二十大報(bào)告中明確提出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信。喜迎二十大的召開(kāi)，全國(guó)多地的中小學(xué)校、大專院校紛紛舉辦了多種形式的“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)，將作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表的工藝美術(shù)（或非遺）帶入校園。通過(guò)“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”推進(jìn)中華傳統(tǒng)工藝和文化在青少年中獲得傳承與發(fā)揚(yáng)，是增強(qiáng)文化自信，響應(yīng)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的必要措施。
“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”一直受到教育部等國(guó)家主管單位的高度重視，已經(jīng)在全國(guó)開(kāi)展多年，在提升中小學(xué)生手工素質(zhì)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化方面取得了一定的成績(jī)。但是由于缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)以及全國(guó)和區(qū)域統(tǒng)籌實(shí)施，“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)并沒(méi)有在中小學(xué)校園中普及，只是成為部分地區(qū)、部分學(xué)校相繼零散性開(kāi)展的“課外活動(dòng)”。由工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心組織開(kāi)展的“青少年工藝美術(shù)素質(zhì)素養(yǎng)'尚工’行動(dòng)”，作為響應(yīng)二十大精神和貫徹十部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》的重要舉措，其目的之一就是要規(guī)范全國(guó)“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展的模式和要求，為此重點(diǎn)推出了新崗位“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”。
“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”是傳統(tǒng)工藝知識(shí)技能傳播的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)講師，是“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)的持證上崗執(zhí)行者。從崗位技能和職責(zé)要求上，“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”具備組織和指導(dǎo)傳統(tǒng)工藝校園教培以及課外實(shí)踐活動(dòng)的能力，能夠根據(jù)傳統(tǒng)工藝傳承培訓(xùn)、傳統(tǒng)工藝技能培訓(xùn)、學(xué)生素質(zhì)教育和美學(xué)教育的要求，制訂傳統(tǒng)工藝教培課程和課件并實(shí)施教培工作，能夠根據(jù)“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”等實(shí)踐活動(dòng)要求，制訂體驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)方案并組織實(shí)施。通過(guò)“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”崗位的要求，明確了“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施所遵循的授課技能要求和職責(zé)要求，規(guī)范了“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
由此可見(jiàn)“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”崗位的出臺(tái)，對(duì)于“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展的重要指導(dǎo)意義。但是作為2023年備受關(guān)注的新崗位，“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”不僅僅是針對(duì)“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)，而是作為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，面向傳統(tǒng)工藝傳承創(chuàng)新和提升文化自信的重要人才崗位，在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下可以說(shuō)是擔(dān)負(fù)著重要的使命。
“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”崗位明確了開(kāi)展各類傳統(tǒng)工藝傳承活動(dòng)所需要掌握的技能要求和承擔(dān)的職責(zé)，為各類傳統(tǒng)工藝傳承活動(dòng)的組織實(shí)施工作確立人才素質(zhì)要求?！皞鹘y(tǒng)工藝指導(dǎo)師”崗位的應(yīng)用范疇不僅包括“傳統(tǒng)工藝進(jìn)校園”活動(dòng)，也包括其他形式的青少年工藝美術(shù)素質(zhì)素養(yǎng)提升教培與實(shí)踐、社會(huì)傳統(tǒng)工藝相關(guān)從業(yè)者技能培訓(xùn)、面向鄉(xiāng)村振興以及弱勢(shì)群體就業(yè)的傳統(tǒng)工藝技能培訓(xùn)、傳統(tǒng)工藝愛(ài)好者興趣實(shí)踐等各種公益性和商業(yè)性活動(dòng)，可以說(shuō)全社會(huì)與傳統(tǒng)工藝美術(shù)傳承相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，都需要“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”這樣的專業(yè)人員來(lái)承擔(dān)活動(dòng)組織和技能教培等工作。
“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”崗位的適合人群，包括廣大工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)從業(yè)者、傳統(tǒng)工藝傳承從業(yè)者以及有一定工藝美術(shù)基礎(chǔ)的大專院校、職業(yè)院校和中小學(xué)在職教師，院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生也可將其作為提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及拓寬未來(lái)發(fā)展方向的資質(zhì)能力。
由于廣泛的適用性和所承擔(dān)的重要使命，“傳統(tǒng)工藝指導(dǎo)師”崗位有較高的崗位能力要求，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)統(tǒng)一評(píng)測(cè)后方可獲得上崗資質(zhì)（證書(shū)）?！皞鹘y(tǒng)工藝指導(dǎo)師”的崗位職能中特別強(qiáng)調(diào)要深刻理解和闡釋傳統(tǒng)工藝中所蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)文化和理念，未來(lái)將在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升文化自信，以及不斷深化的技能社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮重要的人才價(jià)值。
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