮夸又沒有什么事實依據(jù)的話，只可能讓孩子成長為不知天高地厚的小子或者驕傲自負的小皇帝。
而且他們還聽不得任何批評和建議。面臨真正的困難和挑戰(zhàn)時，更沒有勇氣和智慧去承擔。
因為，父母那些浮夸的賞識教育，往往粉飾了太平、蒙蔽了現(xiàn)實，而當孩子真正進入群體中，他會發(fā)現(xiàn)完全不是這回事兒。
一方面會認為自己并沒有多么了不起，反而一無是處，過度貶低自己；另一方面會覺得周圍環(huán)境欺負了他，不滿、委屈、憤怒充斥心靈。
浮夸的口頭賞識、實際的物質鼓勵都不行，那家長要怎么做才好？
《安娜卡列尼娜》中說幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
其實，能夠養(yǎng)出自信孩子的家長們也是相似的。
孩子自信，家長們會有一些共同特征：
比如，敢放手、不愛嘮叨、容忍孩子犯錯誤、信任孩子、尊重孩子的決定、給孩子嘗試的機會等等。
具體怎么做，請你來聽一聽。
