時(shí)下孩子們的課業(yè)壓力較重，與此同時(shí)父母們在孩子功課輔導(dǎo)上也著實(shí)下了不少功夫。孩子們的自制力很有限，如果由著孩子們的性子來，那么他們的作業(yè)可能會(huì)“越寫越慢”。比如說有的孩子有“先看電視后寫作業(yè)”的習(xí)慣，那么他們究竟和那些“先寫作業(yè)后看電視”的孩子會(huì)有哪些成長上的差別呢？
燕燕和然然是一對(duì)姐妹倆，爸爸媽媽們總夸妹妹然然更聰明一些。不過如今姐妹倆都已經(jīng)長大成人，但是她們的事業(yè)發(fā)展卻有著非常大的差距。總被夸聰明的妹妹做著一份普通的白領(lǐng)工作，而姐姐燕燕卻成了拿年薪的金領(lǐng)。顯然，這和父母的預(yù)期有著很大的不同。
在他們小時(shí)候，姐姐燕燕自制力很強(qiáng)，每天放學(xué)回到家就趕緊寫作業(yè)，寫完作業(yè)之后再去客廳看一會(huì)兒電視；而妹妹然然卻是一個(gè)電視迷，放學(xué)回到家后第一件事就是看電視，連著看幾集動(dòng)畫片后才開始動(dòng)筆寫作業(yè)。
雖然姐妹倆的時(shí)間安排順序有些不同，但是因?yàn)樘幱谛W(xué)階段，所以姐妹倆在成績上也沒有明顯的差距。不過在上到初中后，姐妹倆的差距就變得明顯了。先看電視的妹妹常常會(huì)因?yàn)椤白鳂I(yè)多”而寫不完作業(yè)，有的時(shí)候甚至還得讓姐姐幫著寫。
最后姐姐考上了名校，而妹妹卻讀了普通的大學(xué)，姐妹倆的人生軌跡至此，有了非常大的不同。雖然先寫作業(yè)或者先看電視，不過是課后時(shí)間安排上的不同，但是這其實(shí)也反映了姐妹倆不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，其也正為姐妹倆后來的人生發(fā)展埋下了伏筆。
先寫作業(yè)的孩子在自制力方面更強(qiáng)，這使得他們在學(xué)習(xí)方面更有主動(dòng)性。不管是低年級(jí)的孩子還是高年級(jí)的孩子，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都使得他們能夠在學(xué)習(xí)表現(xiàn)上更加有優(yōu)勢。同時(shí)，這其中也涉及到心理上“延遲滿足”所帶來的積極意義和正面影響。
而先看電視的孩子大多自制力較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，在缺少他人約束的時(shí)候，遲遲無法進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。雖然說提倡勞逸結(jié)合，但是如果孩子一直沉迷于電視，對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)出懈怠的情緒的話，那么孩子有可能在學(xué)習(xí)表現(xiàn)上會(huì)相對(duì)差一些。
先寫作業(yè)的孩子，在選擇上更有主動(dòng)權(quán)，畢竟寫完作業(yè)之后剩下的時(shí)間都是屬于自己的。而先看電視的孩子則會(huì)顯得很被動(dòng)，畢竟作業(yè)還沒有寫完，即便正在看電視，心里也會(huì)有些“放不下”。
在孩子的成長過程中，有很多事情是不能夠由著他們的性子來的，當(dāng)懈怠和拖延成為孩子生活中的一種習(xí)慣時(shí)，它所產(chǎn)生的消極影響會(huì)讓孩子們整個(gè)的生活都會(huì)處于一種低效率的狀態(tài)之中。
父母們有必要調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏熱情時(shí)，他們就會(huì)把更多的時(shí)間和精力放在其他事情上。當(dāng)父母能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力時(shí)，孩子們自然就能夠更好地安排時(shí)間，在學(xué)習(xí)上更加投入，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自律意識(shí)，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)來說也是非常重要的。想要做到自律并不容易，在這個(gè)過程中，自然需要父母們給予一定的提醒和監(jiān)督。不過當(dāng)孩子可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的自律的話，家長們不僅省去了輔導(dǎo)的辛苦，同時(shí)，孩子們的效率也會(huì)大大提升。
學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是如果過分貪玩的話，這反倒會(huì)影響到孩子整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以父母們在課后的時(shí)間安排上應(yīng)該和孩子一起制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表，讓孩子可以在時(shí)間表的約束下保證學(xué)習(xí)效率和狀態(tài)。想要克服孩子身上貪玩的個(gè)性特點(diǎn)，這是需要家長和孩子共同努力的。
學(xué)習(xí)是一件需要保質(zhì)保量的事，容不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。所以父母們在督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定要注意孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的端正以及學(xué)習(xí)效率的提升。消極拖延，混水摸魚的學(xué)習(xí)態(tài)度很有可能會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上處于劣勢，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能夠?yàn)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展做好鋪墊。
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