前不久，筆者在一篇文章中看到一個與“退休教師輔導學生”相關的觀點，文章建議：“應禁止退休教師收費補課”，該文章作者認為，退休教師可以把輔導學生當成退休后的興趣愛好，可以為社會的教育事業(yè)繼續(xù)貢獻力量，但不應該收取費用。
站在學生和學生家長的角度看，擁有豐富教學經(jīng)驗的退休教師，不收費開展輔導活動，肯定是一件好事；不過站在退休教師的角度看，自己犧牲一些休息的時間，輔導學生并收取一些費用也并沒有什么不妥。應該講，只要不是強迫，沒有誘導宣傳，退休教師給幾個學生補課，家長繳納一些補課費，合情合理。而禁止退休教師收費補課的做法，顯然是沒有道理的。理是這個理，但退休教師能不能收費補課仍是一個很有爭議的話題，說明人們的分歧還是很大?，F(xiàn)實中，我們也經(jīng)常能聽到兩種不同的聲音。支持的人認為退休教師運用自己數(shù)十年的一線教學經(jīng)驗，培養(yǎng)一些學生，同時收取一些費用，是雙贏的做法；不支持的人覺得退休教師應該安享晚年，陪陪孫子或干點其他的陶冶情操的事，別再搞一些商業(yè)行為，就算有輔導學生的想法和行動，也不應該收費。算不算“公職人員”直接影響到人們對“該不該收錢”這件事的判斷。在普通大眾的印象中，公職人員是不能從事商業(yè)行為的，他們可以做一些公益性的事情，但不能獲得額外的報酬。眾所周知，公職人員指的是履行公共職務的機關、國有企業(yè)、事業(yè)單位工作人員。因為公辦學校屬于事業(yè)單位，所以公辦學校教師屬于公職人員。然而這里需要說明的是，退休人員已經(jīng)不再是履行公共職務的工作人員，他們屬于普通公民，不應再算是公職人員。鑒于此，退休教師不應再受一些與“公職人員”有關的法律法規(guī)的約束，可以開展一些商業(yè)活動。開展輔導學生活動，就需要有符合規(guī)定的場所和環(huán)境，比如補課的地方防火設施到不到位，環(huán)境衛(wèi)生達不達標等等。另外，我們還要避免學生在去輔導的路上或回家的路上發(fā)生意外。保障學生的安全是一切教學活動開展的前提，退休教師究竟有沒有能力保障學生安全，是人們質(zhì)疑的焦點之一。當然，方案是有的，退休教師可以像很多教育機構一樣，要求家長送孩子到補課的地方，等輔導結束后，家長接孩子回家。不過，如果退休教師在家補課，且輔導的學生數(shù)量較多，這種做法很可能會影響到周邊的居民生活，引起大家的不滿，甚至投訴。有人擔心退休教師從事收費補課活動，可能會與曾經(jīng)任教學校里的在職教師有聯(lián)系。如果有在職教師參與，收費補課行為就不是簡簡單單的商業(yè)行為了，而是影響日常教學的違規(guī)行為。各地有明文規(guī)定，在職教師不允許搞有償補課，但沒有明確說退休教師不允許搞有償補課，因此退休教師個人開展收費補課，屬于“法無禁止即可為”。只是，這種活動絕不能有在職教師的參與，除非是純粹公益性的不收費的課外輔導。由于以上3點不能達成共識，人們總是在退休教師收費補課上糾纏不清，大家各說各話，似乎都講得很有道理。客觀而言，曾經(jīng)具有公職人員身份的公辦學校退休教師開展有償補課，的確容易讓人產(chǎn)生一種“在職教師進行有償補課”的錯覺，也有可能帶來一些負面影響。所以，退休教師從事收費補課，即便不違規(guī)，也盡量別進行大范圍的宣傳，不給社會公眾帶來過多的困擾。其實，退休教師利用閑暇時間獲取財富的方式很多，不一定非要開展“有償補課”。像那些從重點高中退休的教師，如果曾在學科領域內(nèi)取得了較高的成就，或教學成績得到廣泛認可，可以去私立學校任教，或到校外教育培訓機構開展培訓工作。這不僅能讓自己獲得豐厚的收益，也能避開一些可能存在的風險。不管怎么說，退休教師通過勞動獲得一些財富，不是什么見不得人的事，更沒有觸犯任何法規(guī)。他們可以開展有償補課，按市場標準收取補課費用，只要學生愿意，家長愿意。至于“禁止退休教師收費補課”的建議，不僅不合適，也充滿著戾氣，就最好不要再提了。
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