幾乎每個省份，都有一個以自己城市命名的“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。在職校的孩子，后來都怎樣了？我們的“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，究竟在教什么？如果家長們能夠多去職校走一走，他們會有更多的發(fā)現(xiàn)：這里的孩子陽光快樂，他們目光堅毅，步履匆匆，因為有太多的本事要學(xué)。
黨的十八大以來，職業(yè)教育也進入了發(fā)展的快車道。目前我國已經(jīng)建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，截至2022年5月，共有職業(yè)學(xué)校1.12萬所，在校生超過2915萬人。中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，高職院校3年累計擴招413.3萬人，1萬余所職業(yè)學(xué)校每年開展各類培訓(xùn)上億人次。
很多城市的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，都獲得大量投入。我們甚至有了更細分的職校，比如，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看名字你就能知道這個學(xué)校的重點是什么?！奥殬I(yè)技術(shù)學(xué)院”不再是“大學(xué)”的模仿版，它們走出了自己的道路。
在更廣闊的意義上，這得益于我們觀念的更新。“讀大學(xué)”不再是改變命運的“關(guān)鍵轉(zhuǎn)折”，只是獲得職業(yè)的一種途徑。在就業(yè)市場，“職業(yè)技能”和“技術(shù)”開始變得重要，而不再只是“學(xué)歷”和 “知識”。
另一個因素是，過去20年中國制造業(yè)突飛猛進。中國正在從制造業(yè)大國邁向制造業(yè)強國，過去的農(nóng)民工進城務(wù)工模式，已不能滿足企業(yè)的要求。城市化進程的持續(xù)深入，也要求更多的新技術(shù)人才。送外賣之類的簡單體力勞動，收入已經(jīng)不算低，而那些掌握技術(shù)的年輕人，更是難求。
在這種情況下，大城市的“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”開始變得重要。以深圳為例，這個年輕的城市曾經(jīng)是高等教育的洼地，一直想辦法引進高水平大學(xué)，但是很多內(nèi)陸家長不知道，“深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院”已經(jīng)成為全國職業(yè)學(xué)校中的引領(lǐng)者。它每年的辦學(xué)經(jīng)費，超過內(nèi)陸很多傳統(tǒng)大學(xué)。
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和比亞迪、華為等企業(yè)都有著深度合作。很多人希望大學(xué)畢業(yè)后能進大廠，而職校的孩子，可能從進校開始就進了大廠。良好的校企合作模式，為深圳這個城市培養(yǎng)了大量應(yīng)用型人才。
在歷史上，“城市”的最初形成，離不開手工業(yè)者和他們的作坊，那是最早的“制造業(yè)”?？梢哉f，新一輪職校的發(fā)展，也和城市發(fā)展進程密不可分。更好的城市也會有更好的職校，它們在培養(yǎng)更好的市民：熱愛技術(shù)和工作，有極強的本地性，同時又有著廣闊的視野。
教育也正一步步走向更加理性的狀態(tài)：教育，不只是選拔和淘汰，而是人盡其才。這更接近教育的本質(zhì)：讓每個受教育者都成為更好的自己。
審 | 周春倫
排 | 彭運康
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2023年/第166期∣2023/5月刊
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